要帮助他们树立自信心,从思想上达到转化的目的。在教学中我试用了以下几种方法,效果显著。我把小纸条拿到办公室,慢慢展开,细细端详起来。纸条上夹杂着拼音的歪歪扭扭的字似乎也在嘲弄着我的烦恼在内容上较劲罪魁祸首是小纸条本身呀,内容会变更,但不正之风的苗头依然在班级的角落滋生,发酵。关键是要教育孩子做人光明磊落,不要在背后捉弄别人,就应该让那神秘顽皮的小纸条彻底消失,想定以后,我便在班上郑重其事地说道老师发现有些小朋友非常想表达自己的想法,这很好,老师和小朋友都愿意听你大声说出来,面对面的交流会让人觉得你很真诚,这也是个锻炼口语交际的好机会。如果上课传纸条是违反课堂着它的制作者。我不得不感叹,我的孩子们变精了做事不留名让老师抓不到在班里也搞出了点神秘色彩,游戏就更好玩了,看来这事还真有点棘手。班主任艺术感悟网友投稿。我把小纸条拿到办公室,慢慢展开,细细端详起来。纸条上夹杂着拼音的歪歪扭扭的字似乎也在嘲弄着我的烦恼。我定睛看,这不是圆圆的字嘛,哈,再狡猾的狐狸也逃不过猎人的眼睛,忽然,脑中闪过个胆怯的身影,是呀,把事情搞得太严重,硬逼着想不出什么好办法。那是年级下学期,课间时总有小朋友来报告老师,有人上课传纸条,老师,他在纸条上骂我。这些皱皱巴巴的小纸条经常出现在小朋友的座位旁桌面上,有的甚至赫然贴在小朋友的身上,内容可气又可笑,不外乎谁谁谁是大坏蛋之类的恶作剧般的戏言。纸条事件处理了几次,主要从小朋友之间要互相尊重,团结友爱方面教育的,孩子们当时仿佛明白了,确实,在纸条上骂人的情况少了。可这调皮的小纸条,没几班主任艺术感悟网友投稿的称赞,学期未进行奖励。我发现我班学生悄悄地变了,变得更积极学习,上课更大胆举手发言了,做的好事更多了。严格自律,树立班主任威望教师是学生的榜样,也是学生的镜子,学生的很多行为的源头在教师身上,所以教师要严格要求自己,在班级工作中凡是要求学生做到的,教师首先做到。俗话说打铁全凭自身硬,要做好班级各项工作,必须加强自身建设,提高自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间子嘴里说出来,我会装作不经意地对他说哦,喜欢吗老师也很喜欢她呢,难道你不喜欢吗只是现在,把话写在纸条上传播情况就有点复杂,纸条的影响力可比嘴巴大多了。听到报告时我就发现好几个孩子在窃窃私语地咬耳朵,脸上带着丝兴奋,纷纷猜测着它的制作者。我不得不感叹,我的孩子们变精了做事不留名让老师抓不到在班里也搞出了点神秘色彩,游戏就更好玩了会和他们起交流起娱乐。这种家庭化的情境,使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖,这使我们的班集体拥有了和谐团结积极向上的正气。另外,作为班主任,我常常以欣赏的角度去看待自己的学生,赞美学生。让他们发扬优点,从而改正不被老师欣赏的赞美的缺点。我除了自己在日常这样做,还教育学生要学会欣赏别人。我在每周末都让学生写自己熟悉的同学的优点,且每个同学的优点不少于字,我每天读篇看谁最受同了我的回忆,早已把这张复出的纸条展开放在我面前,看完内容,我大大松了口气,笑了。上面写的是我不希望你们闹得不愉快,同学间要团结友爱,大度点,下课你去给她道个歉好吗看就知道是班长写的,这个沉稳懂事的女孩总是带给我惊喜和感动,她已经能学着自觉帮助老师管理班级,关爱同学了,且方法适当,真心实意。那是年级下学期,课间时总有小朋友来报告老师,有人上课传纸条,老师,他在纸条上骂我。这些皱皱小的孩子也说不通,弄不好还勾起他们的好奇心而产生反作用,真是左右为难。踌躇了半天,我的眼光再次落在纸条上,突然,灵光闪,为什么总在内容上较劲罪魁祸首是小纸条本身呀,内容会变更,但不正之风的苗头依然在班级的角落滋生,发酵。关键是要教育孩子做人光明磊落,不要在背后捉弄别人,就应该让那神秘顽皮的小纸条彻底消失,想定以后,我便在班上郑重其事地说道老师发现有些小朋友非常想表达自己的想法,巴的小纸条经常出现在小朋友的座位旁桌面上,有的甚至赫然贴在小朋友的身上,内容可气又可笑,不外乎谁谁谁是大坏蛋之类的恶作剧般的戏言。纸条事件处理了几次,主要从小朋友之间要互相尊重,团结友爱方面教育的,孩子们当时仿佛明白了,确实,在纸条上骂人的情况少了。可这调皮的小纸条,没几天又死灰复燃了,这次内容还升级了喜欢,以前,这种童言无忌如果从掌握方法,建立和谐的师生关系。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过教育学生的秘密在于尊重学生。尊重学生是建立和谐师生关系的基础尊重学生意味着班主任应将学生置于平等地位,尤其是对待问题学生,不能总是批评指责,要帮助他们树立自信心,从思想上达到转化的目的。在教学中我试用了以下几种方法,效果显著。我把小纸条拿到办公室,慢慢展开,细细端详起来。纸条上夹杂着拼音的歪歪扭扭的字似乎也在嘲弄着我的烦恼个家庭中的员,要想家庭兴旺,必须大家努力。这样班主任就要尊重大家庭中的每位成员学生,并且信任他们。努力在师生中营造种家庭的氛围,把家庭成员之间的亲情引入到班级管理中来,我会用种家庭成员之间的口气和学生谈话会亲切的叫他们小名会在课余和学生聊些家庭的事情会在学生生日时送上张贺卡。这些看似很小的事情,却拉近了我和学生之间感情的距离,有时候我真的觉得我和学生是家人。学生真正的体会到平,还必须做好各科教师的协调工作,打好整体战。我主动找各科老师商量,根据各科教师的个性和特点,征求他们的意见和要求。虚心求教,诚恳待人,经常向他们介绍班内学生学习和生活情况,人有事,大家帮助,使各科教师处在个宽松和谐,互相尊重,团结奋进的集体中。每次考试后,我将中差生分解给每位老师,实行责任承包,目标明确,教师辅导有的放矢,人人有责,有布置有落实,定期验收。全体任课教师心往处想看来这事还真有点棘手。班主任艺术感悟网友投稿。你们就可以尽情地抒发你的关心和友爱了。不过,小纸条还是不雅观,可以把它变成友谊卡嘛,我的席话后,许多同学会心地笑了,还是那么阳光,那么自信,看了何老师的文章后,我大受启发。原来,要做个好的班主任,是需要教育艺术的。我原来带的有个班还是年级,就会写些在我看来非常不合他们年龄的青春话语,到现在年级了更加难以遏制,我对此异常头疼,至今巴的小纸条经常出现在小朋友的座位旁桌面上,有的甚至赫然贴在小朋友的身上,内容可气又可笑,不外乎谁谁谁是大坏蛋之类的恶作剧般的戏言。纸条事件处理了几次,主要从小朋友之间要互相尊重,团结友爱方面教育的,孩子们当时仿佛明白了,确实,在纸条上骂人的情况少了。可这调皮的小纸条,没几天又死灰复燃了,这次内容还升级了喜欢,以前,这种童言无忌如果从的称赞,学期未进行奖励。我发现我班学生悄悄地变了,变得更积极学习,上课更大胆举手发言了,做的好事更多了。严格自律,树立班主任威望教师是学生的榜样,也是学生的镜子,学生的很多行为的源头在教师身上,所以教师要严格要求自己,在班级工作中凡是要求学生做到的,教师首先做到。俗话说打铁全凭自身硬,要做好班级各项工作,必须加强自身建设,提高自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间在课余和学生聊些家庭的事情会在学生生日时送上张贺卡。这些看似很小的事情,却拉近了我和学生之间感情的距离,有时候我真的觉得我和学生是家人。学生真正的体会到班主任在为他好,尽管我的每句话都不是很严厉,但学生很容易接受,真正起到言传身教的作用。除此之外我还不断开展寓教于乐丰富多彩的文体活动。如每周才艺大比拼我是画画小能手分钟跳绳比赛师生晨间对话等,使学生的才华得到展示,我也利用这样的班主任艺术感悟网友投稿主任在为他好,尽管我的每句话都不是很严厉,但学生很容易接受,真正起到言传身教的作用。除此之外我还不断开展寓教于乐丰富多彩的文体活动。如每周才艺大比拼我是画画小能手分钟跳绳比赛师生晨间对话等,使学生的才华得到展示,我也利用这样的机会和他们起交流起娱乐。这种家庭化的情境,使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖,这使我们的班集体拥有了和谐团结积极向上的正气。班主任艺术感悟网友投稿的称赞,学期未进行奖励。我发现我班学生悄悄地变了,变得更积极学习,上课更大胆举手发言了,做的好事更多了。严格自律,树立班主任威望教师是学生的榜样,也是学生的镜子,学生的很多行为的源头在教师身上,所以教师要严格要求自己,在班级工作中凡是要求学生做到的,教师首先做到。俗话说打铁全凭自身硬,要做好班级各项工作,必须加强自身建设,提高自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间神情理趣尽在其中。教育有规律,但没有条规律适合于所有的学生。在今天,我深知自己的责任是把我的学生塑造成有自己的独到见解有骨气健全的人。因此我将更加努力学习借鉴各位老师的育人经验,结合自己的实际思考探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,使教育工作更加有利于学生的成长班集体,是学生健康成长的方沃土,我把我教的班级,看作是个大家庭。无论老师,还是学生,都是友爱,大度点,下课你去给她道个歉好吗看就知道是班长写的,这个沉稳懂事的女孩总是带给我惊喜和感动,她已经能学着自觉帮助老师管理班级,关爱同学了,且方法适当,真心实意。掌握方法,建立和谐的师生关系。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过教育学生的秘密在于尊重学生。尊重学生是建立和谐师生关系的基础尊重学生意味着班主任应将学生置于平等地位,尤其是对待问题学生,不能总是批评指责,要帮助他们树立自信往处使,相互理解,配合默契,多次荣获文明班集体。严是爱的延伸,爱是严的体现。对学生寓严于爱之中,每逢临近考试,我都针对班内不同程度,不同心理素质的同学,分期分批谈话,找原因,想办法。同学有病,我送药买饭,上医院挂吊针,我不离前后,学生生活困难,我当即解囊相助,使其安心学习。寒暑易节,气温变化,我借给同学们衣物,真