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9、“.....既要加强理论学习,又要搞好教研,加快实现数学教研工作职能的转变。不断增强为基层为广大教心下移,关注广大农村地区的课程改革,为农村课程改革提供专业支持围绕教师的专业化发展,积极实施素质教育,以数学课程改革为核心,以课堂教学改革为突破口,研究常态教学......”。