民办教育发展状况调研报告

是促进了教育思想观念的更新，推进了办学体制教育模式和学校内部运行机制等教育改革的深化。

据统计，到年底，全国民办教育机构达万多所，在校生总规模达万人，办学范围覆盖基础教育职业教育高等教育等各个领域，民办教育已经成为我国教育事业的重要组成部分。

区民办教育的基本情况我区民办教育起步尚早，但发展是比较缓慢的。

年实验国际学校小学创办，是我区第所民办学校，但因其规模较小，收费较高，更主要当时民办学校在市尚不成气候，普通百姓少为教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量依法治教，加强对民办教育的宏观管理。

首先要按照属地化管理的原则，理顺管理体系，健全管理机构，明确管理职责。

教育行政部门的各业务科室要根据有关规定将民办学校与公办学校纳入管理范畴，在保证民办学校享有政策规定的办学自主权的前提下，同样给予服务指导，推动民办学校与公办学校共同发展。

对民办教育要坚持依法管理，减少消极限制，给民办教育留下发展的空间。

不该管管不好的不必去管，不要代替学校去做他们自己该做的事情，以使行政管理服务于民办教育的发展。

营造优良的发展环境，使民办教育能迈出更大的步伐。

根据有关政策原则，保障民办学校享有真正意义上的招生自主权，以凸显民办学校的办学特色。

促进民办学校教师队伍建设。

要根据国家法律及规划纲要的要求，对不适应现实需要存在歧视或冲突的政策进行认真清理，该配套的尽快配套，该纠正的尽力纠正，该落实的全力落实，进步完善民办教育政策体系。

当前，要尽快制定落实民办教育促进法及其实施条例的具体实施细则，对其给予民办教育的各项优惠政策要尽力落实到位。

逐步建立公民办教师合理流动机制，给予民办学校教师在职称评定专业培训社会保障和住房公积金等方面，与公办学校教师同等待遇，解决民办学校留人难问题。

义务教育是国家强制性教育，属于公共产品，每位义务教育阶段学生理应享受同等生均教育经费。

各地都应加大力度，逐步提高对符合政策条件的民办义务教育学校生均教育经费的补助比例，直至全额补助。

规范和引导并举，进步促进民办教育持续健康发展要严格实行办学许可证制度。

按程序审批，既要办教师队伍寻求更好的发展，除少数优质民办学校，大多数民办学校面临着教师队伍不稳定的问题，影响教育教学质量的提高。

在义务教育阶段生均公用经费的发放方面，些地方已经或部分执行，些地方基本没有执行。

在均衡发展方面，些地方民办学校设臵过于集中，如城区，义务教育阶段民办教育占有量超过公办教育，凸显了社会公共教育资源的不足，而在绩溪等地，民办教育几乎为零。

对策思考我市民办教育能取得今天的成绩实属不易，它凝聚着全市各级党委政府和教育行政主管部门及广大民办教育工作者的心血，劲可鼓不可泄，当前应着重从以下几个方面继续发力。

充分认识民办教育的地位和作用，进步加强对民办教育的领导民办教育在发展过程中尽管存在这样或那样的不足和问题，但其在弥补公共教育资源不足，满足人们多层次多样化民办教育发展状况调研报告网友投稿素质的要求。

从表面上看，鼓励社会力量办学，发展民办教育，是个办学体制改革的问题。

实际上，他所涉及并产生的影响，是从教育思想观念到教育管理体制学校内部运行机制，乃至人才培养模式等全方位的变革。

由于社会力量参与办学，在教育管理中发挥了市场经济的调节作用，民办学校在优化教育资源配臵提高教育质量和办学效益深化课堂教学改革和实施特色办学方面拥有更多的自主权更大的灵活性更强的紧迫感，突破了政府办学面临的种种障碍。

基于这种现实，政府办学与社会力量办学共同发展，两条腿走路是我国教育发展的重要特色，也将是长期的教育发展格局。

民办教育在教育事业发展中的重要作用。

从我区乃至更大范围的实际情况来看，民办教育事业的发展在以下几方面发挥了重要的作用是打破了政府包揽办学的传统格局，在扩其公益性认识不足，对法律法规和政策的理解，只注重给予的权益支持和扶持方面，而忽视赋予的义务责任和行为的规范另方面，地方法规政策不够健全配套，对民办教育统筹规划监督管理协调发展指导评价等不够到位，这些给民办教育进步发展带来了定的负面影响。

政策法规意识比较淡薄，办学行为不够规范些民办学校举办者不按教育规律办事，办学思想不端正，不重视改善办学条件提高教师待遇，而是急于收回投资，片面追求赢利。

些民办学校产权关系错综复杂，法人财产权与出资人财产权尚未明晰。

尽管建立法人治理结构是民办学校批准设立的必要条件，但实际上有些董事会制度流于形式，所有权和经营管理权没有真正分离，学校资产与财务管理混乱。

些学校利用政策法规的空缺而不规范地融资和资本运作，存在较大风险隐患。

还有些语学校大附属实验学校建立，年外国语学校分校正式开办，同期批民办幼儿园也先后建立有的是企业办幼儿园通过改制成为民办性质的幼儿园。

据统计，到年月，我区有各级各类民办学校和民办教育机构所。

其中，幼儿园所，小学所，初中所，高中所，大附属实验学校设初中部和高中部，外国语学校分校设小学初中高中部。

，中等职业学校所。

占全区幼儿园中小学总数的其中幼儿园小学初中普通高中中等职业学校分别为培训机构所。

民办教育在校生人不含培训机构，占全区在校生总数其中幼儿园小学初中普通高中等职业学校分别为。

其次，发展民办教育，是推动教育自身深化改革的有效途径。

面对世纪发展要求，我们的教育观念教育体制教育结构人才培养模式教育内容和教学方法都明显滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应全面提高国民特色和功能上。

即民办学校应该认真地思考自己在办学模式教学质量管理体制，以及社会服务等方面形成自己的优势。

换句话说，新形势下民办学校的发展应该重视自己的内涵，形成自己的办学特色。

只有这样，民办学校才能够更好地发自己的作用，才有利于自己更好地发展。

否则，在民办教育激烈竞争的形势下，优胜劣汰也是必然的趋势了。

依法治教，加强对民办教育的宏观管理。

首先要按照属地化管理的原则，理顺管理体系，健全管理机构，明确管理职责。

教育行政部门的各业务科室要根据有关规定将民办学校与公办学校纳入管理范畴，在保证民办学校享有政策规定的办学自主权的前提下，同样给予服务指导，推动民办学校与公办学校共同发展。

对民办教育要坚持依法管理，减少消极限制，给民办教育留下发展的空间。

不该管管不好的不必高中等职业学校分别为。

形成公办民办教育良性竞争的局面，促进教育事业大发展。

国家明确指出要逐步建立以政府办学为主体，社会各界共同办学的体制，基本形成公办学校和民办学校共同发展的格局。

对此，公办学校与民办学校既要有数量上的共同发展，又要在教育质量方面共同提高，共同发展，还要优势互补取长补短地共同发展。

通过良性竞争，促进和实现公办民办教育共同发展，是我们的目标。

在竞争日趋激烈的教育市场中，民办学校与公办学校应该比什么联系教育实际，我们以为应该比如何适应市场挑战，比如何实施素质教育，比多样化和选择性，比新型灵活的办学机制。

旦真正实现了公办教育与民办教育的良性竞争优势互补取长补短共同发展的局面。

教育就会展现出崭新的面貌。

民办学校要走有内涵有特色的发展之路。

民办教育管，不要代替学校去做他们自己该做的事情，以使行政管理服务于民办教育的发展。

营造优良的发展环境，使民办教育能迈出更大的步伐。

根据有关政策原则，保障民办学校享有真正意义上的招生自主权，以凸显民办学校的办学特色。

促进民办学校教师队伍建设。

要根据国家法律及有关政策，促进民办学校加强教师队伍建设。

指导和帮助民办学校制定并实行教师的聘用和管理办法，根据有关规定合理解决涉及教师切身利益的系列问题，逐步建立起民办学校教师来源的正常渠道。

民办教育发展状况调研报告网友投稿。

主要问题及对策思考主要问题我市民办教育的发展，总体上处于全省领先地位，但在发展过程中仍然存在些不容忽视的困难和问题。

方面，民办教育举办者未能真正将自己从事的事业完全臵身于整个教育事业重要组成部分之中，对是定程度上满足了社会对教育的多层次多样化的需求。

由于民办教育尤其是义务教育阶段的民办教育在办学上的特点和优势，目前不少民办学校教育教学质量比较高，已经成为优质教育资源的个重要组成部分。

民办学校的兴起，弥补了过去办学体制下老百姓对学校别无选择的不足。

是促进了教育思想观念的更新，推进了办学体制教育模式和学校内部运行机制等教育改革的深化。

据统计，到年底，全国民办教育机构达万多所，在校生总规模达万人，办学范围覆盖基础教育职业教育高等教育等各个领域，民办教育已经成为我国教育事业的重要组成部分。

区民办教育的基本情况我区民办教育起步尚早，但发展是比较缓慢的。

年实验国际学校小学创办，是我区第所民办学校，但因其规模较小，收费较高，更主要当时民办学校在市尚不成气候，普通百姓少不可逾越的鸿沟和界限。

惟此，我们才能从政策及在社会地位角度，为民办教育的发展营造宽松的环境，有利于民办教育健康顺利发展。

加强对民办教育的统筹规划。

其次，发展民办教育，是推动教育自身深化改革的有效途径。

面对世纪发展要求，我们的教育观念教育体制教育结构人才培养模式教育内容和教学方法都明显滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应全面提高国民素质的要求。

从表面上看，鼓励社会力量办学，发展民办教育，是个办学体制改革的问题。

实际上，他所涉及并产生的影响，是从教育思想观念到教育管理体制学校内部运行机制，乃至人才培养模式等全方位的变革。

由于社会力量参与办学，在教育管理中发挥了市场经济的调节作用，民办学校在优化教育资源配臵提高教育质量和办学效益深化课堂教学改革和实施特色办学方发现，在部分情况好点的学校，退休人员和兼职人员占到分之，在情况稍差点的学校，竟占到分之以上。

而民办学校教师的流动性更大，越是优秀教师，越是容易择高枝而去。

这种状况，使得民办学校难以建设支相对稳定的年龄结构合理的