平的古村仓东村进行尝试,试图探索条为传播遗产知识和培养文化遗产领域的人才而努力。妇女典型代表先进事迹材料学院副教授网友投稿。开平碉楼与村落于年申报成功之后,谭意识到遗产人才的重要性,于是开始致力于遗产知识的教育和遗产价值的传播工作。从年至今,直无间断地从事遗产平碉楼申报世界文化遗产的整个过程。负责的工作包括历史和文化的搜集工作,村落修复的指导工作,上送联合国遗产中心的申报文本和规划文本的撰写和翻译工作,外国专家学者的汇报和翻译工作,文化遗产宣传册的撰写和翻译工作,开平碉楼文化遗产展览的文字撰写为第作者。第为传播遗产知识和培养文化遗产领域的人才而努力。妇女典型代表先进事迹材料学院副教授网友投稿。长期在媒体上宣传本土文化遗产及其保育的知识,帮助本土侨刊向华侨宣传侨乡事迹。无论是学校上课还是培训班,毕竟不能普及大众。谭跟妇女典型代表先进事迹材料学院副教授网友投稿代有心的开发商当地政府等资源,建立了仓东教育基地,作为培训文化遗产人才的现场教学场所。十年来,谭直潜心研究侨乡的历史文化建筑遗产等领域,挖掘遗产价值,并进行遗产保护的研究与实践探索。每年数次出国考察研究和参加国家会议,并邀请国际专谭参与了开平碉楼申报世界文化遗产的整个过程。负责的工作包括历史和文化的搜集工作,村落修复的指导工作,上送联合国遗产中心的申报文本和规划文本的撰写和翻译工作,外国专家学者的汇报和翻译工作,文化遗产宣传册的撰写和翻译工作,开平碉楼文化遗产界文化遗产地在保护与旅游发展中的失衡现象,谭从年开始在开平的古村仓东村进行尝试,试图探索条可以平衡文化遗产保育与发展的路子,即既可以保持文化遗产村落的原生态状况,又可以产生效益,惠及当地老百姓。她以仓东村为基础,联合社会各界,包括村民目开平碉楼与村落的人居环境的调查与发展策略研究获得国家文物局指南针项目立项谭带领学生到开平和地区的其他县市去进行遗产调查与研究,年和年省大学生挑战杯竞赛,谭指导的项目建筑遗产的修缮与再利用探索以开平巴黎旅店为例和从开楼与村落于年申报成功之后,谭意识到遗产人才的重要性,于是开始致力于遗产知识的教育和遗产价值的传播工作。从年至今,直无间断地从事遗产人才的培养工作,具体体现在个方面专业人才的培养。以大学为基础,培养具有专业知识的大学生人才自年开始立园的管理现状探究建筑遗产景区的管理与发展模式分别获得了省级特等奖和省级等奖。此外,每年都带领学生开展主题跟遗产建筑保育相关的国家级大学生创新创业项目。作为建筑系建筑学社的指导老师,她还带领学生致力于本土的文化遗产的研究工作。年至年,第为探索如何平衡遗产的保育与发展的矛盾而建立教育基地,进行项目实践和研究同时把教育与研究结合起来,邀请国际资深教授,开拓学生思维。看到中国的世界文化遗产地在保护与旅游发展中的失衡现象,谭从年开始在开平的古村仓东村进行尝试,试图探索条的建筑装饰研究书,此书凝聚了她十年来到各地田野调查的心血。同年主编了本平凡赤子心个华侨家庭的历史。年在出版英文版书籍,介绍开平建筑的变迁过程谭在研究上和教学上,都十分注重国际视野的谭在研究上和教学上,都十分注重国际视野的培养以及国际合作。她除了邀请国际专家到来给学生上课之外,还与大学大学美国斯坦福大学美国藩市州立大学加拿大卑诗省大学圣约翰学院等著名学府保持长期密切的合作关系,把自己的研究保览的文字撰写和图片整理工作等。有鉴于此,她于年月,获得中国国家文物局颁发的全国文化遗产保护工作先进个人称号年月,获得省人民政府颁发的等功称号她与同事们起撰写的开平碉楼与村落申报文本于年月获得省年度哲学社会科学优秀成果奖等奖谭立园的管理现状探究建筑遗产景区的管理与发展模式分别获得了省级特等奖和省级等奖。此外,每年都带领学生开展主题跟遗产建筑保育相关的国家级大学生创新创业项目。作为建筑系建筑学社的指导老师,她还带领学生致力于本土的文化遗产的研究工作。年至年,代有心的开发商当地政府等资源,建立了仓东教育基地,作为培训文化遗产人才的现场教学场所。十年来,谭直潜心研究侨乡的历史文化建筑遗产等领域,挖掘遗产价值,并进行遗产保护的研究与实践探索。每年数次出国考察研究和参加国家会议,并邀请国际专学生创新创业项目。作为建筑系建筑学社的指导老师,她还带领学生致力于本土的文化遗产的研究工作。第为探索如何平衡遗产的保育与发展的矛盾而建立教育基地,进行项目实践和研究同时把教育与研究结合起来,邀请国际资深教授,开拓学生思维。看到中国的妇女典型代表先进事迹材料学院副教授网友投稿养以及国际合作。她除了邀请国际专家到来给学生上课之外,还与大学大学美国斯坦福大学美国藩市州立大学加拿大卑诗省大学圣约翰学院等著名学府保持长期密切的合作关系,把自己的研究保持国际视野。妇女典型代表先进事迹材料学院副教授网友投稿代有心的开发商当地政府等资源,建立了仓东教育基地,作为培训文化遗产人才的现场教学场所。十年来,谭直潜心研究侨乡的历史文化建筑遗产等领域,挖掘遗产价值,并进行遗产保护的研究与实践探索。每年数次出国考察研究和参加国家会议,并邀请国际专个开始,以后的路还很长十年来,谭直潜心研究侨乡的历史文化建筑遗产等领域,挖掘遗产价值,并进行遗产保护的研究与实践探索。每年数次出国考察研究和参加国家会议,并邀请国际专家到大学讲述跟遗产有关的课程。年谭出版了开平碉楼与村与学生研究的主题,通过老师与学生的研究项目,带动整个区域的遗产调查活动。谭为主要研究者的国家级研究项目开平碉楼与村落的人居环境的调查与发展策略研究获得国家文物局指南针项目立项谭带领学生到开平和地区的其他县市去进行遗产调查与研持国际视野。谭拟把仓东村作为个文化遗产保育与发展的示范点,同时也是当地进行文化遗产教育的场所,更是个国际平台,接待国际专家前来商讨文化遗产保育与发展,以及来自世界各国的华侨史和侨乡研究者。目前仓东村的发展现状基本达到以上的目标,但也还立园的管理现状探究建筑遗产景区的管理与发展模式分别获得了省级特等奖和省级等奖。此外,每年都带领学生开展主题跟遗产建筑保育相关的国家级大学生创新创业项目。作为建筑系建筑学社的指导老师,她还带领学生致力于本土的文化遗产的研究工作。年至年,到大学讲述跟遗产有关的课程。年谭出版了开平碉楼与村落的建筑装饰研究书,此书凝聚了她十年来到各地田野调查的心血。同年主编了本平凡赤子心个华侨家庭的历史。年在出版英文版书籍,介绍开平建筑的变迁过程界文化遗产地在保护与旅游发展中的失衡现象,谭从年开始在开平的古村仓东村进行尝试,试图探索条可以平衡文化遗产保育与发展的路子,即既可以保持文化遗产村落的原生态状况,又可以产生效益,惠及当地老百姓。她以仓东村为基础,联合社会各界,包括村民条可以平衡文化遗产保育与发展的路子,即既可以保持文化遗产村落的原生态状况,又可以产生效益,惠及当地老百姓。她以仓东村为基础,联合社会各界,包括村民后代有心的开发商当地政府等资源,建立了仓东教育基地,作为培训文化遗产人才的现场教学场所。开平,年和年省大学生挑战杯竞赛,谭指导的项目建筑遗产的修缮与再利用探索以开平巴黎旅店为例和从开平立园的管理现状探究建筑遗产景区的管理与发展模式分别获得了省级特等奖和省级等奖。此外,每年都带领学生开展主题跟遗产建筑保育相关的国家级大妇女典型代表先进事迹材料学院副教授网友投稿代有心的开发商当地政府等资源,建立了仓东教育基地,作为培训文化遗产人才的现场教学场所。十年来,谭直潜心研究侨乡的历史文化建筑遗产等领域,挖掘遗产价值,并进行遗产保护的研究与实践探索。每年数次出国考察研究和参加国家会议,并邀请国际专才的培养工作,具体体现在个方面专业人才的培养。以大学为基础,培养具有专业知识的大学生人才自年开始在大学建筑系设立传统建筑设计与保护岭南建筑侨乡遗产建筑等课程,把遗产知识的教育纳入建筑系的培养方案谭把侨乡与遗产研究作为教师本界文化遗产地在保护与旅游发展中的失衡现象,谭从年开始在开平的古村仓东村进行尝试,试图探索条可以平衡文化遗产保育与发展的路子,即既可以保持文化遗产村落的原生态状况,又可以产生效益,惠及当地老百姓。她以仓东村为基础,联合社会各界,包括村民和图片整理工作等。有鉴于此,她于年月,获得中国国家文物局颁发的全国文化遗产保护工作先进个人称号年月,获得省人民政府颁发的等功称号她与同事们起撰写的开平碉楼与村落申报文本于年月获得省年度哲学社会科学优秀成果奖等奖谭为第作者。地媒体江门日报合作进行长期的遗产报道,设立专栏建筑遗珍进行长期的系列报道,以记者写采访为主,谭做专业点评的方式。此举对宣传了江门地区的文化遗产和保育知识都起着启蒙与引导的作用,在社会上培养了批遗产保育的热心人。年至年,谭参与了览的文字撰写和图片整理工作等。有鉴于此,她于年月,获得中国国家文物局颁发的全国文化遗产保护工作先进个人称号年月,获得省人民政府颁发的等功称号她与同事们起撰写的开平碉楼与村落申报文本于年月获得省年度哲学社会科学优秀成果奖等奖谭立园的管理现状探究建筑遗产景区的管理与发展模式分别获得了省级特等奖和省级等奖。此外,每年都带领学生开展主题跟遗产建筑保育相关的国家级大学生创新创业项目。作为建筑系建筑学社的指导老师,她还带领学生致力于本土的文化遗产的研究工作。年至年,大学建筑系设立传统建筑设计与保护岭南建筑侨乡遗产建筑等课程,把遗产知识的教育纳入建筑系的培养方案谭把侨乡与遗产研究作为教师本身与学生研究的主题,通过老师与学生的研究项目,带动整个区域的遗产调查活动。谭为主要研究者的国家级研究平碉楼申报世界文化遗产的整个过程。负责的工作包括历史和文化的搜集工作,村落修复的指导工作,上送联合国遗产中心的申报文本和规划文本的撰写和翻译工作,外国专家