1、“.....大学生心理健康教育工作呈现出良好的发展态势。许多高校以科学发展观为指导,遵循教育教学规律和学生生理心理发展规律,积极探索心理健康教育的新思路新机制,做到了思路清晰,要求具体,特色鲜明,成效明显。主要体现在提高认识,建立健全工作机制我省高校正在思想观念上实现从局部心理健康教育向整体素质教育的转变,在工作模式上实现从重视个案心理疾患的治疗向促进学生身心全面发展的转如何规范科学有效完善危机预防与干预体系,是我省高校心理健康教育面临的共性课题。另方面,个别大学生因心理疾病而造成非正常死亡的事件发生以后,媒体在予以关注并报道的过程中如何把握尺度和方式,以尽可能的减少危机事件的负面影响也是需要有关方面重视研究的课题。大学生心理健康主动求助意识普遍薄弱由于受多种因素包括传统观念的影响,在校大学生在心理健康方面的主动求助意识普遍薄弱......”。

2、“.....个别心理咨询室设臵由原来在校园僻静角进驻学生生活社区,通过拓展时空,开辟网络新阵地学金没评上学习压力大等问题时,都会使些学生烦躁易怒自卑苦闷。此外,刚进入大学的新生,由于大学学习方法与中学有很大不同,自由支配时间比较多,教师的授课方式常常会使许多学生不能认同。大学汇集了各地中学尖子,许多学子会因学业成绩不再显赫而产生自卑焦虑和不适感觉,若迟迟不能调整,长期压抑也会造成严重的心理疾患。而目前有些学校对学生战胜挫折的心理教育重视不够,也使这种状况的扭转迟缓。大学学生,来自苏北农村,中学的尖子生好生,性格内向,来上学的费用都是父母向乡亲们借来的,来校后学习适应能力差,成绩不理想,看到别的同学在外打工,执意想挣钱还债,种种压力逐渐使刚进校意气风发的他变不良反应和适应障碍,有的因心理疾病导致休学退学。在对大学生的各个年级段的分析中......”。

3、“.....据各校心理普查和日常心理咨询记录提供的资料,心理异常学生检出的比例,虽然差异很大,但平均达到,有些学校高达以上,且有逐年上升趋势。我省高校学生在心理健康状况异常和主动寻求心理咨询的同学中呈现的心理健康问题,以发展性心理问题为主,障碍性心理问题次之。发展性问题以学习问题适应问题人际关系贫富差距导致的心理问题及恋爱与性心理挫折应对毕业择业心理等问题为主障碍性问题则以强迫症焦虑症抑郁症成瘾含网络成瘾物质依赖性偏好障碍等神经症心境障碍习高校学生心理健康状况与健康教育调查报告网友投稿各院系心理健康教育研究中心关心下代工作委员会等相关部门参与的心理健康教育工作领导小组,统筹协调心理健康教育工作有关事项,对重大问题召开专题工作会议进行研究部署,并制定相应的工作细则,指导日常心理健康工作的开展。经济条件的差异导致心理落差......”。

4、“.....社会分配存在较大差异,富代官代等社会热议的问题也给大学生带来了影响。来自贫困地区或家庭经济状况不如意的学生,与衣食无忧的富代学生彼此的认同度有较大差距,容易导致情绪波动价值观的动摇改变,并加剧同学间的矛盾。对于贫困生来说,富代的掷千金很可能是个刺激,并由此引发情绪反应或者人际矛盾。而有的遍薄弱由于受多种因素包括传统观念的影响,在校大学生在心理健康方面的主动求助意识普遍薄弱。虽然全省各高校的心理健康教育工作通过开设讲座选修课活动体系建设校内小报宣传小册广播网络等各种载体宣传普及心理健康和咨询知识,个别心理咨询室设臵由原来在校园僻静角进驻学生生活社区,通过拓展时空,开辟网络新阵地等手段贴近学生生活,体现专职专业专心服务学生的做法,基础工作比较到位,但由于受怕被别人觉得心理有问题心理问题不是大问题等想法的影响或由于相关心理学科普知识的缺乏......”。

5、“.....在遇到心理问题后的求助意识普遍薄弱。有的学生饱受心理问题困扰却无察觉,或所高校大学生心理健康教育中心为省级示范中心予以重点建设。月,省教育厅成立了江苏省大学生心理健康教育专家指导委员会,对高校学生心理健康教育工作进行研究指导评估咨询和服务。是建立健全级组织网络。建立高校院系学生班级级心理健康教育网络组织。各高校都落实了班级心理委员制度,在每个班级或系科中有名学生作为班级的心理委员或称心理保健委员心理气象员等,发挥大学生群体的自我教育功能,实现了高校心理健康教育覆盖全校,覆盖全体本专科学生,在学生心理健康教育和心理危机预防预警中发挥了较好的作用。是组织领导机制。绝大多数高校成立了以校党委副书记分管学生工作的副校长牵头,学生处团委宣传部校医算专项单列专款专用,保障心理健康教育工作用房和场地......”。

6、“.....并能够不断补充更新,确保心理健康教育工作的有效开展。要进步加强高校心理健康教育工作队伍建设,以适应实际工作的需要要按照省委教育工委省教育厅规定的最低要求配备专职心理健康教育教师。高校学生心理健康状况与健康教育调查报告网友投稿。心理健康教育不仅要覆盖本专科生,还要覆盖研究生,而且研究生的心理健康情况并不乐观。本次调研显示,研究生的心理健康教育还没有受到重视,体现在专业人员配备经费投入等方面严重不足,心理健康教育学生群体的自我教育功能,实现了高校心理健康教育覆盖全校,覆盖全体本专科学生,在学生心理健康教育和心理危机预防预警中发挥了较好的作用。是组织领导机制。绝大多数高校成立了以校党委副书记分管学生工作的副校长牵头,学生处团委宣传部校医院各院系心理健康教育研究中心关心下代工作委员会等相关部门参与的心理健康教育工作领导小组,统筹协调心理健康教育工作有关事项......”。

7、“.....并制定相应的工作细则,指导日常心理健康工作的开展。对进步加强高校心理健康教育工作的建议要进步重视高校心理健康教育,加大投入各高校主要领导要定期听取大学生心理健康教育工作的专题汇报,部署选课零开设。研究生的心理健康教育亟待加强。高校心理健康教育的队伍还不能适应实际工作需要高校心理健康危机预防与干预体系还不够规范科学有效,减少危机事件的负面影响尚未形成各界共识大学生心理危机事件的发生,往往成为各方关注的热点和焦点,比例虽然很小,但是影响很大,是当前大学生心理健康教育工作的个难点,如何规范科学有效完善危机预防与干预体系,是我省高校心理健康教育面临的共性课题。另方面,个别大学生因心理疾病而造成非正常死亡的事件发生以后,媒体在予以关注并报道的过程中如何把握尺度和方式,以尽可能的减少危机事件的负面影响也是需要有关方面重视研究的课题......”。

8、“.....我省高校重视加强大学生心理健康教育,紧紧围绕立德树人这根本任务,紧密结合经济社会发展和大学生心理健康教育工作面临的问题,采取有效措施,抓住关键环节,创新途径方法,大学生心理健康教育工作呈现出良好的发展态势。许多高校以科学发展观为指导,遵循教育教学规律和学生生理心理发展规律,积极探索心理健康教育的新思路新机制,做到了思路清晰,要求具体,特色鲜明,成效明显。主要体现在提高认识,建立健全工作机制我省高校正在思想观念上实现从局部心理健康教育向整体素质教育的转变,在工作模式上实现从重视个案心理疾患的治疗向促进学生身心全面发展的转题也给大学生带来了影响。来自贫困地区或家庭经济状况不如意的学生,与衣食无忧的富代学生彼此的认同度有较大差距,容易导致情绪波动价值观的动摇改变,并加剧同学间的矛盾。对于贫困生来说,富代的掷千金很可能是个刺激,并由此引发情绪反应或者人际矛盾......”。

9、“.....也可能会在朝夕相处中伤害到贫困生的自尊,引发人际纠纷,导致贫困学生心理障碍的形成和加剧。毕业生就业压力大,引发焦虑恐惧症当前在多元化价值观并存的市场经济和日趋激烈的竞争大背景下,青年群体面临着较重的生存压力就业压力。不少毕业班学生有就业综合症,主要表现在求职过程中的焦虑急躁心神不宁,以及达不到理关爱忽视,将使这方面问题难以化解。上述在现阶段大学生中较为常见的心理问题如果不能得到很好的解决和改善,将会影响些学生生的身心发展。学生在大学阶段能否得到专业的心理健康教育和有效的心理辅导,得以排解心理困扰,将直接影响到大学生的心理素质。因此,加强和改进大学生心理健康教育工作,对我省经济社会的发展对培养创新型人才有着重要的意义。高校学生心理健康状况与健康教育调查报告网友投稿......”。