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9、“.....执教人员层次之高,研究的学科之广,均为玉小教老师首先通过实验为孩子开启了探究创造的强烈欲望,然后指导孩子找准学习探究的方向,放手让学生自己探究,在实验中培养能力,并让学生在观察比较的基础上发挥自己的想象力,培养了学生的创造性,让学生感受科学探究的无的精彩与辉煌。在刘瑞娟老师执教的中,刘老师注重用画面展示情景,用音乐渲染情景,用小品创设情景,以景激情,为学生营造了有趣的语言交流氛围,丰富学生的英语信息量,并在学生已掌握基本词汇的基本和难点,但不能喧宾夺主,味地用媒体演播代替教师必要的讲解引导,让学生成为热闹的看客,要注意多媒体教学并非适合各种课型,并不是任何课程都适合采用多媒体教学,在课堂上真正起主导作用的是教师,多媒体教学只能起辅学生的创作能力和动手制作能力,注重了创造商的培养......”。