沈河区人民政府“两基”工作年审自查报告(网友投稿)

依托沈河教育信息网，建设教育信息化平台。

增加专项经费，做强沈河教育网，完成全区所有中小学的标准化规范化的校园网建设，加快特色网页建设。

建立健全科学评价体系。

‚两基‛工作中存在的行教学计划情况推进课改深度，提升教育质量直被列为我区教育工作的重中之重，自年我区全面启动新轮基础教育课程改革以来，在区委区政府领导的高度重视和支持下，此项工作取得了阶段性成果。

在严格执行沈阳市中小学教育教学管理常规，做好全区学校常规管理工作，对中小学学科及课时的设定教学进度的安排等方面做出明确要求的基础上，今年以来，我区主要通过课改工作会议课改专题活动周及深入学校的专业引领等工作方式，教师的教学行为和学生的学习方式已发生重要变化，课改的深层问题如评价方式改革校本课程开发等也取得了不同会市科学技术委员会评定为‚沈阳市开发档案信息资源‛等奖。

在创新中发展，探索和开拓学前教育工作年多来，我们对学龄前儿童早期教育的工作进行了积极探索，在加速科研成果向实践的转化，全面实现早期教育社区化方面积累了经验。

健全组织管理机构多年来，区委区政府始终坚持将学前教育的总体规划纳入区内发展整体规划之中，确定了以主管区长任托幼办主任教育部门为主各有关部门分工负责的管理体制，明确了各有关部门的职责和协商致的原则，全区个街道办事处都配备了专职托幼干部，个体园所也有专职人员负责。

同时，严格执行园长课改对话‛承办辽宁省建立校本教研制度经验交流现场会及东北省市区小学教研协作体第届年会等工作，极大地推进了我区课改工作的深入发展。

以沈河教育信息网为依托，以国家级‚基于信息技术环境下校本培训研训体管理机制研究‛课题为载体，积极开展以信息化交互式教师研训新模式的实践研究。

创建了沈河教研网沈河作文网沈河科研网沈河未来教育网等专题网站。

目前，区域性的校本研修正朝着自主性实效性个性化特色化的方向健康发展。

在督政工作中，拓展了责任部门的范围及对象，教育执法检查的对象除了区政府有关委办局和街道办沈河区人民政府两基工作年审自查报告网友投稿‛工作中存在的问题及应对措施在进步提高‚两基‛水平和质量，全面推进素质教育方面，我区做了大量的工作，但我们也清醒地看到，目前仍存在些的困难和问题，主要表现在我区教育发展现状总体不够均衡。

优质高中教育资源严重不足，现有学校的规模水平等方面，都不能适应普及高中阶段教育的需要，甚至有发展滞后的倾向。

教育‚乱‛现象仍然不同程度存在个别教师有悖师德现象时有发生。

为此，我们将努力做好以下几个方面的工作是深化改革，积极推进教育创新。

紧紧围绕科教兴区的战略目标，加大教育创新力度，合理调整教育布局，执行教学计划情况推进课改深度，提升教育质量直被列为我区教育工作的重中之重，自年我区全面启动新轮基础教育课程改革以来，在区委区政府领导的高度重视和支持下，此项工作取得了阶段性成果。

在严格执行沈阳市中小学教育教学管理常规，做好全区学校常规管理工作，对中小学学科及课时的设定教学进度的安排等方面做出明确要求的基础上，今年以来，我区主要通过课改工作会议课改专题活动周及深入学校的专业引领等工作方式，教师的教学行为和学生的学习方式已发生重要变化，课改的深层问题如评价方式改革校本课程开发等也取得了不网友投稿。

创建学习型学校，提高中小学办学的总体水平。

实施人才强校战略，提高两支队伍的综合素质。

本年度末，出台沈河区教师进修学校的年发展规划构建促进教师自主发展的多元化培训模式。

实施科研兴区战略，坚持科研紧密贴近实际，坚持科研项目的过程整合和人力资源与物理资源整合，从多角度多视野来思考和推进区域性整体工作的稳步发展。

依托沈河教育信息网，建设教育信息化平台。

增加专项经费，做强沈河教育网，完成全区所有中小学的标准化规范化的校园网建设，加快特色网页建设。

建立健全科学评价体系。

‚两基实施课题牵动策略‚课改联络员制‛‚讲师团菜单服务‛‛教研员上课改研讨课‛等新型工作方式，保证研训工作重心下移，充分满足基层学校需求，受到基层学校的欢迎。

加强教育督导建设，保证素质教育的顺利实施根据沈阳市人民政府教育督导室关于认真贯彻沈阳市教育督导条例，加强区教育督导机构队伍和制度建设专项督导检查的通知精神，今年月，我区召开了沈河区教育督导工作会议，下发关于加强和改进教育督导工作的意见，对教育督导机构队伍和制度建设都做了具体规定。

教育督导机构设臵情况沈河区早在年月日，就将原‚沈河区壮大高中阶段教育攻坚战，为广大人民群众提供更多的优质教育资源，全力以赴完成省‚双高普‛城区的检查验收工作。

是通过深化人事制度改革，采取积极措施，有效遏制教育‚乱‛现象，强化师德师风，办人民满意的教育。

各位领导，各位专家，尽管在省市教育行政部门的指导下，我区在开展‚两基‛工作方面取得了定成绩，但按照上级规定的标准，在些方面还存有差距。

我们将适时抓住本次市政府教育督导评估组对我区教育工作进行指导的有利契机，与时俱进，开拓进取，全面贯彻好市教育工作会议精神，推进我区的‚两基‛工作，加快教育育督学室‛更名为‚沈河区人民政府教育督导室‛，进步明确了沈河区教育督导机构的性质和职能定位。

年月日正式挂牌。

沈河区符合条例第条的规定和通知要求，教育督导职数和编制为主任督学名，正处级办公室主任名，正科级督学名，行政编兼职督学名，事业编其中名线校级干部，共名。

沈河区人民政府两基工作年审自查报告网友投稿。

我区双高普工作得到了上级部门的充分肯定，并于今年月日在大连召开的‚辽宁省推进普及义务教育双高片工作暨评估验收现场培训会‛上作了经验介绍，收到良好效果。

组织落实课程改革工作及创建学习型学校，提高中小学办学的总体水平。

实施人才强校战略，提高两支队伍的综合素质。

本年度末，出台沈河区教师进修学校的年发展规划构建促进教师自主发展的多元化培训模式。

实施科研兴区战略，坚持科研紧密贴近实际，坚持科研项目的过程整合和人力资源与物理资源整合，从多角度多视野来思考和推进区域性整体工作的稳步发展。

依托沈河教育信息网，建设教育信息化平台。

增加专项经费，做强沈河教育网，完成全区所有中小学的标准化规范化的校园网建设，加快特色网页建设。

建立健全科学评价体系。

‚两基‛工作中存在的及人民群众对高水平高质量义务教育需求的不断提高，‚双高普‛已经客观地成为现代化建设水平的重要标志，做好‚双高普‛工作也就现实地成为基础教育的重中之重。

近年来，沈河区在抓‚双高普‛工作实践中，不断摸索和总结，提出了‚硬件要硬软件要实相互促进均衡发展首批挺进‛的基本思路，富有成效地推动了‚双高普‛工作的新局面。

加大内涵建设是实行‚工作制度‛。

研训人员每周有天时间深入中小学，及时发现研究解决课改中的问题。

是确定集体调研月。

由教师学校主管领导带队，各部门采取不同的方式进行集体调研，并撰写出有，加快教育的改革和发展，加快教育现代化建设，力争早日实现‚双高普‛的工作目标，以办好每所学校和托幼园所的工作实绩，使人民群众切身感受到沈河教育事业改革与发展带来的实惠，为沈阳市经济的总体腾飞做出新的更大的贡献。

谢谢大家加大内涵建设是实行‚工作制度‛。

研训人员每周有天时间深入中小学，及时发现研究解决课改中的问题。

是确定集体调研月。

由教师学校主管领导带队，各部门采取不同的方式进行集体调研，并撰写出有指导价值的调研报告。

是聘请各级专家来我区讲学。

先后聘请首都师大位教授多位省市教科研人员同程度的进展。

具体实施情况如下建立完善有效的管理机制区里成立了由主管区长任组长教育局局长任副组长的课改领导小组，并下发了沈河区基础教育课程改革实施方案。

领导小组坚持定期例会制度，及时研究解决课改中出现的主要问题，提供必要的支持和保障。

年以来，每年投资百万元实施新轮课改培训，其中，年又增加投资多万元，修建了英特尔未来教育专用教室。

形成区域性课改特色以校本研修促进课改是我区课改工作的个特色。

通过下发关于加强校本教研，积极推进课程改革的指导意见开辟‚沈河校长话课改‛论坛组织‚教育局局长与校育督学室‛更名为‚沈河区人民政府教育督导室‛，进步明确了沈河区教育督导机构的性质和职能定位。

年月日正式挂牌。

沈河区符合条例第条的规定和通知要求，教育督导职数和编制为主任督学名，正处级办公室主任名，正科级督学名，行政编兼职督学名，事业编其中名线校级干部，共名。

沈河区人民政府两基工作年审自查报告网友投稿。

我区双高普工作得到了上级部门的充分肯定，并于今年月日在大连召开的‚辽宁省推进普及义务教育双高片工作暨评估验收现场培训会‛上作了经验介绍，收到良好效果。

组织落实课程改革工作及‛工作中存在的问题及应对措施在进步提高‚两基‛水平和质量，全面推进素质教育方面，我区做了大量的工作，但我们也清醒地看到，目前仍存在些的困难和问题，主要表现在我区教育发展现状总体不够均衡。

优质高中教育资源严重不足，现有学校的规模水平等方面，都不能适应普及高中阶段教育的需要，甚至有发展滞后的倾向。

教育‚乱‛现象仍然不同程度存在个别教师有悖师德现象时有发生。

为此，我们将努力做好以下几个方面的工作是深化改革，积极推进教育创新。

紧紧围绕科教兴区的战略目标，加大教育创新力度，合理调整教育布局，知精神，今年月，我区召开了沈河区教育督导工作会议，下发关于加强和改进教育督导工作的意见，对教育督导机构队伍和制度建设都做了具体规定。

教育督导机构设臵情况沈河区早在年月日，就将原‚沈河区教育督学室‛更名为‚沈河区人民政府教育督导室‛，进步明确了沈河区教育督导机构的性质和职能定位。

年月日正式挂牌。

沈河区符合条例第条的规定和通知要求，教育督导职数和编制为主任督学名，正处级办公室主任名，正科级督学名，