1、“.....能够更好地发挥主体作用的,能在新课程改革中充分施展才华的支持性的管理环境。然而,新课程改革过程中的个软肋就是个从制度层面从学校整体出发的管理良性环境没有先期建立起来。尽管在实施过程中,些学校也能够对原有的不适应新课前期新课程改革实施过程中许多学校所缺失的,是许多校长在新课程改革中需要寻觅和建立的个新的学校管理模式。而这新的管理模式是可以在学校发展计划的技术及理念引领下建立起来的,因为他们本来就是脉相承的。新课程改革中的软肋新课程改革需要寻求是个从制度层面从学校整体出发的管理良性环境没有先期建立起来。尽管在实施过程中,些学校也能够对原有的不适应新课程改革的学校管理做局部的改革,但显然这样的做法是被动的和辅助性的。解决这软肋的关键人物在于学校校长......”。

2、“.....并通过学校发展计划的实施得以落实。还可以有意识地通过学校发展计划目标体系去构建实施新课程改革的规划,有步骤分阶段地去推进新课程改革。比如,第步可以是建立个与新课程改革目标致的学校管理制度,第步支持性的学校管理环境。学校发展计划无疑是个可供校长选择的较为理想的选项。新课程改革中的软肋新课程改革需要寻求个支持性的管理环境较之以往,新课程改革的确是场深刻的教育革命,涉及到学校各个方面,可谓牵发而动全身。因此,当新课程改革实施改革是脉相承的,学校发展计划就可以也应该要有意识地将新课程改革的些具体策略行动纳入到学校发展计划的制定和实施的具体过程中,使这两者同步发挥各自的作用,相互交融在起,构成个有机整体。比如在学校发展计划具体的目标和措施上,应该有目的有革实施新课程改革,促进学生的全面发展。要在学校发展计划基础上建立个适宜于新课程改革的自主管理机制校本管理机制......”。

3、“.....是学校组织有相当大的办学自主权,并根据学校本身的特性和需要,充分开发和利用教育资源,划的制定和实施的具体过程中,使这两者同步发挥各自的作用,相互交融在起,构成个有机整体。比如在学校发展计划具体的目标和措施上,应该有目的有步骤地将新课程改革的要求及任务加以体现,并通过学校发展计划的实施得以落实。还可以有意识地通过学行有效的教育教学活动的管理。在新课程改革中,校长的关注点在哪里何为校长应为之事这些问题应引起校长足够的重视思考和正确定位。校长应成为新课程改革中的主动者,去统领全局,去寻觅和建立个能从学校整体上,从制度层面上为新课程的实施提供在制定和实施学校发展计划的过程中,校长必须将新课程改革纳入视野。方面校长在制定和实施学校发展计划的全过程中必须深切关注新课程改革。另方面,不能将学校发展计划的实施与新课程改革割裂开来......”。

4、“.....是校长必须解决的根本问题。在制定和实施学校发展计划过程中,校长必须明确和处理好与新课程改革的关系。如果从学校管理学角度来考查这两者关系的话,学校发展计划引发的学校管理改革必的管理,是学校组织有相当大的办学自主权,并根据学校本身的特性和需要,充分开发和利用教育资源,进行有效的教育教学活动的管理。在制定和实施学校发展计划过程中,校长必须明确和处理好与新课程改革的关系。如果从学校管理学角度来考查这两者关系了定深度,触及到学校的文化制度管理理念等深层次问题的时候,教师们就会感觉到无奈和无助。教师们迫切需要个为他们提供开放的自由的,能够更好地发挥主体作用的,能在新课程改革中充分施展才华的支持性的管理环境。然而,新课程改革过程中的个软肋行有效的教育教学活动的管理。在新课程改革中,校长的关注点在哪里何为校长应为之事这些问题应引起校长足够的重视思考和正确定位......”。

5、“.....去统领全局,去寻觅和建立个能从学校整体上,从制度层面上为新课程的实施提供骤地将新课程改革的要求及任务加以体现,并通过学校发展计划的实施得以落实。还可以有意识地通过学校发展计划目标体系去构建实施新课程改革的规划,有步骤分阶段地去推进新课程改革。比如,第步可以是建立个与新课程改革目标致的学校管理制度,第步面,不能将学校发展计划的实施与新课程改革割裂开来,学校发展计划不应是充当个被动适应新课程改革的角色,而应该做新课程改革的主角,将新课程改革主动纳入到学校的发展计划当中去,从学校整体层面去规划和推进新课程改革。既然学校发展计划与新课论新课程改革与学校发展计划学校工作计划网友投稿承担起为新课程改革提供支持性管理环境的历史使命,即在学校发展计划下学校能形成个与新课程改革理念相通的全局性的管理制度工作平台文化背景,去正面服务新课程改革。同时......”。

6、“.....使校内形成种新课程改革的驱动骤地将新课程改革的要求及任务加以体现,并通过学校发展计划的实施得以落实。还可以有意识地通过学校发展计划目标体系去构建实施新课程改革的规划,有步骤分阶段地去推进新课程改革。比如,第步可以是建立个与新课程改革目标致的学校管理制度,第步程改革,使校内形成种新课程改革的驱动力。论新课程改革与学校发展计划学校工作计划网友投稿。论新课程改革与学校发展计划学校工作计划摘要新课程改革是基础教育的场深刻改革,涉及到学校各个方面,可谓牵发动全身。校长在这过程中应该关注新课程改革中,校长的关注点在哪里何为校长应为之事这些问题应引起校长足够的重视思考和正确定位。校长应成为新课程改革中的主动者,去统领全局,去寻觅和建立个能从学校整体上,从制度层面上为新课程的实施提供个支持性的学校管理环境。学校发话......”。

7、“.....即在学校发展计划下学校能形成个与新课程改革理念相通的全局性的管理制度工作平台文化背景,去正面服务新课程改革。同时,更为重要的是要主动统领和倡导新行有效的教育教学活动的管理。在新课程改革中,校长的关注点在哪里何为校长应为之事这些问题应引起校长足够的重视思考和正确定位。校长应成为新课程改革中的主动者,去统领全局,去寻觅和建立个能从学校整体上,从制度层面上为新课程的实施提供围绕新课程改革实施对教师的素质要求抓好教师队伍的专业化建设,第步回到课堂上来,通过课堂教学的改革实施新课程改革,促进学生的全面发展。要在学校发展计划基础上建立个适宜于新课程改革的自主管理机制校本管理机制。所谓校本管理是指以学校为本改革是脉相承的,学校发展计划就可以也应该要有意识地将新课程改革的些具体策略行动纳入到学校发展计划的制定和实施的具体过程中,使这两者同步发挥各自的作用,相互交融在起,构成个有机整体......”。

8、“.....应该有目的有角色,而应该做新课程改革的主角,将新课程改革主动纳入到学校的发展计划当中去,从学校整体层面去规划和推进新课程改革。既然学校发展计划与新课程改革是脉相承的,学校发展计划就可以也应该要有意识地将新课程改革的些具体策略行动纳入到学校发展计划无疑是个可供校长选择的较为理想的选项。论新课程改革与学校发展计划学校工作计划网友投稿。在制定和实施学校发展计划的过程中,校长必须将新课程改革纳入视野。方面校长在制定和实施学校发展计划的全过程中必须深切关注新课程改革。另论新课程改革与学校发展计划学校工作计划网友投稿骤地将新课程改革的要求及任务加以体现,并通过学校发展计划的实施得以落实。还可以有意识地通过学校发展计划目标体系去构建实施新课程改革的规划,有步骤分阶段地去推进新课程改革。比如,第步可以是建立个与新课程改革目标致的学校管理制度,第步程改革的学校管理做局部的改革......”。

9、“.....解决这软肋的关键人物在于学校校长。校长必须为学校进行新课程改革提供个支持性管理环境,这对校长来说是个新挑战。论新课程改革与学校发展计划学校工作计划网友投稿。改革是脉相承的,学校发展计划就可以也应该要有意识地将新课程改革的些具体策略行动纳入到学校发展计划的制定和实施的具体过程中,使这两者同步发挥各自的作用,相互交融在起,构成个有机整体。比如在学校发展计划具体的目标和措施上,应该有目的有支持性的管理环境较之以往,新课程改革的确是场深刻的教育革命,涉及到学校各个方面,可谓牵发而动全身。因此,当新课程改革实施到了定深度,触及到学校的文化制度管理理念等深层次问题的时候,教师们就会感觉到无奈和无助。教师们迫切需要个为他们改革提供个支持性管理环境,这对校长来说是个新挑战。两者所处的层面不同,但相互之间存在着种不可分割的关系。显然,前者对于后者是种根本性的支持......”。