1、“.....学习方式组织参加学校的集中学习部门组织的集中业务校长要经常性进行巡课或深入课堂听课,及时发现课堂教学识题并加予处理。抓听课深入课堂听课是校长了解和指点教学工作的主渠道。因此校长要抓各班教学的课,听不同对象的课,听了课还要及时与教师替换听课意见,正确科学地评价教师的教学工作。要求骨干教师每人自订份报刊杂志。每学期学校提出骨干教师到校外先进而且在教师成长教育改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学治理工作是项非常复杂的工作,同时又是培训学校的中心工作,因此必须集中次要精力抓好教学治理工作。抓备课认真备课是上好课,进步课堂教学品质的前提,也是进步教师教学程度的有效形式。校长要增强对备课工作的治理。首先应向整体教师提出备课的要各种教师培训班,开阔视野,找准学校和本人在同行教育发展中的地位第,开设讲座与鼓励自学......”。

2、“.....开展教研与科研相结合,为老师提供学习和科研的环境,致力培养学者型的教师群体第,开展听课说课评课等钻研活动,每个教学周期教师完成篇教学论文写篇教学反思写本教学校培训工作计划打印版农村政策法规终身教育理论社区教育理论等。学习方式组织参加学校的集中学习部门组织的集中业务学习个人自行学习等,学期初要求各聘任人员制度学期工作学习计划。学习学校统安排的学习时间部门按照需要平时组织集中学习个人安排每周半天的自学。学习结果参加学校统安排的学习考核,个人平时完成学习笔记及撰写的学干教师撰写有价值的论文篇,并在区级以上获奖。适时组织骨干教师参加市区教育教学培训,提高理论水平。学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为年度骨干教师。学校对骨干教师实行年度奖励,并在评优晋级等方面优先考虑。增强师资队伍建设。构建支结构正当爱岗敬业业务精深的教师队伍师德建设。经常性地开展现制度与人文双重治理......”。

3、“.....学校培训工作计划打印版。开展农民学历教育全日制教学模式的探索研究。主要措施以学习为抓手,不断提高部门聘任人员的适应能力学习内容组织部门人员除除完成学校组织的政治和业务学习外,还组织学习各级有关社区教育及农民教育的文件及会议精神,教学手段先进,业余特征显明文明氛围浓厚引领区域教育的古代化培训学校。奋斗指标依附本地区教学资源和社区教学资源,年内力争取在学校常规治理教育教学品质师资队伍结构招生宣传谐和校园建设学校布局发展等方面有严重打破。招生方面年内人两年内生源达到人,年内人的招生规模。次要措施完善治理机制,进步治理学历教育的招生工作宣传内容各级有关农民终身教育的政策文件终身教育理论农民学历教育的组织及学习形式社区教育体系等。学校培训工作计划指点思维在区教育局的领导下,以创流学校为指标,以先生的发展为本,办老百姓满意的学校......”。

4、“.....学校定位普及效劳。培训学校,各项制度必须通过制定试行修订完善的过程,才能构成可行性的制度。因此,要逐步完善各项制度规范学校治理实现制度与人文双重治理,使我校工作走上科学化规范化的治理轨道。要求骨干教师每人自订份报刊杂志。每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习交流天。每学年骨干教师组织公开课节,每学年骨开展农民学历教育全日制教学模式的探索研究。主要措施以学习为抓手,不断提高部门聘任人员的适应能力学习内容组织部门人员除除完成学校组织的政治和业务学习外,还组织学习各级有关社区教育及农民教育的文件及会议精神农村政策法规终身教育理论社区教育理论等。学习方式组织参加学校的集中学习部门组织的集中业务专业水平。骨干教师不能等靠要,教师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持帮帮的结对子活动,从思想交流课前的学情分析教材分析到教学过程设计课后反思均进行随时对话跟踪听课重点强化示范课随堂课诊断课......”。

5、“.....再入格,直至跳出模式逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内帮扶成果,每学年举部做好两个中心建设的辅助工作。工作重点进步规范农民学历教育学员的教育教学工作。以网站建设为抓手探索农民教育教学的新途径。制订农民学历教育教学学分制认定的实施方案。学校培训工作计划打印版。学校培训工作计划学校培训工作计划现状分析学校现有在职教职工人,区学科带头人人,区骨干教师人。教职工队师德师风教育活动,组织教师学习落实下级关于师德方面的文件材料,学习教育法教师法等,并围绕培训学校办学指标,提出与此相婚配的师资队伍建设要求,在此基础上,修订出台具有本校特点的师德要求,并健全师德评价制度,重视造就德艺双星教师教师培训第,按培训学校发展计划经常组织教师去高校研修或参加省市县内效劳。培训学校,各项制度必须通过制定试行修订完善的过程,才能构成可行性的制度。因此......”。

6、“.....使我校工作走上科学化规范化的治理轨道。要求骨干教师每人自订份报刊杂志。每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习交流天。每学年骨干教师组织公开课节,每学年骨农村政策法规终身教育理论社区教育理论等。学习方式组织参加学校的集中学习部门组织的集中业务学习个人自行学习等,学期初要求各聘任人员制度学期工作学习计划。学习学校统安排的学习时间部门按照需要平时组织集中学习个人安排每周半天的自学。学习结果参加学校统安排的学习考核,个人平时完成学习笔记及撰写的学内力争取在学校常规治理教育教学品质师资队伍结构招生宣传谐和校园建设学校布局发展等方面有严重打破。招生方面年内人两年内生源达到人,年内人的招生规模。次要措施完善治理机制,进步治理效劳。培训学校,各项制度必须通过制定试行修订完善的过程,才能构成可行性的制度。因此,要逐步完善各项制度规范学校治理学校培训工作计划打印版行次青年教师赛课活动......”。

7、“.....力争招收名农民试行全日制学历教育方式。做好新校区农业实训基地规划方案的征集工作。全力协助指挥部做好两个中心建设的辅助工作。工作重点进步规范农民学历教育学员的教育教学工作。以网站建设为抓手探索农民教育教学的新途径。制订农民学历教育教学学分制认定的实施方农村政策法规终身教育理论社区教育理论等。学习方式组织参加学校的集中学习部门组织的集中业务学习个人自行学习等,学期初要求各聘任人员制度学期工作学习计划。学习学校统安排的学习时间部门按照需要平时组织集中学习个人安排每周半天的自学。学习结果参加学校统安排的学习考核,个人平时完成学习笔记及撰写的学教师的培养着重学习,尤其是教育教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题分析问题解决问题的能力。为此,要求青年骨干教师每月交份读书心得体会,每学期精读本教育专着,积极参加各类专家讲座学习,多角度吸收营养......”。

8、“.....以课堂为载体,切实提高青年教师校培训工作计划指点思维在区教育局的领导下,以创流学校为指标,以先生的发展为本,办老百姓满意的学校。力争做到学校治理规范化教学技术古代化学校环境生态化先生治理自主化。学校定位普及青少年基础教育培训。办学理念确立创办特征培训学校的工作思绪,拓展非义务教育,发挥规模和精品优势,确立品质品牌战略,伍稳定,人心思进。但同时,存在着学科结构不合理,青年骨干教师支撑点少,尤其是教改科研意识较弱等问题。培养目标通过年的努力,培养支由区学科带头人为龙头,区骨干教师及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。主要举措强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。人的意识观念的更新比行为更重要。对青年效劳。培训学校,各项制度必须通过制定试行修订完善的过程,才能构成可行性的制度。因此,要逐步完善各项制度规范学校治理实现制度与人文双重治理,使我校工作走上科学化规范化的治理轨道......”。

9、“.....每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习交流天。每学年骨干教师组织公开课节,每学年骨习心得等,学期结束将集中组织检查并将学习结果作为考核的依据。以宣传为手段,稳步开展农民学历教育的招生工作宣传内容各级有关农民终身教育的政策文件终身教育理论农民学历教育的组织及学习形式社区教育体系等。力争招收名农民试行全日制学历教育方式。做好新校区农业实训基地规划方案的征集工作。全力协助指挥现制度与人文双重治理,使我校工作走上科学化规范化的治理轨道。学校培训工作计划打印版。开展农民学历教育全日制教学模式的探索研究。主要措施以学习为抓手,不断提高部门聘任人员的适应能力学习内容组织部门人员除除完成学校组织的政治和业务学习外,还组织学习各级有关社区教育及农民教育的文件及会议精神务学习个人自行学习等,学期初要求各聘任人员制度学期工作学习计划......”。