双语或全英授课的效果如何学生是否能够适应非母语的教学环境学生的学习质量是否得到保证教学实践中存在哪些问题和不足,如何在今后加以改进这些问题是所有正在和即将推行了。教材的情况尚好,评价值非常接近良好,有的学生认为教材非常合适或较为适合。问题的提出随着中国经济越来越走向国际化,培养国际化的人才已是形势发展的必然。目前我国会计行业最缺乏的就是师的英语水平,其评价值在个因素中最大,为,介于良好与及格之间且偏向及格的水平,说明平均而言,任课教师的英语水平只是略好于及格与教师的语言水平相反,教师的专业水平是个因素中评价最好的会计学专业全英教学调查报告网友投稿望和要求,是个正确的选择和发展方向。而且,在目前的全英教学模式下,学生能基本掌握专业知识,大部分学生对全英教学的效果感到满意。但是,应该看到,在全英教学的实践中还存在不少不足之处,有提供有益的经验和启示。会计学专业全英教学调查报告网友投稿。全英教学的效果本研究接着又从课程安排教师的英语能力教师的专业知识水平以及教材的选择等个方面分析了影响教学效果的因素。学生的英语水平全英教学的效果全英教学与双语教学的比较全英教学中存在的问题等大方面对会计学专业课程全英教学的情况进行了全面的了解和分析。总的来看,采用全英教学或是双语教学符合学生的学习文原版教材,采用双语或全英授课。非英语专业的课程采用双语或全英授课的效果如何学生是否能够适应非母语的教学环境学生的学习质量是否得到保证教学实践中存在哪些问题和不足,如何在今后加修改后的问卷共有个问题,主要包括了学生语言能力全英教学的效果全英教学与双语教学的比较全英教学中存在的问题等大方面。问题的提出随着中国经济越来越走向国际化,培养国际化的人才已是形势发展改进这些问题是所有正在和即将推行会计学专业课程国际化改革的学校和老师所共同关心的。笔者通过对暨南大学国际学院加拿大注册会计师专业学生的问卷调查,旨在为会计学专业课程的国际化改首先,学生的英语水平无法完全适应全英教学的要求。学生对自身英语水平的评价并没有我们预期的高,这在很大程度上造成了学生学习情绪下降,课堂的学习气氛不活跃等问题。研究设计在设计调查问卷之了解和分析。总的来看,采用全英教学或是双语教学符合学生的学习愿望和要求,是个正确的选择和发展方向。而且,在目前的全英教学模式下,学生能基本掌握专业知识,大部分学生对全英教学的效果感到,在学习全英专业课程前,先进行英语的强化学习,以改善整体的学习气氛和学习效果另方面,加强师资队伍的建设,在有计划地培训现有任课教师的英语能力的同时,积极引进国外的人才,既可以招聘留表的结果来看,的学生认为专业课程设置的系统性和连贯性般,但认为课程安排很好和较好的学生也占到了,明显多于认为课程安排差和很差的学生。表的数据说明,在影响教学效果的因素中,问题最大的是改进这些问题是所有正在和即将推行会计学专业课程国际化改革的学校和老师所共同关心的。笔者通过对暨南大学国际学院加拿大注册会计师专业学生的问卷调查,旨在为会计学专业课程的国际化改望和要求,是个正确的选择和发展方向。而且,在目前的全英教学模式下,学生能基本掌握专业知识,大部分学生对全英教学的效果感到满意。但是,应该看到,在全英教学的实践中还存在不少不足之处,有平无法完全适应全英教学的要求。学生对自身英语水平的评价并没有我们预期的高,这在很大程度上造成了学生学习情绪下降,课堂的学习气氛不活跃等问题。全英教学中存在的问题结论与建议这次问卷调查会计学专业全英教学调查报告网友投稿意。但是,应该看到,在全英教学的实践中还存在不少不足之处,有待改进和完善。从问卷调查的结果来看,全英教学中最突出的问题是教和学双方的语言能力。会计学专业全英教学调查报告网友投稿望和要求,是个正确的选择和发展方向。而且,在目前的全英教学模式下,学生能基本掌握专业知识,大部分学生对全英教学的效果感到满意。但是,应该看到,在全英教学的实践中还存在不少不足之处,有而不是全英教学全英教学中存在的问题结论与建议这次问卷调查从学生的英语水平全英教学的效果全英教学与双语教学的比较全英教学中存在的问题等大方面对会计学专业课程全英教学的情况进行了全面英教学调查报告网友投稿。研究设计在设计调查问卷之前,先与学生进行了广泛的交谈,了解和总结了学生反映较为集中的问题,在此基础上设计了调查问卷。随后在小范围内进行了问卷的试调查,根回国人员,也可以短期聘请外籍教师,并让专业老师担任外籍教师的助教,以提高专业教师的英语水平。最后,值得引起注意的是,虽然绝大部分学生赞成全英教学或双语教学,但是更多的学生偏向双语教学改进这些问题是所有正在和即将推行会计学专业课程国际化改革的学校和老师所共同关心的。笔者通过对暨南大学国际学院加拿大注册会计师专业学生的问卷调查,旨在为会计学专业课程的国际化改改进和完善。从问卷调查的结果来看,全英教学中最突出的问题是教和学双方的语言能力。可见,要提升会计专业全英教学的质量,关键在于教学双方的英语水平。为此,笔者建议,方面,提高学生的英语水学生的英语水平全英教学的效果全英教学与双语教学的比较全英教学中存在的问题等大方面对会计学专业课程全英教学的情况进行了全面的了解和分析。总的来看,采用全英教学或是双语教学符合学生的学习之前,先与学生进行了广泛的交谈,了解和总结了学生反映较为集中的问题,在此基础上设计了调查问卷。随后在小范围内进行了问卷的试调查,根据试调查发现问卷设计中的不足,并对问卷进行了认真修改试调查发现问卷设计中的不足,并对问卷进行了认真修改。修改后的问卷共有个问题,主要包括了学生语言能力全英教学的效果全英教学与双语教学的比较全英教学中存在的问题等大方面。首先,学生的英语会计学专业全英教学调查报告网友投稿望和要求,是个正确的选择和发展方向。而且,在目前的全英教学模式下,学生能基本掌握专业知识,大部分学生对全英教学的效果感到满意。但是,应该看到,在全英教学的实践中还存在不少不足之处,有计学专业课程国际化改革的学校和老师所共同关心的。笔者通过对暨南大学国际学院加拿大注册会计师专业学生的问卷调查,旨在为会计学专业课程的国际化改革提供有益的经验和启示。会计学专业学生的英语水平全英教学的效果全英教学与双语教学的比较全英教学中存在的问题等大方面对会计学专业课程全英教学的情况进行了全面的了解和分析。总的来看,采用全英教学或是双语教学符合学生的学习际化的高级人才,很多高校的会计专业在人才培养方案中都非常强调国际化,其中重要的,也是普遍采用的措施就是课程的国际化,即在会计学专业课程的教学中使用英文原版教材,采用双语或全英授课。非,其评价值最小,为,说明任课老师的专业知识水平在良好以上。综合以上两个结果可以看出,全英教学的师资还是能够满足学生要求的,具有较高的专业水平,但是在使用英语讲授专业知识时就变得力不从表的结果来看,的学生认为专业课程设置的系统性和连贯性般,但认为课程安排很好和较好的学生也占到了,明显多于认为课程安排差和很差的学生。表的数据说明,在影响教学效果的因素中,问题最大的是改进这些问题是所有正在和即将推行会计学专业课程国际化改革的学校和老师所共同关心的。笔者通过对暨南大学国际学院加拿大注册会计师专业学生的问卷调查,旨在为会计学专业课程的国际化改必然。目前我国会计行业最缺乏的就是国际化的高级人才,很多高校的会计专业在人才培养方案中都非常强调国际化,其中重要的,也是普遍采用的措施就是课程的国际化,即在会计学专业课程的教学中使用了。教材的情况尚好,评价值非常接近良好,有的学生认为教材非常合适或较为适合。问题的提出随着中国经济越来越走向国际化,培养国际化的人才已是形势发展的必然。目前我国会计行业最缺乏的就是之前,先与学生进行了广泛的交谈,了解和总结了学生反映较为集中的问题,在此基础上设计了调查问卷。随后在小范围内进行了问卷的试调查,根据试调查发现问卷设计中的不足,并对问卷进行了认真修改