或社区去参观,利用孩子天生的好奇心,鼓励他们去摸去看去闻去听,用他们亲身的体验感受这丰富多彩变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中,我们主动将早期亲子教育送到社区,带领幼儿和家长到龙山的龙恩木屋游玩。游玩之前,我们认真做好各方面的准备,制定了详细的应急预案,联系旅游公司的汽车,发告家长书,签订安全责任状等等,让孩子和家长在无后顾之忧的情况下尽情游玩,尽情感受自然环境中的教育。同时,教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育们说几句悄悄话,时而又开怀大笑。在各自家长的指导下,他们用西瓜香蕉荔枝苹果樱桃火龙果等原料,变幻出造型各异的水果拼盘。本次活动从整体来说,达到了我们理想中的效果,并得到了广大家长的支持。这是次非常有意义的亲子活动,其中蕴含了丰富的教育价值,既能丰富孩子们的经验,又能增进家人与孩子间的感情,同时也让家长们体会到了创作与成功的乐趣。纲要中所说既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此,这个活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。水果是幼儿极其喜欢的食物,让幼儿观察它们的外形特征,知道水果还有其他的吃法,通过制作水果拼盘来引起幼儿的兴趣,来培养了他们的动手操作能力。为增强家长科学育儿的信心。幼儿园亲子的活动总结打印版。幼儿园亲子活动总结昨天参加了由阶梯幼儿园组织的亲子活动,虽然只有短短的半天,但活动安排的非常丰富紧凑,家长和孩子表演了泡泡糖并进行了摘桃子,顶乒乓球接力赛,在整个活动和比赛过程中,我和孩子起得到了许多收获。从活动的场所布臵,程序安排等方面,都体现了老师对孩子的关心和教导,从校园内的布臵可以看出,每位老师精心安排,辛勤付出的结果。孩子的成长离不开幼儿园的老师,没有你们耐心的教育,谆谆诱导,孩子的成长是缓慢的,知识是浅薄的。孩子们性格各异,从个体到团队的生活,这需要每位老师点点滴滴的教育和疏导,现在看到孩子们那样的聪明活泼,这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧,作为家长心里非常高兴,同时也非育。本次活动还有些不足由于受客观条件的限制,在活动的开展中,我们也遇到了些难题。例如活动场地的限制,由于家长和幼儿人数太多,场地较拥挤,操作起来很不方便。在今后活动的开展中,我们会事先设想好所有的可以利用的空间,使活动的开展更为有效。活动组织过程中,欠缺对些环节中的细节的考虑。在制作水果拼盘这环节只是结合图片,从造型颜色水果拼盘按什么样的规律来对孩子进行简单的渗透,没有让孩子真正理解怎样通过色彩造型的改变来拼盘。在活动中忽略良好卫生习惯的培养,对于这点我认为在教师指导的过程中要重视整合各方面有利的教育因素,积极探索教与学的最佳切入点策略利用访谈形式了解家长教育观念,并进行有针对性的指导。我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教幼儿园亲子的活动总结打印版菇的形状请他们摸摸有什么感觉,这时家长还说你看小蘑菇长得多向小伞呀另外,到了公园后,个叫多多的小朋友很想去看小鸭子,妈妈为我们小朋友带了些食物,来到湖边和孩子们起喂鸭子,臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声,观察鸭子的外形。来到岸上,老师请孩子起学习小鸭子走路。在石子的坡路上等等。以上这两个小案例是我们在计划中没有想到的,但在自然的环境中自然发生了,教师便及时的捕捉教育契机,使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内,要充分的挖掘环境的教育资源,让孩子在真实自然的环境中接受适合他的教育,同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。于是,在游戏结束后,教师请这个家庭给全体家庭做了次示范,使其他家长从中受到了启发。是幼儿极其喜欢的食物,让幼儿观察它们的外形特征,知道水果还有其他的吃法,通过制作水果拼盘来引起幼儿的兴趣,来培养了他们的动手操作能力。为他们创设个宽松的环境,在有趣生活化的情境中学到的知识和经验,也增进了他们亲子间的感情,所以孩子们比较喜欢,这样的活动就具有生命力的,也让每位幼儿都能得到良好的发展。应该说这是次十分愉快的活动,切都是孩子感兴趣的,融科学社会艺术为体,没有刻意雕刻的痕迹,孩子们在个有趣的生活化的情境中积极主动的动手动脑,发挥了极大的自主性和创造性,有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测,幼儿的合作意识也增强了。但是在活动中,可能很多家长都觉得这个孩子不会做或者是为了怕孩子影响作品的美观,所以很少提供给孩子动手的机会,也就最好的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书于是,我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观,利用孩子天生的好奇心,鼓励他们去摸去看去闻去听,用他们亲身的体验感受这丰富多彩变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中,我们主动将早期亲子教育送到社区,带领幼儿和家长到龙山的龙恩木屋游玩。游玩之前,我们认真做好各方面的准备,制定了详细的应急预案,联系旅游公司的汽车,发告家长书,签订安全责任状等等,让孩子和家长在无后顾之忧的情况下尽情游玩,尽情感受自然环境中的教育。同时,教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机。如在去公园的路上,教师发现树根处长出些小蘑菇,于是请孩子们观察,并让孩子们观察的生活,这需要每位老师点点滴滴的教育和疏导,现在看到孩子们那样的聪明活泼,这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧,作为家长心里非常高兴,同时也非常感谢老师们。学校安排的这次机会很好,在亲子活动中,不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情,更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流,也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松愉快休闲的时刻。今后,作为家长,我们将会继续去持与配合老师的教育工作,积极参加学校举粉的亲子活动,衷心祝福所有的老师身体健康,合家欢乐,愿孩子们天天快乐,平平安安,祝愿我们的幼儿园硕果累累,再上阶梯,幼儿园亲子活动总结年月日下午,我园大班年级组按计划举行了别开生面的水果拼盘亲子活动。家长们自带水果和工具,愉快地进行着水育。幼儿园亲子的活动总结打印版。幼儿园亲子的活动总结幼儿园亲子的活动总结人生没有第个童年。童年时期来得快,也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时,未获得充分的食物和良好的保育,他将无法面对未来我们所期望他接受的切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力生理以及与他人的人际关系的机会,往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。亲子教育是在种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。教师家长和孩子共同相处,遇到具体问题,教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者,调动他们参与的积极性,使他拼盘。家长和孩子将各种时令水果进行有机的组合,再配合精彩的刀工技术设计造型,他们忙得不亦乐乎而小朋友们时而品尝,时而帮忙,时而和爸爸妈妈们说几句悄悄话,时而又开怀大笑。在各自家长的指导下,他们用西瓜香蕉荔枝苹果樱桃火龙果等原料,变幻出造型各异的水果拼盘。本次活动从整体来说,达到了我们理想中的效果,并得到了广大家长的支持。这是次非常有意义的亲子活动,其中蕴含了丰富的教育价值,既能丰富孩子们的经验,又能增进家人与孩子间的感情,同时也让家长们体会到了创作与成功的乐趣。纲要中所说既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此,这个活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。水策略丰富活动内容,拓展教育环境。感受身边处处是教育远足。陈鹤琴老先生指出大自然是我们最好的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书于是,我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观,利用孩子天生的好奇心,鼓励他们去摸去看去闻去听,用他们亲身的体验感受这丰富多彩变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中,我们主动将早期亲子教育送到社区,带领幼儿和家长到龙山的龙恩木屋游玩。游玩之前,我们认真做好各方面的准备,制定了详细的应急预案,联系旅游公司的汽车,发告家长书,签订安全责任状等等,让孩子和家长在无后顾之忧的情况下尽情游玩,尽情感受自然环境中的教育。同时,教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育广益。如家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为,孩子之间打闹是正常现象,孩子哪有不挨打的有的家长认为,孩子挨打时家长应该及时制止,或帮助解决还有的家长认为,要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法,但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是,老师帮助家长分析孩子间打闹原因可能是孩子语言发展晚于动作发展,孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同个问题说出了多种看法,帮助家长从生理心理和环境教育等方面进行了分析,使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。手递手主题经验分享交流会手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验,他们的经验是通过自己的尝试得到的并且是有效的,因此,我们想这种宝贵的经验应介绍给更多的家长,这样既可以调动家长参与教育的积极性,有可以弥补我们在教育中的不足。于是,我们将家长在教育孩子中的些有效事例记录下来,如有家长尊重孩子,与孩子能平等相处的,有如何培养孩子意志力方面的等,请他们分别介绍给所有亲子园的家长,使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外,老师和家长们还针对些共性的问题进行讨论,如当孩子任性怎么办当孩子在外人面前不听话是给孩子面子,还是给孩子面子等。家长们各抒己见,老师还针对如何培养情感智力