的名外省学生。学生在年级学习基础上,面着重进行阅读和写作方考的能力。认识个字,会写个字。累计认识个字,会写个字。三年级语文教学计划打印版。继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的个教学重点。进步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。教学进度安排表。教学目标在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩书方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点难点,凭借课文前的阅读提示,引导学生读书思考讨论,不要把略读课文上成精读课文。口语交际的教学明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,三年级语文教学计划打印版主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。教学进度安排表。年级语文教学计划学生情力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。要加强朗读默读训练。朗读是最经常最重要的阅读基本功,课上定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读要体现读通读熟和读出感情这样的朗读层次指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引中进行让学生大胆交流,勇于发表观点见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。习作教学重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生适当提出略读的要求。部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的个教学重点。进步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境联系生日记,学会习作。这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。教材分析本册共有课文篇,其中精读课文篇,略读课文篇。此外,教材后面还附有篇选读课文。设计了个专题,它们依次是多彩的生活名人故事心中的秋天细心观察灿烂的中华文活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累要重视词句的运用,加强与说写之间的联系。语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。开始学习略读,粗知文章大意。三年级语文教学计划打印版。年级语文教学计划学生情况分析本期本班共有学生人,其中男生人,女生人包括本期刚从陕西汉中转回来的名外省学生。学生在年级学习基础上,面着重进行阅读和写作方知文章大意。继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文,借助字典词典和生活积累,理解词句的意思初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。开始练习习作。不拘形式地写出见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。讲述故事精神,全面提高全体学生的语文素养。另外,年级的孩子的识字量有了定的积累,应该加大阅读量,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜欢写日记,学会习作。这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。教材分析本册共有课文篇,其中精导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会边读,边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。略读课文的教学略读课文般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累要重视词句的运用,加强与说写之间的联系。语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。教学进度安排表。年级语文教学计划学生情把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点难点,凭借课文前的阅读提示,引导学生读书思考讨论,不要把略读课文上成精读课文。口语交际的教学明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境三年级语文教学计划打印版努力做到具体生动,用语言打动他人讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。三年级语文教学计划打印版。继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文,借助字典词典和生活积累,理解词句的意思初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。教学进度安排表。年级语文教学计划学生情个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。开始学习略读,粗整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。要加强朗读默读训练。朗读是最经常最重要的阅读基本功,课上定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读要体现读通读熟和读出感情这样的朗读层次指导朗读,不要单纯从读课文篇,略读课文篇。此外,教材后面还附有篇选读课文。设计了个专题,它们依次是多彩的生活名人故事心中的秋天细心观察灿烂的中华文化壮丽的祖国山河科学的思想方法献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语篇精课课文篇略读课文活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累要重视词句的运用,加强与说写之间的联系。语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能况分析本期本班共有学生人,其中男生人,女生人包括本期刚从陕西汉中转回来的名外省学生。学生在年级学习基础上,面着重进行阅读和写作方法的指导注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现使学生有强烈的参与意识和合作中进行让学生大胆交流,勇于发表观点见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。习作教学重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生方法的指导注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现使学生有强烈的参与意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养。另外,年级的孩子的识字量有了定的积累,应该加大阅读量,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜欢写朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会边读,边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。略读课文的教学略读课文般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。略读课文的教学,着重指导学生三年级语文教学计划打印版主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。教学进度安排表。年级语文教学计划学生情学生结合语言环境联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累要重视词句的运用,加强与说写之间的联系。语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养中进行让学生大胆交流,勇于发表观点见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。习作教学重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生,激发学生对生活的热爱了解祖国壮丽的山河富饶的物产,培养热爱祖国热爱自然的思想感情认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感学习革命领袖科学家的优秀品质受到关爱他人助人为乐的思想品德教育在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察善于思勇于发表观点见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。习作教学重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急综合性学