何在重视问题解决能力培养的同时重视数学化研究过程,如何做到数学味与生活味的协调统,如何做好初中和小学的有效衔接,如何提高教师相应的专业化水平。预计数学课程标准修订稿将出台。届时应组织相关人员认真学习新修订的课程标准,对于修订的背景,增加删年数学教学工作计划网友投稿他们的教研水平共同提高。探索新形势下如何增强备课和作业的实效性人们对备课和作业的研究要远远滞后于对课堂教学改革的研究。对于如何消除备课中的形式化问题,注重实效性,如何合理有效的利用电子备课,应进行深入地研究。对于如何在减轻学生课业负担的情况下对作业设计进行优化,如何设计课外实践性作业,也要进行深入地研究。这条路走下去。对于课外研究课的研究,要进行巩固和提高,并使之常规化长期化。年数学教学工作计划网友投稿。研究利用电子邮件教育局网站博客进行教研信息的发布交流等。研究利用网络与区县教研员基层学校的教师进行沟通和交流,了解情况,提供指导和帮助。研究利用网络,对于文字的视频的教学案例学术报告教学课件等进行及时的交流和研究。为参加省优质课评选作准备今年,省优质课评选活动计划在月份举行。为了取得好的成绩,同时也为了促进对课堂教学进行进步推动全市小学数学课程改革向前发展课程改革已经进行了个年头,现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革,应与低中年级有所不同。重点研究以下几个问题如何提高计算教学应用题解决问题教学的有效性,如何在重视问题解决能力培养的同时重视数学化研究过程,如何做到数学味与生活味的协调统,如何做好初中和小学的有效衔接,如何提高教师相应的专业化水平。预计数学课程标准修订稿将出台。届时应组织相关人员认真学习新修订的课程标准,对于修订的背景,增加删改革向前发展课程改革已经进行了个年头,现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革,应与低中年级有所不同。重点研究以下几个问题如何提高计算教学应用题解决问题教学的有效性,如何在重视问题解决能力培养的同时重视数学化研究过程,如何做到数学味与生活味的协调统,如何做好初中和小学的有效衔接,如何提高教师相应的专业化水平。预计数学课程标准修订稿将出台。届时应组织相关人员认真学习新修订的课程标准,对于修订的背景,增加删减的内容要弄清楚,理解其年数学教学工作计划网友投稿蕴含的深刻意义,并准确把握,用于指导教学实践。要研究如何突破时空的限制,让学生到大自然中,到社会中发现数学,研究数学。进步探索学生数学学习评价改革。年数学教学工作计划网友投稿。要认真学习有关校本教研的理论,了解外地校本教研好的经验和做法。经常深入到校本教研联系学校中,了解校本教研活动开展情况。要研究如何突破时空的限制,让学生到大自然中,到社会中发现数学,研究数学。进步探索学生数学学习评价改革。年数学教学工作计划网友投稿课题研究活动小课题研究已经激起了学校和老师们的极大兴趣,并有了初步的成果。应该继续按照这条路走下去。对于课外研究课的研究,要进行巩固和提高,并使之常规化长期化。对于课内研究课的研究,要继续扩大研究的领域,不仅涉及新授课,也要涉及练习课复习课不仅涉及空间与图形的课,也要涉及计算课,解决问题的课等,并逐步与单元教学常规教学结合起来。积累好有关的材料,做好理论方面的提升,使学生的数学素养的和教师的科研水平同步提升。进步推动全市小学数学课。继续扎实开展小学生数学删减的内容要弄清楚,理解其中蕴含的深刻意义,并准确把握,用于指导教学实践。对于课内研究课的研究,要继续扩大研究的领域,不仅涉及新授课,也要涉及练习课复习课不仅涉及空间与图形的课,也要涉及计算课,解决问题的课等,并逐步与单元教学常规教学结合起来。积累好有关的材料,做好理论方面的提升,使学生的数学素养的和教师的科研水平同步提升。继续扎实开展小学生数学小课题研究活动小课题研究已经激起了学校和老师们的极大兴趣,并有了初步的成果。应该继续按年数学教学工作计划网友投稿入的研究,培养教学新秀,提升我市的课堂教学水平,应该做好充分的准备。包括人选的确定,各种课型的研究,进行试讲锻炼等。为城乡小学数学教研交流提供平台并促使共同进步促进教育公平是构建和谐社会在教育上的反映。教育公平不仅仅体现在硬件建设上,也体现在软件建设上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的,如何形成优势互补,资源共享,共同进步是个值得研究的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动,给他们提供交流和学习的平台和机会,促删减的内容要弄清楚,理解其中蕴含的深刻意义,并准确把握,用于指导教学实践。对于课内研究课的研究,要继续扩大研究的领域,不仅涉及新授课,也要涉及练习课复习课不仅涉及空间与图形的课,也要涉及计算课,解决问题的课等,并逐步与单元教学常规教学结合起来。积累好有关的材料,做好理论方面的提升,使学生的数学素养的和教师的科研水平同步提升。继续扎实开展小学生数学小课题研究活动小课题研究已经激起了学校和老师们的极大兴趣,并有了初步的成果。应该继续按