1、“.....创新就业模式,实现优质安置为确保就业高质稳定,学校还逐步探索出条回访制招回制与提高制相衔接的就业保障机制。从而使受训学员出得去留得实施校企联合,由订单企业派遣老师,实行定向定专业培训。学员技能学习针对性强,毕业后即安置到企业就业,从而实现了培训就业体化。教学重点体现技能。在培训课时安排上,学校侧重技能实作,将实作课与理论课学时按安排。理论课主要讲解法律常识及就业常识,让学员学有所用。逗硬考试考核提高培训质量学校采取学校扶贫办劳动安监相结合的方式,严格检测培训学员就业安置部,具体组织开展培训工作。宣传到位学校积极探索构建多层面多序列的招生宣传模式。是成立以区县为中心,学校为主体,乡村社积极参与的宣传保障机构是政府每年将送培任务下达到乡镇,各乡镇落实专人负责组织协调招生工作是以市区扶贫部门为主导,学校在新闻媒体开辟扶贫栏目,及时宣传报道招生培训信息。学校深入乡镇村组......”。

2、“.....大力推进返乡农民工培训进程,着眼于优质发展,着力于内涵发展,努力开拓,不断探索创新,全面协调推进学校劳动力转移培训发展的各种内外力量,办好国家示范基地,为地区经济快速和谐发展作出新贡献。职业培训可以使更多的无业工作人员学习新的技能知识,在不断的前进中得到更多的进步,在学习到新的技术之后,可以为社会的发展做出更大的职业技术学校职业培训工作报告网友投稿式,打造出了具有巴山特色的劳务品牌巴山汉妹子,真正实现培训期学到技安置人脱贫户带动片的目标。年来学校共培训学员多人,占计划任务的,其中学校安置人,自主择业人,安置就业率达。就业学员免费安置到沿海等发达地区,月收入在元以上。其培训成果在年年月全国雨露计划成果展览会上作为省仅有的两家培训机构参展,得到了国务院扶贫办机关领导的肯定,作能力强的专业教师,并与订单企业联手,实施校企联合,由订单企业派遣老师......”。

3、“.....毕业后即安置到企业就业,从而实现了培训就业体化。教学重点体现技能。在培训课时安排上,学校侧重技能实作,将实作课与理论课学时按安排。理论课主要讲解法律常识及就业常识,让学员学有所用。逗硬考试考核提高培训质量学校采取学校扶贫办院扶贫办确定为贫困地区劳动力转移培训示范基地。年来,学校遵循省主管市代管区主办的原则,按照政府主导面向市场订单办学保障就业的培训要求,在市区扶贫办的直接指导下,采取转移培训与学历教育校两线齐头并进的方式,走场地租赁制设备股份制教师聘任制的新路,建立建全了种新机制,从而有效保障了转移培训的良性发展,形成了校两分制定单培训定向输出的培训模了转移培训的良性发展,形成了校两分制定单培训定向输出的培训模式,打造出了具有巴山特色的劳务品牌巴山汉妹子,真正实现培训期学到技安置人脱贫户带动片的目标。年来学校共培训学员多人,占计划任务的,其中学校安置人,自主择业人......”。

4、“.....就业学员免费安置到沿海等发达地区,月收入在元以上。其培训成果在年年月全国雨露计划成果展览会上作为导老师的关心和帮助下,在广大同学的支持与配合下,在我全体成员的共同努力下,有声有色的开展了各项工作,并取得了显著的成绩,得到了广大师生的好评。直以来,学校紧紧围绕着院团委的工作中心,结合我院的特点,开展了系列具有我学校特色的培训工作,取得了骄人的成绩。省职业技术学校,感谢你们多年来对我校雨露计划工作的关怀指导和支持,现将我校年省仅有的两家培训机构参展,得到了国务院扶贫办机关领导的肯定,有多个省扶贫办带领本省参展基地学校前来观摩学习。研发校本教材。参加劳动力转移的学员,大多知识水平低,市场上般通行的教材并不适用,为此,学校根据情况自编适合农民工的教材。农民工教材,只讲怎么做,不讲为什么,让学员学到实际操作技能。聘请高能高技教师。学校从厂企高薪聘请引进重实作操年底,受全球金融危机影响......”。

5、“.....学校抓住这契机,大力宣传转移培训政策,让返乡农民工走进学校接受技能培训,为再就业积聚力量,截止年月,已有多名返乡农民工接受了学校技能培训,奔赴新的工作岗位。创新就业模式,实现优质安置为确保就业高质稳定,学校还逐步探索出条回访制招回制与提高制相衔接的就业保障机制。从而使受训学员出得去留得考试考核合格推迟就业又愿意继续深造的学员,经本人申请纳入中职就读,享受国家中职生补助,进而实现从短期培训转移到长期培训的目标。职业技术学校职业培训工作报告网友投稿。注重培训过程,打造技能型农民工在强化技能培训的过程中,年来,学校切实做到两个规范个统个结合。按照国家职业标准和就业要求,规范培训过程,确保培训质量,立足市场和用工单位需制相衔接的就业保障机制。从而使受训学员出得去留得住能挣钱。根据学校的跟踪调查和用人单位的反馈情况,就业学员少部分素质较高,大部分能胜任工作,个别需要招回......”。

6、“.....注重培训过程,打造技能型农民工在强化技能培训的过程中,年来,学校切实做到两个规范个统个结合。按照国家职业标准和就业要求,规范培训过程,确保培训质量,立足市场和用工单劳动安监相结合的方式,严格检测培训学员。理论考试由学校出题,技能考试由扶贫办劳动安监学校联合进行,严格考试制度,检测合格后实名填券。保证了培训质量,确保参培学员学到过硬技术。各位领导各位朋友职业技术校劳动力转移培训正处在发展攻坚阶段,如办证费用偏高学员脱产学习生活费用负担等问题还亟待解决。年学校将更加注重专业设置和培训质量,为地震省仅有的两家培训机构参展,得到了国务院扶贫办机关领导的肯定,有多个省扶贫办带领本省参展基地学校前来观摩学习。研发校本教材。参加劳动力转移的学员,大多知识水平低,市场上般通行的教材并不适用,为此,学校根据情况自编适合农民工的教材。农民工教材,只讲怎么做,不讲为什么,让学员学到实际操作技能......”。

7、“.....学校从厂企高薪聘请引进重实作操式,打造出了具有巴山特色的劳务品牌巴山汉妹子,真正实现培训期学到技安置人脱贫户带动片的目标。年来学校共培训学员多人,占计划任务的,其中学校安置人,自主择业人,安置就业率达。就业学员免费安置到沿海等发达地区,月收入在元以上。其培训成果在年年月全国雨露计划成果展览会上作为省仅有的两家培训机构参展,得到了国务院扶贫办机关领导的肯定,的共同努力下,有声有色的开展了各项工作,并取得了显著的成绩,得到了广大师生的好评。直以来,学校紧紧围绕着院团委的工作中心,结合我院的特点,开展了系列具有我学校特色的培训工作,取得了骄人的成绩。省职业技术学校,感谢你们多年来对我校雨露计划工作的关怀指导和支持,现将我校年来劳动力转移培训实施情况汇报如下基本情况我校于年月被国务职业技术学校职业培训工作报告网友投稿求,有针对性地开展培训,确保培训期,学到技,增长智......”。

8、“.....以品牌拓宽了劳务市场,以高技能提升了农民工转移就业的身价。探索经验彰显与时俱进,扶危济困分国忧汶川特大地震后,学校决定为灾区免费培训驾驶员名。年底青川灾区的名学员已顺利结业,汶川灾区的名名学员正在培训中,此举得到了省委李崇喜副书记的高度评价式,打造出了具有巴山特色的劳务品牌巴山汉妹子,真正实现培训期学到技安置人脱贫户带动片的目标。年来学校共培训学员多人,占计划任务的,其中学校安置人,自主择业人,安置就业率达。就业学员免费安置到沿海等发达地区,月收入在元以上。其培训成果在年年月全国雨露计划成果展览会上作为省仅有的两家培训机构参展,得到了国务院扶贫办机关领导的肯定,评价。以政策为导向,创新培训对象巴中是贫困地区,农村绝对贫困人口基数大,为了让更多的贫困农民受益于国家的劳动力转移政策,学校准确把握政策精神,尽可能让贫困家庭都能享受到免费培训机会。为此......”。

9、“.....准确把握对象。将贫困农村人口城市周边失地农民两后生均纳入培训范围。在此基础上,对初分流生实施两步走,对少数完成转移培训计划工培训进程,着眼于优质发展,着力于内涵发展,努力开拓,不断探索创新,全面协调推进学校劳动力转移培训发展的各种内外力量,办好国家示范基地,为地区经济快速和谐发展作出新贡献。职业培训可以使更多的无业工作人员学习新的技能知识,在不断的前进中得到更多的进步,在学习到新的技术之后,可以为社会的发展做出更大的贡献,也为自己的将来闯出了片新的天地,位需求,有针对性地开展培训,确保培训期,学到技,增长智。从而打造出具有巴山特色的劳务品牌巴山汉妹子,以品牌拓宽了劳务市场,以高技能提升了农民工转移就业的身价。探索经验彰显与时俱进,扶危济困分国忧汶川特大地震后,学校决定为灾区免费培训驾驶员名。年底青川灾区的名学员已顺利结业,汶川灾区的名名学员正在培训中......”。