农村法律意识调研报告(网友投稿)

农民法律意识淡薄的原因分析第，受教育程度不高，影响其法律素质的提高。

由于传统和现实原因相互交织，我国农村人口文化心中，政府管理了切，在日常生活中找政府往往是解决矛盾纠纷的主要途径，远远大于寻找法律救济的比重。

第，法律基础知识薄弱成为制约市民法律素质提高的瓶颈。

当地居民掌握法律法规数量明显不足。

大部分居民民对内容有大致了解的法律法规仅在种以下，对不同类别的法律法规认知水平不均衡且带有明显的选择性。

法律认知不足很大程度地影响，进行农村普法工作。

第，加强法制建设进程。

进步完善法律法规，要使农民都进行有效的社会参与提高他们的法律思维必须有完善规范的法律体系。

政府应对村委会工作制度进行法制改革，保证村委会有效快速的进行基层工作，使更多的农民参与进来，管理自己的事务。

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第，是法律在农村缺乏应有的权威。

法治社视角搞清楚现阶段农民对法律的需求，这样才能避免形式主义普法，提高农民学习法律的热情和自主性，同时要加大投入，突破陈旧的普法方式，搞好法律援助，将普法的重点放到现代法治理念和民主思想的教育宣传上来，提高农民对法律的深层认识。

方面要结合农民群众文化素质较低认知能力有限的实际情况，在法制教育中改变单的说教方式，采取多农村法律意识调研报告网友投稿于乐的法制实践活动是确保课时到位。

中小学要充分发挥品德课初中思想品德课和高中思想政治课在法制教育中的主渠道作用同时，要在相关学科教学过程中渗透法制教育内容组织开展丰富多彩的法制教育宣传及相关的主题教育活动。

中小学法制教育课时，可由省自治区直辖市教育行政部门结合实际情况做出安排，有条件的地方要开设法制教育专到法律遵守，居民不遵守法律的主要原因之是不懂法。

大多数居民认为不遵守法律的原因是不懂法，尤其是在居民维权意识比较强烈的情况下，法律知识的缺乏可能会导致些不理智行为。

解决方案经过十多年的改革开放，农民思想观念或多或少发生了些改变，但这远远不足。

要想把我国建设成个富强民主文明的现代化法治国家必须转变农民的思想，提高为大家收集了关于农村法律意识调研报告，希望可以帮助到大家。

随着社会主义市场经济体制的足部建立和完善，市场调节作用日益彰显。

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而对于提高儿童来法律意识来说，是逐步将法制教育纳入教学大纲，纳入教学计划，真正做到计划教材课时师资落实，同时，坚持校内教育与校外教育相结合，组织生动活泼寓教社会要求法律至上，具有最大的权威和最高的效力。

然而，在我国广大农村地区，法律却没有处于至上的位臵相反，几千年来的封建人治传统已使权力至上的观念在我国农村社会打下了深深的烙印。

在现实生活中，我国农村地区呈现出明显的泛权力状态。

在权大还是法大的价值取向上，广大农民会毫不犹豫地选择前者，法律几乎是没有权威的。

在农民性和实际效果，进而影响其法律意识的提高，阻碍农村法制建设的进程。

第，法律在农村的实施情况较差。

农民法律意识的培养与农村良好的执法守法崇法环境密切相关。

由于封建法制传统中行政兼司法体制的影响，农民在碰到纠纷时首先想到的是找政府，而不是找法院，这不仅使司法独立的实现困难重重，也使司法的终极权威性大打折扣。

农民不相信心中，政府管理了切，在日常生活中找政府往往是解决矛盾纠纷的主要途径，远远大于寻找法律救济的比重。

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中小学法制教育课时，可由省自治区直辖市教育行政部门结合实际情况做出安排，有条件的地方要开设法制教育专虽然农民法律意识的提高对新农村建设意义重大，但目前我国农民法律意识的现状却不尽人意。

具体表现在以下几个方面第，农民法律知识水平的匮乏。

虽然经过多年的普法教育，农民的法律知识水平有了定的提高，但是由于历史传统和社会政治经济发展水平的制约，加上普法宣传流于形式，农民对法律知识的认知仍停留在浅层次的感性认识上，不他们的法律意识。

让他们做个现代农民。

小组认为，可以从以下几个方面进行第，积极探索农村普法教育新模式是关键我国目前的普法教育，是指政府采用多种形式进行全社会的法律宣传教育，目的在于让全体社会成员获得法律知识，培养法律情感，确立法律信仰，这种自上而下的普法教育模式在农村地区所取得成效低于预期值。

因此，首先要从发展的心中，政府管理了切，在日常生活中找政府往往是解决矛盾纠纷的主要途径，远远大于寻找法律救济的比重。

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中小学法制教育课时，可由省自治区直辖市教育行政部门结合实际情况做出安排，有条件的地方要开设法制教育专纷充满憧憬。

而农村的行政执法情况又如何呢部分基层执法人员素质低下，农村执法监督机制不健全，农村中以权代法以势乱法执法违法的现象还普遍存在。

乡村执法者的这些形象和执法行为必然削弱法在人们心目中的地位和形象，使人们不再相信尊重和遵守法律。

农村法律意识调研报告法律基础知识薄弱成为制约市民法律素质提高的瓶颈，下面是小农村法律意识调研报告网友投稿门课程是提高法制课教师的授课水平。

要有计划有针对性地对法制课教师进行法律知识的培训。

可采取脱产进修短期培训专家辅导以会代训等方式进行。

普法期间，力争将所有中小学法制课老师轮训遍。

有条件的中学要引进法律专业的毕业生充实师资队伍。

同时，也要重视整个教师队伍的普法教育，使广大教师在学法守法用法等各个方面都能为人师表于乐的法制实践活动是确保课时到位。

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因此，除些重大犯罪行为外，农民的社会行为基本上是脱离法律认知而进行的。

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而对于提高儿童来法律意识来说，是逐步将法制教育纳入教学大纲，纳入教学计划，真正做到计划教材课时师资落实，同时，坚持校内教育与校外教育相结合，组织生动活泼寓教农村劳动力的平均受教育年限为年，而城市为年。

而在笔者的调研过程中，发现现在安义县石鼻镇在接受调研的人群中学历在高中以上的仅为，而大学毕业的很少。

另据有关报载，目前，我国文盲绝对数高达万左右，而其中的文盲分布在农村。

农民文化水平的普遍低下，必然直接影响到其学法知法用法的积极性和实际效果，进而影响其法律意识的提高，真正了解法律的含义，这种对法律的陌生感决定了农民在遇到问题时般是拒法律于门外的，更倾向于用非法律方式去解决问题，情在处理问题是在种程度上占了极大的比重。

第，法律知识欠缺，对法律的认识程度不足。

小组在安义石鼻镇调研的时候发现，很多人对些根本的法律有所了解，比如很多人知道发火是犯法，但是对无照经营等却认为不犯心中，政府管理了切，在日常生活中找政府往往是解决矛盾纠纷的主要途径，远远大于寻找法律救济的比重。

第，法律基础知识薄弱成为制约市民法律素质提高的瓶颈。

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据有关资料统计，目前我国农村劳动力的平均受教育年限为年，而城市为年。

而在笔者的调研过程中，发现现在安义县石鼻镇在接受调研的人群中学历在高中以上的仅为，而大学毕业的很少。

另据有关报载，目前，我国文盲绝对数高达万左右，而其中的文盲分布在农村。

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