1、“.....他们之间往往心贴心，无话不谈。班主任要做好媒介，指导组织学生互助，这样进行心理健康教育是很有效的。实践表明，学生的心理障孩子成才。牺牲高分，也要养成良好习惯，这是孩子成才的有力保障。营造和谐理想的家庭环境，促进孩子成才。宽容孩子成长中的失败，允许孩子犯错误，把孩子当作孩子把自己当做孩子的朋友智囊助推器，而不是孩子的主宰主人代行器。掌握科学的教育方法，帮助孩子成才。天生我人必有才，天生我材必有用，只要方法得当，每个孩子都可以成才，都可以优秀。方法不当，再，留守儿童日趋普遍，父母离异司空见惯，问题少年越来越多!!家长们还坚信只要我挣钱供你，你门心思给我搞好学习就行！所以，只要学生成绩搞不好，轻则厉声呵斥，重者拳脚相加，动辄就以别给我上了威胁。再加上有的家长吃喝吸赌出尔反尔谩骂成性，学生简直就是在炼狱中煎熬！不要说心理了，身体能健康成长就不错了。当前......”。

2、“.....因为农教育的目标和方向。心理辅导活动就是以培养学生良好心理素质为目的，以学生为主体，在教师指导下进行的专门活动。班主任可把自己的课堂教学和心理辅导活动结合在起，也可以与班会或其他班级集体活动或团体活动结合在起。有条件的话，更应该通过专门的心理辅导活动课进行。以上是班主任通过社会途径上对学生心理施加积极影响的做法。家庭途径农村初中班主任要深入学生农村初中班主任进行心理教育的途径与方法网友投稿.以完成自我反省，也可以实现自我教育，自我调整，当然也方便老师因材施教。更重要的是让学生学着自己长大。农村初中班主任进行心理教育的途径与方法网友投稿。农村初中班主任进行心理教育的途径与方法农村初中班主任进行心理教育的途径与方法心理健康问题已成为农村子弟成才的首要因素。本课题组成员在农村初中经过近年的搜集调查访问观察实践，认为可以通过社会异。班主任定要深入学生家庭，详加考察，多做工作......”。

3、“.....以达到如下目标让家长明白家庭教育的重点品德教育，习惯培养，为本。在目前条件下，接触学生了解学生指导学生最多的教师是班主任。说句毫不夸张的话，农村初中班主任，管理影响的不仅仅是学生，而是农村教育的成败，农未来发展的兴衰。这不是笔者的发明，世人皆知，百年大计，教育为本，教育大教。让每个学生拥有心理健康自我调节的能力，才是进行心理健康教育的终极目标。虽然学生有其局限性，不过当今时代的学生毕竟思维活跃，知识面宽，独立性强。班主任应充分调动发挥学生的积极性，让学生自己完善和调整心态，让大家教育大家，让学生帮助学生，这样心理健康教育会更有效果。常见的方法有班主任语文教师可以日记周记月记形式定期让学生自己给自己写信。既的。和谐美满的家庭能造就学生健康的心理。而生活的实际远非如此，经济大潮汹涌澎湃，不要说小小少年，成年的大人又有几多能禁得住诱惑，抗得住打击尤其对于相对贫困的农村人而言......”。

4、“.....再冠以切为了孩子的高调，于是乎，留守儿童日趋普遍，父母离异司空见惯，问题少年越来越多!!家长们还坚信只要我挣钱供你，你门心思给我搞好学习就行器，而不是孩子的主宰主人代行器。掌握科学的教育方法，帮助孩子成才。天生我人必有才，天生我材必有用，只要方法得当，每个孩子都可以成才，都可以优秀。方法不当，再多再浓的爱也无济于事，甚至成为孩子成长的毒药。家长是孩子最可依靠依赖的人，通过家长参与维护学生心理健康，是最朴实最有效的途径。在实践中可采用以下方法家校互访法老师每学期至少进行次家访，所以，只要学生成绩搞不好，轻则厉声呵斥，重者拳脚相加，动辄就以别给我上了威胁。再加上有的家长吃喝吸赌出尔反尔谩骂成性，学生简直就是在炼狱中煎熬！不要说心理了，身体能健康成长就不错了。当前，国家把农问题提到了前所未有的高度。因为农兴才能国昌盛。我们农村初中班主任更要义无反顾地肩负起这使命......”。

5、“.....这源于每个家庭的差当班主任发现学生在学习生活中，有种不良的倾向时，因势取材，编个情景剧，让学生合作表演，在表演中完成角色互换，明辨是非，心理成长。这种方法为学生喜闻乐见。我们都有这样种经验，学生叛逆家长，叛逆老师，但他们不叛逆同龄人朋友，他们之间往往心贴心，无话不谈。班主任要做好媒介，指导组织学生互助，这样进行心理健康教育是很有效的。实践表明，学生的心理建立份档案，分门别类地承包给每位科任教师，由他们负责所承包学生的学习思想等方面的工作。承包的责任人实质上就成了学生的心理健康导师。形成制度，学生定将受益终生。学生途径陶行知老先生说先生的责任不在教，而在教学生学。叶圣陶老先生也说教的目的是为了不教。让每个学生拥有心理健康自我调节的能力，才是进行心理健康教育的终极目标。虽然学生有其局限性，不贪图享受拉帮结派口是心非早恋成风等心理问题......”。

6、“.....本课题组成员在农村初中经过近年的搜集调查访问观察实践，特作本课题研究结题论文。社会途径在社会这大环境中，教师是个微不足道的小角色，班主任是个级别最低的主任。但他们承载的期望和责任绝对超值。他们承载的是社会的明天。在当今这个社会转，教师为本。据笔者和课题组成员经验，认为农村初中班主任进行心理健康教育工作可采取以下方法在教育实践中，班主任要知己知彼方能百战不殆，要想真正全面深入地了解个学生，仅凭经验和表面印象是远远不够的。对学生及时进行心理诊断，是了解学生的种有效手段。心理诊断是对学生的需要状况学习条件或缺陷的科学描述或分类，从而搞清楚他们所出现问题的性质和原因，确所以，只要学生成绩搞不好，轻则厉声呵斥，重者拳脚相加，动辄就以别给我上了威胁。再加上有的家长吃喝吸赌出尔反尔谩骂成性，学生简直就是在炼狱中煎熬！不要说心理了，身体能健康成长就不错了。当前......”。

7、“.....因为农兴才能国昌盛。我们农村初中班主任更要义无反顾地肩负起这使命。每位学生都有个性的差异心理的差异，这源于每个家庭的差以完成自我反省，也可以实现自我教育，自我调整，当然也方便老师因材施教。更重要的是让学生学着自己长大。农村初中班主任进行心理教育的途径与方法网友投稿。农村初中班主任进行心理教育的途径与方法农村初中班主任进行心理教育的途径与方法心理健康问题已成为农村子弟成才的首要因素。本课题组成员在农村初中经过近年的搜集调查访问观察实践，认为可以通过社会格魅力，仙过海，各尽其能显神通，培养学生的良好兴趣，对心理健康大有裨益。根据学生的情况，为每个人建立份档案，分门别类地承包给每位科任教师，由他们负责所承包学生的学习思想等方面的工作。承包的责任人实质上就成了学生的心理健康导师。形成制度，学生定将受益终生。学生途径陶行知老先生说先生的责任不在教，而在教学生学......”。

8、“.....当今时代的学生毕竟思维活跃，知识面宽，独立性强。班主任应充分调动发挥学生的积极性，让学生自己完善和调整心态，让大家教育大家，让学生帮助学生，这样心理健康教育会更有效果。常见的方法有班主任语文教师可以日记周记月记形式定期让学生自己给自己写信。既可以完成自我反省，也可以实现自我教育，自我调整，当然也方便老师因材施教。更重要的是让学生学着自己长以完成自我反省，也可以实现自我教育，自我调整，当然也方便老师因材施教。更重要的是让学生学着自己长大。农村初中班主任进行心理教育的途径与方法网友投稿。农村初中班主任进行心理教育的途径与方法农村初中班主任进行心理教育的途径与方法心理健康问题已成为农村子弟成才的首要因素。本课题组成员在农村初中经过近年的搜集调查访问观察实践，认为可以通过社会响，让学生能正确认识社会，明辨是非，健康成长......”。

9、“.....每位老师也都有自己喜欢的学生，针对科任教师优势，利用这优势资源，通过科任教师开展心理健康方面的活动，定会有良好的效果。兴趣是人健康成长的永久动力。科任教师发挥专业特长和人格魅力，仙过海，各尽其能显神通，培养学生的良好兴趣，对心理健康大有裨益。根据学生的情况，为每个人行心理教育的途径与方法网友投稿。当班主任发现学生在学习生活中，有种不良的倾向时，因势取材，编个情景剧，让学生合作表演，在表演中完成角色互换，明辨是非，心理成长。这种方法为学生喜闻乐见。我们都有这样种经验，学生叛逆家长，叛逆老师，但他们不叛逆同龄人朋友，他们之间往往心贴心，无话不谈。班主任要做好媒介，指导组织学生互助，这样进行心理健康期，各种社会问题层出不穷，归根结底是人的精神人的心灵的问题。怎么解决靠法律吗笔者认为法律解决不了，军队也解决不了，还是要靠教育，靠千百万教师，靠成千上万个班主任。班主任，尤其是农村初中班主任......”。