1、“.....注重学生主体参与实践的过程及在这过程中所表现出来的积极性合作性,操作能力和创新意识。在具体评价的操作中,我校采用以下方法档案袋评定将学生在实践过程中设计的方案提出的问题搜集到的资料取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。多元化评定在综合实践活动过程中,教师要善于了解学生,了解他们的个性差异,从学生发展的角度,及时给予他们鼓励,促使他们更积极更主动的实践。此外,积极鼓励学生进行自我评价他人评价小组互评甚至邀请家长同参与评价,建立这种开放式的多元评价体系,将使评价更加科学,更加全面,更加真实。随着课程的进步实施,存在的问题也渐渐凸现教师怕上综合实践课,甚至干脆占用,研究。例如,农村环境保护问题,农民种粮积极性,收入问题等在调查探究中,让学生增长见识,获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验,从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。让学生体验自我与社会......”。

2、“.....与家庭生活的关系,感悟自我与社会自然家庭生活之间的内在联系,发展对自然的关爱,和对社会对自我的责任感。坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流,促进学生的个性发展,并指导学生学会发现,学会探究,学会创造,发扬团队协作精神,从而形成善于发现问题和能解决问题的能力,萌发创新意识。合理安排时间,保证足够的时间,让学生学习潜能得到充分发挥,不加重负担,对综合课程时间优化,又要位学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣,形成健全个性。挖掘课程资源,丰富活动内容综合实践活动的内容具有开放性,科学性,实践性,它强调学科间的整合,知识的综合运用以及综合能力的培养,因此,应紧密联系社会发展和现实生活,发展实践能力,提升创新意识。评价方式求多元综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态生命活力创新意识和能力发展,所以对学生的评价我校从知识与技能过程与方法情感与态度个方面展开。每次主题活动结束后......”。

3、“.....评价方式分学生自评同伴互评和教师评价种,以评价作为促进学生开展下轮活动的动力。组织管理求有序由于综合实践活动是门具有开放性生成性综合性的课程,所以在活动中,我都非常重视主题活动设计指导,每次活动都井然有序。在每项活动主题的实施过程中,我能丰富活动方式,要求学生尽可能多地进行活动设计资料搜集调查设计制作表演总结交流答辩反思等学习活动注重过程性资料的积累,并整理汇总。学生是最大的受益者,因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。综合实践活动总结模板本学期年级综合实践活动选择了关注生活关注自然关注社会开展了系列的活动,让学合课程时间优化,又要位学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣,形成健全个性。挖掘课程资源,丰富活动内容综合实践活动的内容具有开放性,科学性,实践性,它强调学科间的整合,知识的综合运用以及综合能力的培养,因此......”。

4、“.....充分挖掘生活中的课程资源,选择学生感兴趣,有现实意义且具有定挑战性的课题。把环境教育,生活教育,安全教育,当代科学技术教育,心理与健康教育,多元化教育内容融为体,有计划的实施。本学年,进行反,崇尚科学的教育,和本校课程学习会,在班团活动中安排学校教育,并根据学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座,社会的公益活动,全校为加强国防建设知识学习,组织全体师生参观嘉兴军用机场,通过讲解观看调查,增强了学生地国防意识。其次,挖掘学生中资源,引导学生从活动中,实践中自己提出大量感兴趣的课题,探究实践为之课程化。组织学生春游,去苏州乐园活动,各年级分别组织,调查访综合实践活动总结模板打印版体系和指导体系,学习不够。教师的综合素质与该课程实施还未匹配,该课程实施需要全方位的素质和较强的能力,在实践操作中教师觉得无从着手,业务素质不够现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量......”。

5、“.....重视不够,付出多回报少由于是门开放性实践性很强的课程,活动的真正开展需要相配套的物力财力,而这方面学校有时很难提供,教师个人很少能独立解决,保障不够学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响,仍觉得考分最重要,活动开展意识不强,应该完成的任务不主动,不及时,质量不高,准备不够。综合实践课程的实施之路任重道远,但是我们有信心让它成为新课程中颗闪亮的明星。综合实践活动总结模板综合与实践是以类问题为载体,师生共同参与的种学习活动,是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。综合实践也可以理解为种数学探究或数学建模活动,是指学生综合运用所学数学知识思想方法解决些数学问题或现实问的角度对生活社会问题科学现象作分析研究,自己发现问题加以总结,得出相应的措施及改进意见。所以应多形式灵活机动,培养独立活动能力,也有体现几人合作的团队精神,在活动中互动交往把创新的机会交给每位学生......”。

6、“.....解决些社会的实际问题,写出小论文等,在广阔地天地中寻求人生的价值。我校总结好的生源转移,升学压力加重,生成空间缩小的具体问题,着重加强教育观念的更新,面对新的机遇,明确课程改革的指导思想,转变教师的教育观念,积极投入教改,加强对综合实践课的领导,制定目标,以改革为契机,行知实验学校为动力,谋求提高综合实践能力,开创新的育人环境。为培养高素质的复合型人才而努力。制定合理明确的课程目标综合实践课程师门新的基础教育课程,具有与传统学科课程活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。为此,我校开展系列的学习活动如学习新课程改革的有关文件,请专家作讲对问题的解决可以有不同的方案,而且表现的形式也可以丰富多样而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性发展性的评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这过程中所表现出来的积极性合作性......”。

7、“.....在具体评价的操作中,我校采用以下方法档案袋评定将学生在实践过程中设计的方案提出的问题搜集到的资料取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。多元化评定在综合实践活动过程中,教师要善于了解学生,了解他们的个性差异,从学生发展的角度,及时给予他们鼓励,促使他们更积极更主动的实践。此外,积极鼓励学生进行自我评价他人评价小组互评甚至邀请家长同参与评价,建立这种开放式的多元评价体系,将使评价更加科学,更加全面,更加真实。随着课程的进步实施,存在的问题也渐渐凸现教师怕上综合实践课,甚至干脆占用,上其他课。原因主要有教师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻。没有现成的教材队伍。其次是教师的集体智慧。组织各年级的教学骨干,安排好具体的可实施操作方案,结合本校特点订出活动次数,体现学校特色的综合实践活动计划,使教师相互配合,切磋提高。这样,既分工又合作,既集思广益,又体现综合的要求......”。

8、“.....加快乐综合活动师资的培养和活动的深入开展提供了条件。体现课程特征,提高课程活力综合活动的实施过程中,应注重以下几方面特征,让综合活动真正充满活力。教学关系体现人本性教师与学生建立种新型的民主平等合作关系。教师应放下权威的架势,与学生互相沟通,把学到的知识通过活动传授于学生。和学生起开展探究时间,树立为全体学生服务的观念,杜绝以的眼光对待问题的探究,教学实践中要以学生为本,让学生做活动的主人,教师只能以参与者组织者帮助者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色,受到学生的尊严,真正体现学生施展才华的关键。活动时间应灵活使用。综合活动在时间上采解为种数学探究或数学建模活动,是指学生综合运用所学数学知识思想方法解决些数学问题或现实问题的过程......”。

9、“.....在教学设计和实施时应注意以下几点密切联系实际,精心设计问题所谓设计问题就是设计综合与实践的活动内容。好的综合与实践活动内容,应该具有以下特点是现实性是开放性是综合性是实践性。者之中,现实是前提,开放性是保障,综合性是基础,实践性是根本。比如估算玉米收入学生课前做好调查种玉米的些相关知识和信息。阅读理解,读题,了解王大爷种玉米结玉米以及玉米销售的相关信息让学生充分接触并发现实际生活中的问题,提高学生分析问题解决问题的能力小组合作,解决问题。提出小组合作,帮王大爷算算的要求,让学生合作解决书中的个问题在上面分析问题的基础上,采用合作讨论的方式让学生用集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长,加上农村学校居住环境不样,可在课表上安排步骤组织协调好,做到时间上不拘格,充分利用校园社区资源,利用休假日等,充分挖掘时间,体现课程活动管理的灵活性开放性。让学生有自主的活动空间......”。