1、“.....围绕丰华中学语文科工作计划结合本级实际,全面推进素质教育和新课程标准,进步提升初级语思想的结晶,是人类文化的精髓,读好这些文章,能让学生接受这些前人思想的熏陶,同时也能启发学生去进行新的思考。勤体验。启发学生从体验中激发思想。可以体验直接生活,也可以体验间接生活。多碰撞。创造各种条件,引导学生参与讨论辩论,善于倾听和反思,从中迸发思想的火花。提升语言。有了思想,必须凭借语言去表达。提升学生的语言,就是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙,让他们书思考和训练。不要为了赶进度而早早结束新课,然后让学生大量做复习卷,这种题海战术劳命伤财,只会引起学生的厌倦,从而导致学生学习兴趣的提早丧失,考试兴奋点的提前消失,实在是得不偿失。抓略读,就是选用好本课外配套读本,要求学生每天至少看篇精美的短文......”。

2、“.....笔记内容为生字生词或好词佳句。文章主要内容概括。评点赏析质疑问难。教师可以采取抽查的方式检查,或利用课堂语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。工作重点提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。以阅读和写作教学为抓手,带动其它方面初三上语文教学计划网友投稿练中强化认识,掌握要诀,提高能力。其它强化语文知识的积累,为后阶段学习打下坚实基础。做好教学质量。对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度,对每班的成绩作出分析和跟踪,保证没有个班级落后。研究历屉中招考试,编写好份综合测试题,进行针对性训练。抓好学生的书写。教学过程应突出学生的实践活动......”。

3、“.....科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际情景,以引发学生读书思考和训练。不要为了赶进度而早早结束新课,然后让学生大量做复习卷,这种题海战术劳命伤财,只会引起学生的厌倦,从而导致学生学习兴趣的提早丧失,考试兴奋点的提前消失,实在是得不偿失。抓略读,就是选用好本课外配套读本,要求学生每天至少看篇精美的短文,然后做好读书笔记,笔记内容为生字生词或好词佳句。文章主要内容概括。评点赏析质疑问难。教师可以采取抽查的方言文拓展至少两篇。学期保证学生有篇以上的课外文言文训练。每周次小测验。写作要求学生准备本笔记本和作文本,分别用于随笔和作文写作。进行分类训练随笔养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活社会的思考和认识。作文训练除随笔外,将平时的作文指导与训练总共安排次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性实效性......”。

4、“.....以及富有气势的排比,引人深思的对比等等都时时能流淌在文章中。提升技巧。语文学习没有什么捷径,但是读书思考解题还是有定技巧和方法的,掌握好些必要的技巧和方法,能使学生的语文学习事半而功倍。如读书技巧精读略读泛读朗读默读理解性阅读,欣赏性阅读,创造性阅读等思维技巧顺向思维逆向思维发散思维多向思维等复习技巧整体设计技巧由此及彼技巧融会贯通技巧等解题技和课外的精美读物,都是前人思想的结晶,是人类文化的精髓,读好这些文章,能让学生接受这些前人思想的熏陶,同时也能启发学生去进行新的思考。勤体验。启发学生从体验中激发思想。可以体验直接生活,也可以体验间接生活。多碰撞。创造各种条件,引导学生参与讨论辩论,善于倾听和反思,从中迸发思想的火花。提升语言。有了思想,必须凭借语言去表达。提升学生的语言,就是要在语文学习中引导学生审题读思读题干,思考命题意图读要求,明确解题方向读材料......”。

5、“.....阅读教学要重视朗读和默读,让学生学会精读略读和浏览。语法和修辞等语文知识不作系统集中的教学,而是采用随文学习的方法。阅读要培养学生广浓厚的阅读兴趣,做到多读书,好读书,读好书。,抓略读,促泛读。重精读,就是要把每篇课文上好。教师要深入钻研教材,明确重点难点,找好教材的切入点,创设好教诗词名句的积累。文学常识文化常识的积累。成语熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。充分利用好教学时间利用好早读课的语文朗读。课时进度教学阶段教学内容教学进度第阶段年级下册单元第至周第阶段复习册教材第至周第阶段专项复习第至周第阶段模拟考试第至周初上语文教学计划指导思想本学期,围绕丰华中学语文科工作计划结合本级实际,全面推进素质教育和新课程标准......”。

6、“.....每周课外文言文拓展至少两篇。学期保证学生有篇以上的课外文言文训练。每周次小测验。写作要求学生准备本笔记本和作文本,分别用于有效提高作文水平。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行帮学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。优化作业管理,培养学生自主学习自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布臵和批改要有所区别,要因人而异式检查,或利用课堂时间,或利用课外复习时间,集体就些有价值的共性问题展开讨论,达成共识。促泛读,就是要求学生每天都能抽出些时间读书看报,至少浏览份晚报,把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴,有条件的话......”。

7、“.....提升思想,提升语言,提升技巧。初三上语文教学计划网友投稿。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。学生分析学生审题读思读题干,思考命题意图读要求,明确解题方向读材料,思考蕴含的解题信息。阅读教学要重视朗读和默读,让学生学会精读略读和浏览。语法和修辞等语文知识不作系统集中的教学,而是采用随文学习的方法。阅读要培养学生广浓厚的阅读兴趣,做到多读书,好读书,读好书。,抓略读,促泛读。重精读,就是要把每篇课文上好。教师要深入钻研教材,明确重点难点,找好教材的切入点,创设好教练中强化认识,掌握要诀,提高能力。其它强化语文知识的积累,为后阶段学习打下坚实基础。做好教学质量。对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度,对每班的成绩作出分析和跟踪,保证没有个班级落后。研究历屉中招考试,编写好份综合测试题,进行针对性训练。抓好学生的书写......”。

8、“.....科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际结合本级实际,全面推进素质教育和新课程标准,进步提升初级语文教学质量,实现明年中考成绩名列前茅。工作目标初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。改革课堂教学,向课堂分钟要质量。每周课外初三上语文教学计划网友投稿笔和作文写作。进行分类训练随笔养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活社会的思考和认识。作文训练除随笔外,将平时的作文指导与训练总共安排次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性实效性,让学生在每次的训练中强化认识,掌握要诀,提高能力。其它强化语文知识的积累......”。

9、“.....初三上语文教学计划网友投稿练中强化认识,掌握要诀,提高能力。其它强化语文知识的积累,为后阶段学习打下坚实基础。做好教学质量。对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度,对每班的成绩作出分析和跟踪,保证没有个班级落后。研究历屉中招考试,编写好份综合测试题,进行针对性训练。抓好学生的书写。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际国诗两首课时写作口语交际综合性学习课时第单元综合复习课时机动课课时第周第周乐业与敬业课时纪念伏乐泰逝世百周年的演说课时傅雷家书两则课时致女儿的信课时写作口语交际综合性学习课时第周第周智取生辰纲课时杨修之死课时范进之举课时香菱学诗课时写作口语交际综合性学习课时机动课时第十周第十周中段复习课时阶段测试课时段考故乡课时孤独之旅课时我的叔叔于勒课时心声课时写作课时第十周第十的排比......”。