挫拆的阳光最近我读了篇做个勇于应对挑战的班主任,文中提出了班主任要在挫折中实现专业成长的观点,对此我也颇有同感。关于进步加强中小学班主任工作的意见中指出中小学班主任面临许多新问题新挑战。经济社会的深刻变化教育改革的不断深化中小学生成长的新情况新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求班主任就是在应对挑战,战胜姆说儿子已经两顿不肯吃饭了,决定要跟儿子谈谈。刚走进儿子房间子的窗边,父亲发现天上出现了道美丽的彩虹。写给所有班主任彩虹是受了挫拆的阳光网友投稿。我们许多班主任,在谈起班主任工作时,都怀有捧着颗心来,不带半根草去的激情,可细细琢磨,还是眼界有限,特别是旦遇到挫折困难,难以化解的时候,往往会暴露出我们认识的浮浅,些本质的深层次的原因却难以顾及。以致于消沉退缩。其实这种困惑就连伟大的人民教育家陶行知也曾有过。陶先生在知与行中,就曾苦苦求索,先行后知,还是先知后行,或知行同步,亦知亦行最终还是选择了杜威的实用哲障碍自己的专业成长了。这里我想引用则寓言与广大班主任分饗条帆船在江水中优哉游哉地顺流而下。岸上的匹马看见了,长啸了声,傲慢地说伙计,你怎么总是这么慢吞吞呢,得跑快点儿啊,船哗啦啦地劈开江水,不紧不慢地说朋友,你认为你跑得很快吗咱俩比试比试怎样哈哈,你想跟我比试好,现在就开始吧,说完,马撒开蹄就跑。马跑呀跑,跑了个把钟头,当它确信自己已远远地把船抛在了后面,就在江边的片草地上边休息,边啃点儿青草补充能量。可是它的喘息还没有完全平定,船就赶上来了,马见船逼近了,撒腿就跑,看看又把船抛在了后面,再次停在江边的草地师队伍。教育效果不单是班主任或位教师个体劳动的结果,而是教师集体塑群像的结果,这也需要每位教师要从我做起,共同营造团结合作和而不同的良好人际关系。另外教师班主任的专业成长是提高素质教育水平的关键。而教师班主任的专业发展既包括个体的专业发展,更需要教师群体的专业发展。没有教师群体专业成长,就没有教师队伍的专业化,因此,每位班主任教师都应当树立大家好,才是真的好的合作共赢的正确价值观。只有这样,才能正确处理合作与竞争的关系,杜绝不健康的竞争。不要认为只有自己能够强大起来,做到超凡脱俗,让别人望尘莫及,切切诽谤就可以写给所有班主任彩虹是受了挫拆的阳光网友投稿彩虹。对此,魏书生先生更值得我们学习。他坚持守住平常心做教育。他说保持内心的宁静,坚持真善美不容易,人最多的时候是与自已战斗,所以我们定要守住内心那块美好的阵地,守住守住再守住。不论现在还是将来,你住简陋的茅屋或高楼大厦,你的人生是冲向高峰,还是沉入低谷,你处在顺境还是逆境,都会淡定从容。魏先生反复强调多改变自我,少埋怨环境。我在这里再重复下遇到挫折时,关键是战胜自我。虽然你不会样样顺利,你却可以事事尽心。正是有了这种阳光心态,才能不断提高专业素养,最终迎接你的是受了挫折的阳光彩虹。我主张合作共赢教育是项有,能在宁静中找找自已的原因。特别是因为人际关系不和谐而造成的挫折,更应该先反思自已,切不可义气用事。真正优秀的班主任要让别人成为面镜子,照亮自已,而自已应该像镜框能装下别人,才能清楚地看见别人的全部。李镇西成长的道路上遇到的挫折难以胜数,也不能同讽刺挖苦同日而语。正是由于他以平和的心态处之,扎扎实实做好本职工作,加上信念的支撑专业伦理的保障,才有今天人人敬重的。名副其实的大师的头衔,迎来了挫折后的彩虹。对此,魏书生先生更值得我们学习。他坚持守住平常心做教育。他说保持内心的宁静,坚持真善美不容易,人最多的时候是与自实现的。期望过高,难以实现又会产生更大的不平衡,这样的挫折足以让人再也站立不起来。因此,我还是赞赏前者,把心态放得平和点,能在宁静中找找自已的原因。特别是因为人际关系不和谐而造成的挫折,更应该先反思自已,切不可义气用事。真正优秀的班主任要让别人成为面镜子,照亮自已,而自已应该像镜框能装下别人,才能清楚地看见别人的全部。李镇西成长的道路上遇到的挫折难以胜数,也不能同讽刺挖苦同日而语。正是由于他以平和的心态处之,扎扎实实做好本职工作,加上信念的支撑专业伦理的保障,才有今天人人敬重的。名副其实的大师的头衔,迎来了挫折后他说攻已恶,而不攻人之恶,批评自己的坏处,而不批评别人的坏处。只有如此,才能战胜自我。可是,有的人总是在想,是别人有意和自己过不去,看到自已做出成绩,就犯红眼病,而采取讽刺挖苦,甚至恶意诽谤,恨不得把人推到绝境。这样越想越不平,越想越不服,于是有的不抗争不申辩,关起门来躲在古籍中,寻找宁静,这样,倒也不错,可以在宁静中反思下自己,如果真的像作者主张的要抗争申辫,会是什么结果呢如此的针尖对麦芒,结果会使心情更不容易平静,矛盾会更加激化,以致带来更大的挫折。文章作者还建议为了彰显自己的才华,不能躲,可选择使自己强大作为种终生不喻的信仰,他才能提出并践行了捧着颗心来,不带半根草去,这信仰就是支撑,就是动力。有哪位班主任不知道孔老夫子在辛酸悲苦中所坚持的学而不厌,悔人不倦,但又有多少人把它变成了自觉的行动目前许多教师不愿当班主任,即可从个侧面说明这个问题。又有多少人像魏书生。班主任李镇西这样的大家如此之执著因此,我认为,位想实现专业发展的班主任,关健是把教育作为种信仰,有了这种信仰战胜切困难挫折烦恼纷扰,就有了方向和动力。班主任工作是基于理想与信念的工作,班主任专业化也是基于理想与信念的专业化。信仰问题不解决,切都是空活,来,成为巨匠大师,让对手惭愧,让对手望尘莫及,而且可以扼制其兴风作浪的气焰。我十分赞同班主任要面对挫拆,迎难而上,选择自主专业发展之路,但应守住平常心态,任何位班主任想成为大师大家巨匠也无可厚非。俗话说不愿当将军的士兵不是好士兵,可话又说回来,能当将军的总是风毛鳞角。就说班主任吧,建国以来像魏书生李镇西这样名副其实的大师大家仍然是少数。如果把目标定在做巨匠做大家上,却没碰上机遇没遇上伯乐,也是很难实现的。期望过高,难以实现又会产生更大的不平衡,这样的挫折足以让人再也站立不起来。因此,我还是赞赏前者,把心态放得平和在将近十年的生涯中,他直笔耕不辍,发表了系列有名的作品,被文坛赞誉为当代中国短篇小说家中的奇才。写给所有班主任彩虹是受了挫拆的阳光网友投稿。写给所有班主任彩虹是受了挫拆的阳光写给所有班主任彩虹是受了挫拆的阳光最近我读了篇做个勇于应对挑战的班主任,文中提出了班主任要在挫折中实现专业成长的观点,对此我也颇有同感。关于进步加强中小学班主任工作的意见中指出中小学班主任面临许多新问题新挑战。经济社会的深刻变化教育改革的不断深化中小学生成长的新情况新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求班主任就是在应对挑战,战胜外力在我们的生活中已无处不在。每个人的成长过程也要借助外力,善于借助外力,才能越行越远写给所有班主任彩虹是受了挫拆的阳光写给所有班主任彩虹是受了挫拆的阳光最近我读了篇做个勇于应对挑战的班主任,文中提出了班主任要在挫折中实现专业成长的观点,对此我也颇有同感。关于进步加强中小学班主任工作的意见中指出中小学班主任面临许多新问题新挑战。经济社会的深刻变化教育改革的不断深化中小学生成长的新情况新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求班主任就是在应对挑战,战胜挫折的过程中,实现专业化发展的。在将近十年的生涯中,他直正确处理合作与竞争的关系,杜绝不健康的竞争。不要认为只有自己能够强大起来,做到超凡脱俗,让别人望尘莫及,切切诽谤就可以销声匿迹,有这种想法的人也很难做到拥有淡泊的心,也不可能看淡你正在拥有或曾经拥有过的荣光。何况你能强大,别的人就不能强大吗,这样下去健康竞争的心态怎么确立,团结合作的局面怎么形成,因此,我还是赞赏魏书生先生的观点守住平常心做教育。我也想用大家好才是真正的好与广大班主任共勉,无欲则刚,有容乃大,合作共赢天地宽。就班主任专业成长来说,也需要合作。班主任劳动的本体性,往往会造成班主任工作的封闭性,这也恰战斗,所以我们定要守住内心那块美好的阵地,守住守住再守住。不论现在还是将来,你住简陋的茅屋或高楼大厦,你的人生是冲向高峰,还是沉入低谷,你处在顺境还是逆境,都会淡定从容。魏先生反复强调多改变自我,少埋怨环境。我在这里再重复下遇到挫折时,关键是战胜自我。虽然你不会样样顺利,你却可以事事尽心。正是有了这种阳光心态,才能不断提高专业素养,最终迎接你的是受了挫折的阳光彩虹。我主张合作共赢教育是项有组织的集体事业,教育效果有两个决定因素,是在素质教育精神指导下,全体教育工作者的共同努力是有支专业化水平高的团结合作的来,成为巨匠大师,让对手惭愧,让对手望尘莫及,而且可以扼制其兴风作浪的气焰。我十分赞同班主任要面对挫拆,迎难而上,选择自主专业发展之路,但应守住平常心态,任何位班主任想成为大师大家巨匠也无可厚非。俗话说不愿当将军的士兵不是好士兵,可话又说回来,能当将军的总是风毛鳞角。就说班主任吧,建国以来像魏书生李镇西这样名副其实的大师大家仍然是少数。如果把目标定在做巨匠做大家上,却没碰上机遇没遇上伯乐,也是很难实现的。期望过高,难以实现又会产生更大的不平衡,这样的挫折足以让人再也站立不起来。因此,我还是赞赏前者,把心态放得平和彩虹。对此,魏书生先生更值得我们学习。他坚持守住平常心做教育。他说保持内心的宁静,坚持真善美不容易,人最多的时候是与自已战斗,所以我们定要守住内心那块美好的阵地,守住守住再守住。不论现在还是将来,你住简陋的茅屋或高楼大厦,你的人生是冲向高峰,还是沉入低谷,你处在顺境还是逆境,都会淡定从容。魏先生反复强调多改变自我,少埋怨环境。我在这里再重复下遇到挫折时,关键是战胜自我。虽然你不会样样顺利,你却可以事事尽心。正是有了这种阳