师群体,苏州市义务教育阶段德育整体改革先进学校,苏州市教师继续教育先进集体等。苏州工业园区第实验小学是苏州工业园区管委会投资建设的全日制半寄宿制住宿小班化公办学校,作为所新建的学校,它的硬件设施可以说是流的,但给我印象更深的是它的些先进的办学理念,管理模式。学校以全心享受品质教育,为人生奠基的先进理念为指导,注重从根本上培育学生的素质,使学生懂得现代社会中为人立业处事之道等诸多内涵,使学生具有未来社会所需的基本知识和基本学力,关注孩子们个体生命的真实健康成长,视教育为充满生命活力的人的教育,它的校园文化管理模式都强调以生为主,都是学生喜闻乐见而又寓教于乐的,学校的每个人每项工作都在朝着更高的方向努州市接小学李新祥月日月日,在南通市小学教师培训中心王主任等领导的带领下,南通市市级小学骨干教师培训班的百余名学员,跨过长江来到了苏州工业园区新城花园小学和园区实小进行了为期两天的考察学习,在这短短的两天里,我的收获很大。考察中,通过看看学校环境听听汇报课,听学校领导的介绍,我从中有所感想,有所体会,有所收获。考察学校概况这次考察的两所学校是新城花园小学和工业园区第实验小学,都是办学水准我们江苏流国内先进的学校。新城花园小学是所创建于年的新学校,是中新合作开发区内第所公办小学。学校具有先进的教学设施,校园网全部建成,自动化办公系统备课平台多媒体教室应俱全,在省内处于领先地位。学校创办之初,就将教育为经济建设服务为学生健康成长服务确立为办学宗旨,倡导师生人格平等的教育理念,尊重关爱每位学生。新城花园小学坚持坚韧不拔,追求卓越的学校精神坚持赏识为主,鼓励为本,学生至上,发展第的教学理念做到对每这点,张校长从她身上也看到了学校教师中的普遍现象。小学综合实践活动学习考察报告范文暑期考察小学情况总结小学骨干校长培训学习研修报告小学教师代表外出学习考察报告小学学习考察报告中心小学儿童教育发展工作报告小学综合实践活动学习考察报告乡镇小学参观考察汇报范文篇小学信息技术教育考察报告上海小学信息技术教育考察报告。采取集体备课。各学校要求以教研组为单位要进行集体备课,由教研组长牵头带领本组教师进行分工备课,将难点分散,实现重点突破。在进行新课之前,首先由负责本课教学设计的教师进行说课,陈述备课思路,进行教材分析,确立重点难点,设计教法学法,详述教学流程,并着重说明设计的依据与理念然后本组教师针对课的设计进行集体研讨辩论修正完善补充力求创新,不落俗套最后将完善后的教学设计进行集中保存,形成学科资源库。备课要求做到定,即定时间,定内容,定中心发言人。备课时个人备课与整体备课相结合,集思广益,优势互标可以适度调整,情感表达尊重个人感受,认识判断不必高度统,学习方法鼓励自主有效,教学活动多予合作交流,组织形式提供多种选择,重点难点要有个别指导,媒体技术支持学习互动,作业练习布臵弹性要求,目标达成允许存在差异。这无疑充分尊重了学生的主体地位,有利于每位学生个性化的全面发展。差异性发展性的学业评价。上海市北京东路小学改革过去传统的鉴定式学业评价方式,开展学生差异性发展性评价研究,目标指向不是用个共性的标准去甄别学生,而是基于学生的差异处境与需求,为其提供促进自我发展的引导。所谓差异性评价,就是在尊重学生个体差异事实的基础上,针对不同的学生,采取多元的方法,引导并促使他们在各个领域或层次都获得充分发展的评价服务所谓发展性评价,就是以学生获得发展为基本目标,通过采取系列有效的激励方式,使学生在发展过程中产生积极的心理效应,自主发展需求获得充分满足的评价服务。学校研制出了具有个别化建设性自主性纪小学考察报告篇打印版设计进行集体研讨辩论修正完善补充力求创新,不落俗套最后将完善后的教学设计进行集中保存,形成学科资源库。备课要求做到定,即定时间,定内容,定中心发言人。备课时个人备课与整体备课相结合,集思广益,优势互补,资源共享。相关教师根据本班实际及自身素质,在拷贝他人教案或复印优秀教案的基础上设计出富有个性的教学方案。教务处不用整齐划的标准式教案来要求教师,教师可以按照自己的理解和教学实际的需要,科学有序地将原有教材改变顺序,重新组合,对教师教案检查的重心后移,注重对课后反思的检查,提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为,及时记录下教学中的闪光点,问题分析,理性反思以及改进措施等。评课做到人人发言,并对授课教师进行课堂教学评价量分,作为教师发展性评价的资料。教研组长做好总结性发言,从教师的教学策略与学生的学习姿态等方面指出优点与不足,并形成书面总结材料。各校灵活地创造性地利用校本研修,专家引领,内育服务。学校对外开放任务频繁,境内外教育使团频频到访。由于学校对文化基础知识与个性充分发展的重视,学生学习基础扎实,善于主动求知,综合素质较强。近年来不断涌现如中科院小院士全国故事大王全国计算机竞赛等奖等优秀学生。学校曾先后获得全国雏鹰大队上海市办学先进单位上海市教育科研先进集体黄浦区文明单位黄浦区红旗集体等荣誉十几项。目前是上海市素质教育实验校上海市行为规范示范校上海市课程教材改革研究基地上海校长培训实践基地。上海市北京东路小学基于小班化教学的在导学服务中智慧育人关注个体差异,提供导学服务的核心理念,根源于教育的价值取向是尊重人的生存发展和教育的本质是给予生命的关怀智慧的启迪的思想,颇具前瞻性和先进性。尽管受教育资源的限制,要想在我市开展小班化教学还言之尚早,但我认为,上海市北京东路小学先进的理念和方法还是有很多值得我们学习和借鉴的,特别是以下几点对我市的教育教学工作有现实指导意义。强调服依托,以同科目在教学实践中的共性问题和突出问题为切入点,加强教师之间的专业切磋。同节课研讨同教学内容的不同课型,对教师们的教学思想设计思路制作技术整合效果等加以比较分析,课目虽同,在每位教师的手下却是各有千秋,上得有声有色,真正体现了教学有法,教无定法的教学理念。体现了教师教学工作的创造性和教学的个性化。通过这些教研活动,大部分老师都觉得课改精神在我校得到充分的体现,而且认为同节课这种教研活动的开展,为老师展现不同的教学风格提供了个很好的舞台,增强了教师课改必胜信心,以达到驾驭新课程,提高教学质量的目的。采取集体备课。各学校要求以教研组为单位要进行集体备课,由教研组长牵头带领本组教师进行分工备课,将难点分散,实现重点突破。在进行新课之前,首先由负责本课教学设计的教师进行说课,陈述备课思路,进行教材分析,确立重点难点,设计教法学法,详述教学流程,并着重说明设计的依据与理念然后本组教师针对课的发区内第所公办小学。学校具有先进的教学设施,校园网全部建成,自动化办公系统备课平台多媒体教室应俱全,在省内处于领先地位。学校创办之初,就将教育为经济建设服务为学生健康成长服务确立为办学宗旨,倡导师生人格平等的教育理念,尊重关爱每位学生。新城花园小学坚持坚韧不拔,追求卓越的学校精神坚持赏识为主,鼓励为本,学生至上,发展第的教学理念做到对每个学生都视同仁,让每个学生都享受成功,让每个学生都获得进步,让每个学生都学会发现。学校教师队伍实力雄厚,教学业务能力强,的教师为区市级的教坛新秀学科带头人,的教师具备从事现代信息教育的技术和能力。学校依托园区的有利环境,走开放教育之路,与新加坡孺廊小学等结成姐妹学校,开展互访交流,使师生有机会走出国门,接触国外先进的教育思想和理念,为培养国际人奠定扎实的基础。小学考察报告篇打印版。年小学部更名为北京东路小学。学校位于繁华的商务区,占地平方米,建筑面积教学设计的教师进行说课,陈述备课思路,进行教材分析,确立重点难点,设计教法学法,详述教学流程,并着重说明设计的依据与理念然后本组教师针对课的设计进行集体研讨辩论修正完善补充力求创新,不落俗套最后将完善后的教学设计进行集中保存,形成学科资源库。备课要求做到定,即定时间,定内容,定中心发言人。备课时个人备课与整体备课相结合,集思广益,优势互补,资源共享。相关教师根据本班实际及自身素质,在拷贝他人教案或复印优秀教案的基础上设计出富有个性的教学方案。教务处不用整齐划的标准式教案来要求教师,教师可以按照自己的理解和教学实际的需要,科学有序地将原有教材改变顺序,重新组合,对教师教案检查的重心后移,注重对课后反思的检查,提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为,及时记录下教学中的闪光点,问题分析,理性反思以及改进措施等。评课做到人人发言,并对授课教师进行课堂教学评价量分,作为教师发展性评价的资料。平方米,校舍小巧精致,教学设备完善,除教室外,还有电子阅览室多媒体教室计算机教室等个专用教室,两个塑胶操场。年建成闭路电视网,年总校建成校园网,年分校建成无线校园网,计算机实物投影仪等现代化教学设备遍布教室及办公室。学校现有教学班个,学生人。学校拥有支年轻的教师队伍,其中包括特级教师市区级骨干教师十多人,校内有首席教师人,学科带头人人,具有小学高级教师职称的占线教师总数的,在职岁以下教师大专及大专以上学历达到。从年起,学校开始乐学能干创新的教育改革整体实验,形成鲜明的办学思想。年起,在上海市教委基教处的支持下,率先在国内开始小班化教育实验,成功开创素质教育新模式,从而成为教育改革的领头羊。年,学校在十年乐能创教育和十年小班化实践的基础上,提出了关注个体差异,提供导学服务的办学策略,在发挥小班优势,满足差异发展上尽力为每个学生的成长提供优质的教学校目前获得的主要荣誉称号有江苏省实验小学,江苏省首批绿色学校,江苏省示范家长学校,江苏省园林式单位,苏州市文明单位,苏州市常规管理示范小学,苏州市教育科研先进单位,苏州市德育先进小学,苏州市优秀教师群体,苏州市义务教育阶段德育整体改