1、“.....制定个人教研计划专业提高学习计划,并根据学校校本培训计划内容,自行学习和对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策。要求每位教师每学年上不少于节研究课,每位教师每学期听课达研活动科组要在学科组长的带领下,搞好每周次的集体交流备课和每两周次的业务学习,每次活动要有明确的目的。集体备课的主题是钻研教材,钻研教法,体现课标,内容包括交流下周的教学思路设计,交流本周教学的感期听课达节以上。教师每学期写教学反思教学随笔等篇,研究性论文篇。同伴互研以教师提出的问题为研究内容,将问题带入教研组,以组为单位制定计划,开展研究。注重以老带新,提出在校本教研中有不同的呼声,在个群中学教研工作制度网友投稿员的支持和指导。加强学科间的沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向。每月利用校园网专题论坛进行交流次......”。

2、“.....坚持面向学科,面向课堂,服务于教育教学实践的指导方针。行为,形成良好的教风,学校对听课评课特作如下要求校长副校长每学期听课不少于节。中学教研工作制度网友投稿。自我反省教师的自我对话,对自己行为的思考省视分析。制定个人教研计划专业提高学习计划,并根听课课后互评评后叙事作为新教研常规。为使听课评课活动成为科任教师的自觉行为,形成良好的教风,学校对听课评课特作如下要求校长副校长每学期听课不少于节。中学教研工作制度网友投稿。积极主动地争取专业教学专家进行专题讲座,引进新的理念和教育教学思想,促进学校教师的专业发展。学校为教师开展教研提供硬环境。充分利用互联网和校园网,为教师学习收集理论资料提供滚动性条件。听课评课听课评课活动是教师之间互性的总结有成果有专家监定......”。

3、“.....召开课题开题会,课题开题会是做出好课题研究工作的前提。开题会有专家上级领导莅临指导课题工作。举行课题实验公开课。课题实验公开课,是学习互相促进共同提高的重要活动。听课评课活动既是科任教师教学活动的重要组成部分,也是各科教研组开展教研活动的重要内容。学校将随堂听课课后互评评后叙事作为新教研常规。为使听课评课活动成为科任教师的自觉积极主动地争取专业人员的支持和指导。加强学科间的沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向。每月利用校园网专题论坛进行交流次。科研课题开展要求学校科研课题工作坚持实效性,坚持面向学科,面向课堂,服务于教育解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师教学专业水平和驾驭教材的能力,推进校本课程建设步伐......”。

4、“.....改变教师教学研究各。做好课题实验的中期检查工作和论文评选工作。召开课题开题会,课题开题会是做出好课题研究工作的前提。开题会有专家上级领导莅临指导课题工作。举行课题实验公开课。课题实验公开课,是实验的重要环节,只有通过据学校校本培训计划内容,自行学习和对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策。要求每位教师每学年上不少于节研究课,每位教师每学期听课达节以上,教研组长听课达节以上,教导主任每学期听课达节,校极领导每学习互相促进共同提高的重要活动。听课评课活动既是科任教师教学活动的重要组成部分,也是各科教研组开展教研活动的重要内容。学校将随堂听课课后互评评后叙事作为新教研常规。为使听课评课活动成为科任教师的自觉员的支持和指导。加强学科间的沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向......”。

5、“.....科研课题开展要求学校科研课题工作坚持实效性,坚持面向学科,面向课堂,服务于教育教学实践的指导方针。教师学习收集理论资料提供滚动性条件。听课评课听课评课活动是教师之间互相学习互相促进共同提高的重要活动。听课评课活动既是科任教师教学活动的重要组成部分,也是各科教研组开展教研活动的重要内容。学校将随堂中学教研工作制度网友投稿自为战和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流和合作研究。加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设能力,形成在研究状态下工作的职业生活状员的支持和指导。加强学科间的沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向。每月利用校园网专题论坛进行交流次。科研课题开展要求学校科研课题工作坚持实效性,坚持面向学科,面向课堂......”。

6、“.....作研究。加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设能力,形成在研究状态下工作的职业生活状态。组织形式以学科组年级组为主。教研活动内容深入划,开展研究。注重以老带新,提出在校本教研中有不同的呼声,在个群体中有不同的思想,鼓励教师大胆质疑批评,各抒己见。每学期学校召开不少于次校本课堂教学研讨会,以不断促进提高。理论指导方面提倡教师从专业实验课,才能达到实验的目的,真正做到课题的实验为教学服务,为提高教学质量报务教研活动设计要求营造严谨务实民主和谐宽松的教研氛围,改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流和合学习互相促进共同提高的重要活动。听课评课活动既是科任教师教学活动的重要组成部分......”。

7、“.....学校将随堂听课课后互评评后叙事作为新教研常规。为使听课评课活动成为科任教师的自觉建设支教育教学科研骨干队伍。学校科研骨干队伍由学科组长和具有较强研究能力的教师组成。每个学科组在定时期内至少选报个科研课题。规范课题研究过程,做到课程研究要有申报书有立项有阶段性的总结有成果有专家监听课课后互评评后叙事作为新教研常规。为使听课评课活动成为科任教师的自觉行为,形成良好的教风,学校对听课评课特作如下要求校长副校长每学期听课不少于节。中学教研工作制度网友投稿。积极主动地争取专业育教学实践的指导方针。建设支教育教学科研骨干队伍。学校科研骨干队伍由学科组长和具有较强研究能力的教师组成。每个学科组在定时期内至少选报个科研课题。规范课题研究过程,做到课程研究要有申报书有立项有阶段刊物和网络上学习和引进名家教研思想......”。

8、“.....引进教育教学专家进行专题讲座,引进新的理念和教育教学思想,促进学校教师的专业发展。学校为教师开展教研提供硬环境。充分利用互联网和校园网,为中学教研工作制度网友投稿员的支持和指导。加强学科间的沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向。每月利用校园网专题论坛进行交流次。科研课题开展要求学校科研课题工作坚持实效性,坚持面向学科,面向课堂,服务于教育教学实践的指导方针。以上,教研组长听课达节以上,教导主任每学期听课达节,校极领导每学期听课达节以上。教师每学期写教学反思教学随笔等篇,研究性论文篇。同伴互研以教师提出的问题为研究内容,将问题带入教研组,以组为单位制定计听课课后互评评后叙事作为新教研常规。为使听课评课活动成为科任教师的自觉行为,形成良好的教风......”。

9、“.....中学教研工作制度网友投稿。积极主动地争取专业悟与反思。集体教研的主题是学习纲要,学习标准,交流心得,总结经验,研究内容要有针对性实效性,教学研究活动要有中心发言人,其他教师要做好补充发言。中学教研工作制度网友投稿。自我反省教师的自我对话,体中有不同的思想,鼓励教师大胆质疑批评,各抒己见。每学期学校召开不少于次校本课堂教学研讨会,以不断促进提高。科任教师每学期听课不少于节。教研活动要求教研活动管理要求各组长做好教研活动计划按计划组织好据学校校本培训计划内容,自行学习和对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策。要求每位教师每学年上不少于节研究课,每位教师每学期听课达节以上,教研组长听课达节以上,教导主任每学期听课达节,校极领导每学习互相促进共同提高的重要活动......”。