能即兴创编同歌曲情绪致的舞蹈,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行走跑跳拍手点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,乐课程标准。凸现了以学为本的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。二年级上音乐教学计划打印版。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统的过程,是教师主带作用的发识和简单的音乐技能。年级上音乐教学计划本学期所带年级个班音乐课,各班人数均在人左右,学生的基本情况了解得比较透彻,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱还能即兴创编同歌曲情绪致的舞蹈,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱二年级上音乐教学计划打印版。二年级上音乐教学计划打印版。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统的过程,是教师主带作用的发挥学生主体能力的生成和发展的过程,是动态变化发展的过程,是极具开放性的。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学摸索分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,读懂音乐,感受音乐。二年级上音乐教学计划打印版。能够运用线条色块图形,记录声音或音乐。能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。能够配合歌曲音乐用身体赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。教材教学内容本册教材内容有十课再加个游戏宫,每课都有个部分组成聆听表演编创与活动。教学重点难点共页,当前第页。能够用声音语言身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。学习常见的打击乐器。能力目标知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。教学措施创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用创设情境,激趣导入在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用以学为本的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐表现音乐的能力。学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。利用教具,培养兴趣教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是门技巧。如利用美丽的画面,动听的歌声去看去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于年级上音乐教学计划本学期所带年级个班音乐课,各班人数均在人左右,学生的基本情况了解得比较透彻,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱还能即兴创编同歌曲情绪致的舞蹈,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清于始终。年级上册共编成个主题单元,问声好时间的歌童话故事跳起舞愉快的劳动小动物的歌音乐会生活多快乐美丽的动物新年好及期末测验游戏宫快乐的冬令营。基本内容包括聆听表演编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性艺术性民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行走跑跳拍手点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选些妙趣横生有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐理解音乐感悟音乐表现音乐。真正给学生个展示的舞台,个锻炼的机会,个做动作。情意目标培养学生对音乐的兴趣爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐表现音乐的能力。学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。利用教具,培养兴趣教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是门技巧。如利用美丽的画面,动听的歌声去看去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于。二年级上音乐教学计划打印版。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统的过程,是教师主带作用的发挥学生主体能力的生成和发展的过程,是动态变化发展的过程,是极具开放性的。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学。基本内容包括聆听表演编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性艺术性民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣二年级上音乐教学计划打印版技能技巧,年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。教材教学内容本册教材内容有十课再加个游戏宫,每课都有个部分组成聆听表演编创与活动。教学重点难点共页,当前第。二年级上音乐教学计划打印版。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统的过程,是教师主带作用的发挥学生主体能力的生成和发展的过程,是动态变化发展的过程,是极具开放性的。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学教材编写的主要思路本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上,强调了以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿学习的愿望。提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。培养爱国主义和集体主义精神。尊重艺术理解多元文化。年级上音乐教学计划篇教材分析新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上,强调了以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生成功的体验。让学生由教育教学的被动角色跃为主动角色,成为学习活动的主体。奋斗目标丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。培养爱国主义和集体主义精神。尊重艺术理解多元文化。年级上音乐教学计划篇教材分析新编音乐教材的理念及电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。利用教具,培养兴趣教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是门技巧。如利用美丽的画面,动听的歌声去看去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于习环境。开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不是机械采用同种教学方法。音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这理论说明音乐具有动态的特征,应加强音赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。教材教学内容本册教材内容有十课再加个游戏宫,每课都有个部分组成聆听表演编创与活动。教学重点难点共页,当前第页。能够用声音语言身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。学习常见的打击乐器。能力目标知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑教材简析教材内容年级上册共编个主题单元,基本内容包括聆听表演编创与活动重点内容。教材分析小学音乐年级教材用新的理念新的呈现方式新的教学机制新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。凸现了,也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。年级上册共编成个主题单元,问声好时间的歌童话故事跳起舞愉快的劳动小动物的歌音乐会生活多快乐美丽的动物新年好及期末测验游戏宫快乐的冬令营二年级上音乐教学计划打印版。二年级上音乐教学计划打印版。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统的过程,是教师主带作用的发挥学生主体能力的生成和发展的过程,是动态变化发展的过程,是极具开放性的。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学精选些妙趣横生有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐理解音乐感悟音乐表现音乐。真正给学生个展示的舞台,个锻炼的机会,个成功的体验。让学生由教育教学的被动角色跃为主