1、“.....促使其在短时期内胜任差异教学。对在听评课活动中发现实施班内差异合作教学有问题的教师,教导处安排专门人员每天跟踪听课评课检查教案的原则进行,求真务实,以解决教育教学中出现的新问题为突破口,针对学校和教师的共同需求确定研修的内容,尤其是针对教育教学中的典型案例进行分析研究,达成共识。研修内容及形式教师课堂教学能力提高采用式研修。我们每周安排同年级同学科的位教师在集体备课的基础上,同上同课题的差异教学课,每位教师根据本班学生不同的学情,设计好自己的导学提纲后来在实践研究中我们形成了导学差异合作导纲,学科教研组参加听课和评课,这种同基准线上的竞争,既激发了教师的积极性,又让教师们看到了不同的教学风格不断总结,加快青年教师的健康成长,切实提高他们的差异教学水平,促使其在短时期内胜任差异教学。对在听评课活动中发现实施班内差异合作教学有问题的教师,教导处安排专门人员每天跟踪听课评课检查教案,校长教研组长不定时推门听课,促其专业迅速成长。班主任队伍建设以校本研修为主......”。

2、“.....以教师自学反思交流的模式进行培训,从而达到提升教师综合素质的最佳效果。另外,积极参加师训处等上级部门所搞的集中培训远程研修教科研培训等活动,校际交流跨域初中学校校本研修计划打印版底,达到新教师要过关青年教师要过硬骨干教师要合格老教师要适应的要求。具体培训目标通过培训,进步更新教师教育观念,树立现代教育思想。通过培训,了解基础教育改革与学科发展动态,不断探索学科改革的突破点,提升教师创造性使用教材的能力。通过培训,帮助教师进步掌握教育科研理论和方法,增强教师教育教学研究意识,深入开展课题研究工作,不断总结科研工作经验,提高教师自我反思自主发展能力。通过培训,使教师充分认识读书的意义,使教师乐读书读好书多读书,开拓视野,丰富底蕴,促进教师专业发展师根据本班学生不同的学情,设计好自己的导学提纲后来在实践研究中我们形成了导学差异合作导纲,学科教研组参加听课和评课,这种同基准线上的竞争,既激发了教师的积极性,又让教师们看到了不同的教学风格,更对照别人......”。

3、“.....从而实现实践培训的效果。对各科的骨干教师,要求每节课都要实行对外开放,并将他们的课程表发放到每位同学科教师手中,各位教师随时可以进入课堂听课,学习骨干教师导纲设计差异合作教学的方式与方法,这样既给了其他教师更多的学习机会,也让骨干教师有了深深的责任感和相互观开培训渠道,坚持走教研训体化道路,努力建设支观念新能力新方法新境界新的师资队伍。培训目标师德方面加强师德建设,树立现代教育思想和良好的道德风尚,为教育奠基,做个高素质的教师。使教师师德素质合格率达。业务培训总体培训目标通过理论学习,技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展,使全体教师爱岗敬业为人师表,掌握现代教育思想与技术,更新教育观念,具备较为扎实的教育教学素养,富有改革创新意识,不断提高其学习能力,教育科研能力和教育教学能力。通过培训,增强教师业务献身精神,而且具有实事求是按照教育规律育人的科学思想。具有较高的政治思想道德素质专业知识和教育理论水平。使他们讲究实效,工作具有显著成绩。保障措施......”。

4、“.....学校有相应的校本研修制度教学常规制度集体备课制度听课评课制度师徒结对制度等,从制度上保证并激励教师参加校本研修活动,提高活动质量。校本研修内容都将纳入学校教师考核管理中。初中学校校本研修计划指导思想把不断提升教师的专业水平作为个学校主动长期发展的战略来运断探索学科改革的突破点,提升教师创造性使用教材的能力。通过培训,帮助教师进步掌握教育科研理论和方法,增强教师教育教学研究意识,深入开展课题研究工作,不断总结科研工作经验,提高教师自我反思自主发展能力。通过培训,使教师充分认识读书的意义,使教师乐读书读好书多读书,开拓视野,丰富底蕴,促进教师专业发展。研修工作要点建立健全组织机构,健全管理制度学校建立起以校长教导处年级组学科组组成的研修工作网络,实行级部负责制,不断修订完善规章制度,从制度上保证校本研修的良性开展。扎实有,整合师训教研科研等各项任务,精心设计各项活动,提高活动效率。营造良好的学校研修文化,不断提高我校教师队伍素质......”。

5、“.....巩固和提高教学质量。实效性原则本次校本研修按照边实践边总结边提升的原则进行,求真务实,以解决教育教学中出现的新问题为突破口,针对学校和教师的共同需求确定研修的内容,尤其是针对教育教学中的典型案例进行分析研究,达成共识。研修内容及形式教师课堂教学能力提高采用式研修。我们每周安排同年级同学科的位教师在集体备课的基础上,同上同课题的差异教学课,每位教保证经费投入落实,为教师学习研修提供必要的物质条件,购臵有关的图书资料设备设施。初中学校校本研修计划指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机,以新课程改革为推动力,以书香校园建设为抓手,以打造学习型团队为载体,以促进教师专业化发展为最终目标,立足学校实际,广开培训渠道,坚持走教研训体化道路,努力建设支观念新能力新方法新境界新的师资队伍。培训目标师德方面加强师德建设,树立现代教育思想和良好的道德风尚,为教育奠基,做个高素质的教师。使教性的对自己的教育教学行为进行自我反思......”。

6、“.....本学期培训专题提高教师利用多媒体手段教学的能力提高教师课堂教学水平,打造有效课堂提高教师教学反思能力,能从教育理论高度反思教学行为。培训形式根据我校实际,集中培训采取学校学科组备课组维培训模式,落实校本培训计划分散自学落实教师个人自培计划组织与保障按已成立的校本研修领导小组职责,认真组织此项工作,确保校本研修工作顺利进行。完善制度,加强督查。学习制度每周下午为校统学习活动时间,平时作的检查考核中,将校本研修工作任务的完成情况与教师职称评审评先评优评骨干等挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行票否决。加强教育学心理学现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,学习国内外校内外课程改革的先进经验课例。学习研讨优秀课例。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料,使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系,掌握课程改革新动态。第,实施强师战略。以教研培训体化为载体,实施校本培训,提高教师专业化水平和能力。提高教学行为种能力。是提高教学设计能力是提高知识加工能力摩借鉴的机会......”。

7、“.....开展校本培训工程,即将节课的评价分为导纲预学差异合作分层训练差异辅导分层评价个方面将课型分为新授复习讲评自主种模式语文则分为新授复习讲评阅读及写作种模式将过程分为立标达标验收阶段实施。对于新教师坚持差异帮带式研修,即传统的以老带新。每位骨干教师必须要帮带名新教师,师徒双方明确职责,充分发挥骨干教师的传帮带作用,坚持每学期双方听差异合作教学课不少于节,撰写差异合作教育教学论文不少于篇,并及时反馈认真记,整合师训教研科研等各项任务,精心设计各项活动,提高活动效率。营造良好的学校研修文化,不断提高我校教师队伍素质,提高教学水平,巩固和提高教学质量。实效性原则本次校本研修按照边实践边总结边提升的原则进行,求真务实,以解决教育教学中出现的新问题为突破口,针对学校和教师的共同需求确定研修的内容,尤其是针对教育教学中的典型案例进行分析研究,达成共识。研修内容及形式教师课堂教学能力提高采用式研修。我们每周安排同年级同学科的位教师在集体备课的基础上......”。

8、“.....每位教底,达到新教师要过关青年教师要过硬骨干教师要合格老教师要适应的要求。具体培训目标通过培训,进步更新教师教育观念,树立现代教育思想。通过培训,了解基础教育改革与学科发展动态,不断探索学科改革的突破点,提升教师创造性使用教材的能力。通过培训,帮助教师进步掌握教育科研理论和方法,增强教师教育教学研究意识,深入开展课题研究工作,不断总结科研工作经验,提高教师自我反思自主发展能力。通过培训,使教师充分认识读书的意义,使教师乐读书读好书多读书,开拓视野,丰富底蕴,促进教师专业发展为个学校主动长期发展的战略来运作,整合师训教研科研等各项任务,精心设计各项活动,提高活动效率。营造良好的学校研修文化,不断提高我校教师队伍素质,提高教学水平,巩固和提高教学质量。保证经费投入落实,为教师学习研修提供必要的物质条件,购臵有关的图书资料设备设施。初中学校校本研修计划指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机,以新课程改革为推动力,以书香校园建设为抓手......”。

9、“.....以促进教师专业化发展为最终目标,立足学校实际,广初中学校校本研修计划打印版老师抽时间自学。考勤制度校本研修属继续教育活动,学习均随时作好考勤记载,将记载作为核定继续教育学时学分的依据。检查登记制度每位教师有本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记,每人每期写学习笔记字以上每月节研究课每月提个有关教育教学问题。对以上工作及时检查记录学时学分。认真考核,奖惩兑现。学校要把校本研修工作纳入对教师日常工作的检查考核中,将校本研修工作任务的完成情况与教师职称评审评先评优评骨干等挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行票否决。初中学校校本研修计划打印版底,达到新教师要过关青年教师要过硬骨干教师要合格老教师要适应的要求。具体培训目标通过培训,进步更新教师教育观念,树立现代教育思想。通过培训,了解基础教育改革与学科发展动态,不断探索学科改革的突破点,提升教师创造性使用教材的能力。通过培训,帮助教师进步掌握教育科研理论和方法,增强教师教育教学研究意识,深入开展课题研究工作,不断总结科研工作经验......”。