1、“.....形成课程的地方特色,为地方经济发展和社会进步服要强调学生对地方或社区现实问题的研究与思考,将课程内容以主题的形式加以设计,组织学生通过调查研究探讨问题,并积极参与社区实践活动,培养学生的社会责任感和社会活动能力。地方课程的开发要注重了解历史关注现实着眼未来。随着时间的推移,我县将逐步扩大地方课程开发的范围,提高地局要定期对教师进行培训,鼓励教师积极参与地方课程的开发与研究,不断提高教师的科研素质和教学水平。在地方课程的实施中,要更多地组织学生开展不同形式的实践活动,促进教师教学方式和学生学习方式的转变。同时要始终渗透安全教育。要充分发挥社区校教研组的作用,鼓励有关人员加强学习全教育课环境教育各节课程设置说明传统文化课程,要求学生了解祖国的传统文化,会诵读或记忆些传统的古典诗词,培养学生对祖国的热爱之情。环境教育课程和安全教育课程,着重发展学生适应现代生活的能力......”。

2、“.....了解校园安全及自我无保护的措施。要将国有关小学地方课程实施方案打印版准为依据,同时要充分反映我县经济社会文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要。加强课程改革和建设的整体规划与部署,严格管理和规范课程的开发与实施,充分利用多种社会力量参与课程的管理与开发。地方课程开发要体现的基本特征要体现地域性特征地方课程是不同地方根据特定地域或社区,本着边培训边实验边研究边开发的原则,县教育局要定期对教师进行培训,鼓励教师积极参与地方课程的开发与研究,不断提高教师的科研素质和教学水平。在地方课程的实施中,要更多地组织学生开展不同形式的实践活动,促进教师教学方式和学生学习方式的转变。同时要始终渗透安全教育地方彻党的教育方针,全面推进素质教育,改变课程管理过于集中的状况,实行国家地方学校级课程管理,增强课程对地方学校及学生的适应性。目标要求,提高课程实施水平和教学质量......”。

3、“.....推动课程研究管理和开发队伍的建设,提高地方管理与开发课程的能力。课程计划课程标程内容以主题的形式加以设计,组织学生通过调查研究探讨问题,并积极参与社区实践活动,培养学生的社会责任感和社会活动能力。地方课程的开发要注重了解历史关注现实着眼未来。随着时间的推移,我县将逐步扩大地方课程开发的范围,提高地方课程开发的质量,逐步形成具有我县特色的地方课程以打通使用。以上课时是根据教育部课程设置要求和我校实际安排的。综合实践活动课程与地方课程校本课程,既可以分散安排,也可以集中安排,但每学期的总课时不得低于国家规定的标准。要充分发挥社区校教研组的作用,鼓励有关人员加强学习,拓宽视野,深入生产生活实际,研究问题,总结经验。有关小学地方课程实施方案打印版。要将国家课程的实施与地方课程的建设有机结合起来,通盘考虑,统规划。要遵循课程建设的内在规律......”。

4、“.....建立以书籍实物影像软件网络等为载体的地方课程资源体系。为了确保地方课程实施的质量建设的整体规划与部署,严格管理和规范课程的开发与实施,充分利用多种社会力量参与课程的管理与开发。开发内容地方课程是基础教育课程体系中的重要组成部分。地方课程要直接反映当地社会经济文化发展的需求,有效增强课程对地方的适应性,形成课程的地方特色,为地方经济发展和社会进步服新精神的评价。有关小学地方课程实施方案范文为贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要试行和地方对基础教育课程管理与开发指南的各项要求,促进我校对基础教育课程的管理与开发,特制定本方案。指导思想全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,改变课程管理过于集中的状况,实行国家地方学区发展的实际需要,加强学生与社会现实和社区发展的联系,使学生了解社区,接触社会,关注社会,学会对社会负责,增强学生的社会责任感。地方课程的设计与实施......”。

5、“.....要充分反映地方或社区发展的现实和要求。要体现时代性和现实性特征从课程内容上看,地方课程具有独立的地位和作用,有自身相对完整的课程体系,它和国家课程学校课程共同构成了国家基础教育课程体系,者相辅相成,不能用国家课程代替地方课程和学校课程。课程开发内容及课时安排传统文化环境教育课程安全教育课程品德与社会课程。年级每周节,年级每周传统文化品德与社会节,安。有关小学地方课程实施方案打印版。要将国家课程的实施与地方课程的建设有机结合起来,通盘考虑,统规划。要遵循课程建设的内在规律,防止开发中的盲目性随意性简单化倾向。要根据课程的不同类别,建立以书籍实物影像软件网络等为载体的地方课程资源体系。为了确保地方课程实施的质量准为依据,同时要充分反映我县经济社会文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要。加强课程改革和建设的整体规划与部署,严格管理和规范课程的开发与实施......”。

6、“.....地方课程开发要体现的基本特征要体现地域性特征地方课程是不同地方根据特定地域或社区不仅要评价学生的结果,更要评价学生的情感态度和价值观,特别是学生实践能力和创新精神的评价。有关小学地方课程实施方案范文为贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要试行和地方对基础教育课程管理与开发指南的各项要求,促进我校对基础教育课程的管理与开发,特制定本方案。指导思想全面贯有关小学地方课程实施方案打印版校级课程管理,增强课程对地方学校及学生的适应性。目标要求,提高课程实施水平和教学质量,形成基础教育课程的地方特色,推动课程研究管理和开发队伍的建设,提高地方管理与开发课程的能力。课程计划课程标准为依据,同时要充分反映我县经济社会文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要准为依据,同时要充分反映我县经济社会文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要。加强课程改革和建设的整体规划与部署......”。

7、“.....充分利用多种社会力量参与课程的管理与开发。地方课程开发要体现的基本特征要体现地域性特征地方课程是不同地方根据特定地域或社区结构等等,及参与社区生活的基本能力如参与社区研究社区发展规划社区服务等各种公益劳动所需要的基本能力。总之,地方课程在内容上要体现鲜活的现实性。有关小学地方课程实施方案打印版。地方课程的评价不仅要评价学生的结果,更要评价学生的情感态度和价值观,特别是学生实践能力和创发展的需求,有效增强课程对地方的适应性,形成课程的地方特色,为地方经济发展和社会进步服务。内容要以地方的历史文化经济社会自然环境等的研究为主,形成地方课程或地方课程系列,并具有较强的超前性。根据实际,我校地方课程现阶段开发的主要内容是文明礼仪教育法制教育剪纸。课时安排课程不同于国家课程中的学科课程,它不刻意追求理论知识的系统性连贯性和深刻性及其对学生智力发展的认知功能......”。

8、“.....地方课程在内容上,要向学生传授参与社会生活和社区发展应具有的思想意识价值观念关于地方或社区的基本知识如地方或社区历史地理经济文化社区。有关小学地方课程实施方案打印版。要将国家课程的实施与地方课程的建设有机结合起来,通盘考虑,统规划。要遵循课程建设的内在规律,防止开发中的盲目性随意性简单化倾向。要根据课程的不同类别,建立以书籍实物影像软件网络等为载体的地方课程资源体系。为了确保地方课程实施的质量社会发展及其对学生发展的特殊要求,以及特定的课程资源设计的课程,因而,在适用范围上具有鲜明的地方性或区域性。地方课程设计要充分研究地方社会的历史和现状,挖掘地方资源,体现地域特色。要体现针对性特征从课程目标上看,地方课程是针对地方实际设计的,它的基本目的是满足地方或社彻党的教育方针,全面推进素质教育,改变课程管理过于集中的状况,实行国家地方学校级课程管理......”。

9、“.....提高课程实施水平和教学质量,形成基础教育课程的地方特色,推动课程研究管理和开发队伍的建设,提高地方管理与开发课程的能力。课程计划课程标服务。内容要以地方的历史文化经济社会自然环境等的研究为主,形成地方课程或地方课程系列,并具有较强的超前性。根据实际,我校地方课程现阶段开发的主要内容是文明礼仪教育法制教育剪纸。课时安排地方课程课时,年级每周节,年级每周节,根据需要,地方课程校本课程与综合实践活动课程可地方课程课时,年级每周节,年级每周节,根据需要,地方课程校本课程与综合实践活动课程可以打通使用。以上课时是根据教育部课程设置要求和我校实际安排的。综合实践活动课程与地方课程校本课程,既可以分散安排,也可以集中安排,但每学期的总课时不得低于国家规定的标准。地方课程的评价有关小学地方课程实施方案打印版准为依据,同时要充分反映我县经济社会文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要......”。