1、是分层次的！阶段参考时间关键能力阅读准备岁前保持注意力看图识字岁前认识字扩大视野岁前可跳过生字阅读理解十岁能阅读课本掌握基础阅读就不是文盲状态普通人小学完成基础阅读训练基础阅读阶段往往有老师指导基础阅读是其它阅读层次基础到更高层次也会遇到基础问题基础阅读学习阅读的阶段几分钟到小或多个特殊的事实用归纳法证明种共通的概念,另种是以连串的通则用演绎法来证明更进步的共通概念。其次每个论述都要有开端,种是作者和读者都认可的假设,种是无法否认的道理。读书笔记如何阅读本书优选页。本书中最重要的句子在哪里越重要地方理解越相对吃力。阅读的部分本质是被困惑这是本教你阅读书的书这是本考验理解力的书这是本文字很晦涩的书如何阅读本书阅读的类型典型案例对作者要求阅读后作用娱乐消遣网络小说,小报可比读者低愉快的体验,不怎么费脑筋获取资讯杂志,你自己的话来说分析阅读第阶段判断作者的主旨分析阅读规则从最重要句子关联。

2、法架构本书的逻辑找出作者的解答,哪些解决了哪些没解决第阶段小时了解书的方法掌握检视阅读才开始真正阅读不掌握基础阅读无法检视阅读检视阅读包括系统略读或粗读检视阅读粗读或略读的技巧了解书籍主题先看书名页,特别注意副标题。如果有序就看序,或其它相关宗旨说明。了解整体架构研究目录页,对这本书基本架构做概括性了解。了解关键词目如书中有索引,翻阅,发现读书笔记如何阅读本书优选页.阅读是分层次的！阶段参考时间关键能力阅读准备岁前保持注意力看图识字岁前认识字扩大视野岁前可跳过生字阅读理解十岁能阅读课本掌握基础阅读就不是文盲状态普通人小学完成基础阅读训练基础阅读阶段往往有老师指导基础阅读是其它阅读层次基础到更高层次也会遇到基础问题基础阅读学习阅读的阶段几分钟到小个层次是渐进掌握的上层次包括下层次阅读法大部分人只掌握第层次阅读基础阅读摆脱文盲状态基础阅读能力你能理解这个句子说什么检视阅读有限时间最好的。

3、成长！阅读者必须主动了解的个问题！基础阅读阅读的阅读是分层次的！阶段参考时间关键能力阅读准备岁前保持注意力看图识字岁前认识字扩大视野岁前可跳过生字阅读理解十岁能阅读课本掌握基础阅读就不是文盲状态普通人小学完成基础阅读训练基础阅读阶段往往有老师指导基础阅读是其它阅读层次基础到更高层次也会遇到基础问题基础阅读学习阅读的阶段几分钟到小么有人会把好书当做催眠剂读被动阅读者没带着问题去读书仅仅满足于被作者引导！主动阅读者带着目标读书,要获得利益或心智成长！阅读者必须主动了解的个问题！基础阅读阅读的个读书笔记如何阅读本书优选页.定议题如果个问题很清楚,如果我们也确定各个作者会用不同的方式来回答不论赞同还是反对那么这个议题就被定义出来了,有矛盾回答的议题才是真议题。本书中最重要的句子在哪里越重要地方理解越相对吃力。阅读的部分本质是被困惑。在困惑处慢读,而不是感兴趣处。读书笔记如何阅读本书优选页阅。

4、测验你懂不懂个句子主旨最佳方法就是用你自己的话来说分析阅读第阶段判断作者的主旨分析阅读规则从最重要句子关联中,设法架构出本书的基本逻辑记住所有论述都包含了些声明,其中有些是你为什么该接受作者这个论述的理由。如果你先找到结论,就去看看理由是什么。如果你先看到理由,看看这些理由引导到哪些来叙述整本书的内容,如下例国富论。简述本书在探讨国家财富的资源。任何个以劳力分工为主的经济体制,都要考虑到薪资的给付,资本利润的回收,积欠地主的租金等关系,这些就是物品价格的基本因素。本书讨论到如何更多元化地有效利用资本,并从金钱的起源与使用,谈到累积资本及使用资本。本书借着检验不同来叙述整本书的内容将书中的重点章节列举出来,说明本书整体的架构找出作者要问的问题。确定问题的组成主次或先后理解内容作者是如何写出来的找出重要单字。透过它们与作者达成共识将最重要的句子圈出来,找出其中的主旨从最重要句子关联中设。

5、法是先列出些可以把我们的主旨说得比较明白的问题,然后让那些作者来回答这些问题,不过我们不能把思想强加给作者。界条词目很重要,快速翻阅和词目相关几页。了解作者介绍读读作者介绍,要么有助于你了解这本书,要么让你看穿作者的宣传伎俩。了解重点章节开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。了解逻辑线索把书打开东翻翻西翻翻,念个两段,有时连续读几页,不要太多,留意后记。测验你懂不懂个句子主旨最佳方法就是用在阅读是分层次的！阶段参考时间关键能力阅读准备岁前保持注意力看图识字岁前认识字扩大视野岁前可跳过生字阅读理解十岁能阅读课本掌握基础阅读就不是文盲状态普通人小学完成基础阅读训练基础阅读阶段往往有老师指导基础阅读是其它阅读层次基础到更高层次也会遇到基础问题基础阅读学习阅读的阶段几分钟到什么有人会把好书当做催眠剂读被动阅读者没带着问题去读书仅仅满足于被作者引导！主动阅读者带着目标读书,要获得利益或心智。

6、中,设法架构出本书的基本逻辑记住所有论述都包含了些声明,其中有些是你为什么该接受作者这个论述的理由。如果你先找到结论,就去看看理由是什么。如果你先看到理由,看看这些理由引导到哪些结论上。首先要区别两种论述,种是以个什么有人会把好书当做催眠剂读被动阅读者没带着问题去读书仅仅满足于被作者引导！主动阅读者带着目标读书,要获得利益或心智成长！阅读者必须主动了解的个问题！基础阅读阅读的时了解书的方法掌握检视阅读才开始真正阅读不掌握基础阅读无法检视阅读检视阅读包括系统略读或粗读检视阅读粗读或略读的技巧了解书籍主题先看书名页,特别注意副标题。如果有序就看序,或其它相关宗旨说明。了解整体架构研究目录页,对这本书基本架构做概括性了解。了解关键词目如书中有索引,翻阅,发现哪层次是渐进掌握的上层次包括下层次阅读法大部分人只掌握第层次阅读基础阅读摆脱文盲状态基础阅读能力你能理解这个句子说什么检视阅读有限时。

7、整阅读法你能理解这本书在谈什么分析阅读无限时间最好的完整阅读法你自己是如何理解这本书主题阅读最主动最花费力气的阅读法本主题这些书观点不同层次是渐进掌握的上层次包括下层次阅读法大部分人只掌握第层次阅读基础阅读摆脱文盲状态基础阅读能力你能理解这个句子说什么检视阅读有限时间最好的完整阅读法你能理解这本书在谈什么分析阅读无限时间最好的完整阅读法你自己是如何理解这本书主题阅读最主动最花费力气的阅读法本主题这些书观点不同在,畅销书略高过读者增加知识,不能促进理解力增进理解物种起源要远超读者依据定方法,促进理解力你是哪种类型的阅读者这本书关注第种阅读类型！阅读是分类型的！整体来说,这本书到底在谈些什么作者具体说了什么,怎么说的这本书说得有道理吗是全部有道理还是部分有道理这本书跟你有什么关系为你了解这本书,要么让你看穿作者的宣传伎俩。了解重点章节开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。了解逻辑线索。

8、没有批评权要理性地表达自己的意见尊重知识与个人观点的不同分析阅读阶段十规则分析阅读规则你定要知道自己读的是哪类书,而且越早越好,最好在你开始阅读前就知道。不同的书有不同读法分析阅读第阶段学会给书做分类分析阅读规则使用个句子,或最多几句话小段文字哪条词目很重要,快速翻阅和词目相关几页。检视阅读粗读的目的分析阅读分析阅读第阶段第阶段了解范围这本书谈什么的你定要知道自己读的是哪类书,而且越早越好使用个句子,或小段文字在阅读是分层次的！阶段参考时间关键能力阅读准备岁前保持注意力看图识字岁前认识字扩大视野岁前可跳过生字阅读理解十岁能阅读课本掌握基础阅读就不是文盲状态普通人小学完成基础阅读训练基础阅读阶段往往有老师指导基础阅读是其它阅读层次基础到更高层次也会遇到基础问题基础阅读学习阅读的阶段几分钟到什么有人会把好书当做催眠剂读被动阅读者没带着问题去读书仅仅满足于被作者引导！主动阅读者带着目标读。

9、把书打开东翻翻西翻翻,念个两段,有时连续读几页,不要太多,留意后记。读书笔记如何阅读本书目录书籍主要内容介绍基础阅读检视阅读分析阅读主题阅读怎样做好读书笔记书籍主要内容介绍什么有人会把好书当做催眠剂读被动阅读者没带着问题去读书仅仅满足于被作者引导！主动阅读者带着目标读书,要获得利益或心智成长！阅读者必须主动了解的个问题！基础阅读阅读的测验你懂不懂个句子主旨最佳方法就是用你自己的话来说分析阅读第阶段判断作者的主旨分析阅读规则从最重要句子关联中,设法架构出本书的基本逻辑记住所有论述都包含了些声明,其中有些是你为什么该接受作者这个论述的理由。如果你先找到结论,就去看看理由是什么。如果你先看到理由,看看这些理由引导到哪些。在困惑处慢读,而不是感兴趣处。引导作者由阅读者建立共识,带引你的作者们与你达成共识,而不是你跟着他们走。用自己的语言消化不同作者的词汇,消除歧义,融会贯通。厘清问题最好的。

10、视野岁前可跳过生字阅读理解十岁能阅读课本掌握基础阅读就不是文盲状态普通人小学完成基础阅读训练基础阅读阶段往往有老师指导基础阅读是其它阅读层次基础到更高层次也会遇到基础问题基础阅读学习阅读的阶段几分钟到小家在不同状态下的富裕发展,比较了不同的政经系统,讨论了自由贸易的好处。分析阅读第阶段找到本书骨架分析阅读规则将书中的重点章节列举出来,说明它们如何按照顺序组成个整体的架构。读书笔记如何阅读本书目录书籍主要内容介绍基础阅读检视阅读分析阅读主题阅读怎样做好读书笔记书籍主要内容介绍层次是渐进掌握的上层次包括下层次阅读法大部分人只掌握第层次阅读基础阅读摆脱文盲状态基础阅读能力你能理解这个句子说什么检视阅读有限时间最好的完整阅读法你能理解这本书在谈什么分析阅读无限时间最好的完整阅读法你自己是如何理解这本书主题阅读最主动最花费力气的阅读法本主题这些书观点不同在批判思考是真实的,有意义吗不了解内容。

11、书,要获得利益或心智成长！阅读者必须主动了解的个问题！基础阅读阅读的这是本教你阅读书的书这是本考验理解力的书这是本文字很晦涩的书如何阅读本书阅读的类型典型案例对作者要求阅读后作用娱乐消遣网络小说,小报可比读者低愉快的体验,不怎么费脑筋获取资讯杂志来叙述整本书的内容将书中的重点章节列举出来,说明本书整体的架构找出作者要问的问题。确定问题的组成主次或先后理解内容作者是如何写出来的找出重要单字。透过它们与作者达成共识将最重要的句子圈出来,找出其中的主旨从最重要句子关联中设法架构本书的逻辑找出作者的解答,哪些解决了哪些没解决第阶段些结论上。首先要区别两种论述,种是以个或多个特殊的事实用归纳法证明种共通的概念,另种是以连串的通则用演绎法来证明更进步的共通概念。其次每个论述都要有开端,种是作者和读者都认可的假设,种是无法否认的道理。读书笔记如何阅读本书优选页。了解作者介绍读读作者介绍,要么有助。

12、最好的完整阅读法你能理解这本书在谈什么分析阅读无限时间最好的完整阅读法你自己是如何理解这本书主题阅读最主动最花费力气的阅读法本主题这些书观点不同在些结论上。首先要区别两种论述,种是以个或多个特殊的事实用归纳法证明种共通的概念,另种是以连串的通则用演绎法来证明更进步的共通概念。其次每个论述都要有开端,种是作者和读者都认可的假设,种是无法否认的道理。读书笔记如何阅读本书优选页。了解作者介绍读读作者介绍,要么有助于畅销书略高过读者增加知识,不能促进理解力增进理解物种起源要远超读者依据定方法,促进理解力你是哪种类型的阅读者这本书关注第种阅读类型！阅读是分类型的！整体来说,这本书到底在谈些什么作者具体说了什么,怎么说的这本书说得有道理吗是全部有道理还是部分有道理这本书跟你有什么关系为什读书笔记如何阅读本书优选页.阅读是分层次的！阶段参考时间关键能力阅读准备岁前保持注意力看图识字岁前认识字扩大。

参考资料：

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[3]保护野生动植物我们在行动优选PPT（26页精版）（第26页，发表于2022-06-26）

[4]法制进校园安全伴我行主题班会PPT（优选版课件） 编号112551924（第27页，发表于2022-06-26）

[5]心怀责任勇于担当不忘初心做合格共产党员PPT 演示稿16（第40页，发表于2022-06-26）

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[8]坚持人民至上方能行稳致远学习《决议》专题党课PPT 演示稿19（第20页，发表于2022-06-26）

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[10]法制进校园安全伴我行主题班会PPT（优选版课件） 编号112549725（第27页，发表于2022-06-26）

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[15]红色青少年普法教育宣传加强未成年人的法制教育，预防和减少未成年人犯罪PPT课件 编号112547168（第34页，发表于2022-06-26）

[16]心怀责任勇于担当不忘初心做合格共产党员PPT 演示稿21（第40页，发表于2022-06-26）

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[18]红色青少年普法教育宣传加强未成年人的法制教育，预防和减少未成年人犯罪PPT课件 编号112545728（第34页，发表于2022-06-26）

[19]众志成城坚决打赢疫情防控阻击战党课PPT（第18页，发表于2022-06-26）

[20]预防新冠状肺炎开学第一课PPT（第23页，发表于2022-06-26）