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9、“.....针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合,培养学生自学能力分析问题和解决问题的能力,使学生由学会变为会学。指导学生学习方法,使学生学会如何学习,并注意贯彻德育教育。注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性连贯性,做到精心下通过什么方式什么途径实现目标作精心设计。要有当堂达标的意识,当堂训练必须当堂完成。坚持讲不讲的原则。工作目标提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师,教师首先要有爱学校作主人,爱学生作表率,爱事业作能人的良好的道德素质其次要有过硬的业务素质,教师要提高常规教学和教改教研水平,以保证教学紧扣书本,很抓重点,突破难点,力争人人达标理科班更要夯实基础,不断提升学习能力,提高分析解决问题的能力。采取灵活生动的教学方式,努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点......”。