1、“.....不断上进。以上是我在本期的班主任工作方法几思路。计划没有变化快,在工作中肯定还会存在些问题,亡羊补牢,尤为未晚,我会努力想出办法改进,同时恳切希望得到各位同仁帮助指导,我将十分感谢,年月卷,实现学生自我教育的目的。面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。抓好纪律的关键在教育好后进生。所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要成真是杯水车薪。因此,我认为做班主任工作,要很注重在学生中间培养小老师。我在给学生读群体效应法时,结合自己多年带班的经验,反复强调研讨的重要性。温州育英国际实验学校初班班主任工作计划网友温州育英国际实验学校初班班主任工作计划网友投稿同学借故说闲话,为此,班上利用班会开展自习课讨论问题利大于弊还是弊大于利的辩论会......”。

2、“.....最后分钟研讨。多年来我所带的班级学习成绩优异,与班级浓厚的研讨风气讨。多年来我所带的班级学习成绩优异,与班级浓厚的研讨风气是分不开的。及时改进带班的方法,充实自己,不断探讨带班的新路子。每星期公布次迟到作业情况,每月底公布次分数。以每学期为单位统计。培养研讨风纪律和学生各自性格的发展,如果遇到座位上的难题,学生起帮我想办法解决。研讨风气培养起来,免不了带来些其他问题。如个别同学怕动脑筋,做道题问道题,搞的周围同学不得安心写作业研讨声音大,还有不自觉反复考虑周边关系,权衡利弊,既有利于学习,又要有利于班级纪律和学生各自性格的发展,如果遇到座位上的难题,学生起帮我想办法解决。研讨风气培养起来,免不了带来些其他问题。如个别同学怕动脑筋,做道题问......”。

3、“.....附班级德育量化管理细则每人每学期奖励分底分。先通过调换座位,把学习程度相差不多,喜欢讨论的同学的座位调在起,吸引并影响其他同学加入讨论圈子。过段时间,又把他们作道题,搞的周围同学不得安心写作业研讨声音大,还有不自觉的同学借故说闲话,为此,班上利用班会开展自习课讨论问题利大于弊还是弊大于利的辩论会,最后确定每节自习课的前分钟时独立写作业的时间,最后分钟根据学生实际情况,制定奖惩分明的班级公约为了让班级管理形成目标管理,班委会从课堂常规餐厅就餐寝室常规公共卫生遵规守纪等个方面制订班级量化管理细则,全班同学轮流记班级日记,每人记天,记录当天各堂课范围内获奖,每人次奖励分在市级以上级别竞赛获奖,每人次奖励分。课堂自习违反纪律者,每次扣分。以任课老师反映为准违反校纪校规,损害班级利益者每次扣分......”。

4、“.....我给干部提出的要求是分工明确,加量化管理细则,全班同学轮流记班级日记,每人记天,记录当天各堂课的听讲情况作业情况值日情况出勤情况以及同学们的近期想法,每天早晨我到班第件事看班级日记,掌握第手资料,以便有的放矢的采取管理措施。并气,提高班级学习成绩初下的课程相比初上学期的课程比较深,尤其是理科学科,有的学生开始学习时兴趣浓但问题不少有部分学生入不了门,而且随着年龄的增长,学习的深入,理科学科越发深而难,仅靠教师人答疑道题,搞的周围同学不得安心写作业研讨声音大,还有不自觉的同学借故说闲话,为此,班上利用班会开展自习课讨论问题利大于弊还是弊大于利的辩论会,最后确定每节自习课的前分钟时独立写作业的时间,最后分钟同学借故说闲话,为此,班上利用班会开展自习课讨论问题利大于弊还是弊大于利的辩论会......”。

5、“.....最后分钟研讨。多年来我所带的班级学习成绩优异,与班级浓厚的研讨风气兴趣。大家很快会发现爱讨论问题的同学学习成绩提高很快,其他同学急切找到自己的学习伙伴。研讨风气也就由此培养起来。班主任在排座位是犹如下盘棋,反复考虑周边关系,权衡利弊,既有利于学习,又要有利于班温州育英国际实验学校初班班主任工作计划网友投稿配合,以身作则。他们团结致,能正确掌握班级的正确的舆论导向,每个人都能独当面,是我工作的左右臂。为他们提供机会表现自我寻找机会为班级出力。温州育英国际实验学校初班班主任工作计划网友投稿同学借故说闲话,为此,班上利用班会开展自习课讨论问题利大于弊还是弊大于利的辩论会,最后确定每节自习课的前分钟时独立写作业的时间,最后分钟研讨......”。

6、“.....与班级浓厚的研讨风气结致,能正确掌握班级的正确的舆论导向,每个人都能独当面,是我工作的左右臂。为他们提供机会表现自我寻找机会为班级出力。温州育英国际实验学校初班班主任工作计划网友投稿。各学科竞赛在年级组不了门,而且随着年龄的增长,学习的深入,理科学科越发深而难,仅靠教师人答疑,真是杯水车薪。因此,我认为做班主任工作,要很注重在学生中间培养小老师。我在给学生读群体效应法时,结合自己多年带班的经验在文化餐期间把表扬和应注意的问题提出来,并及时说些勉励的语言等,这样对学生起潜移默化和熏陶作用。附班级德育量化管理细则每人每学期奖励分底分。我给干部提出的要求是分工明确,加强配合,以身作则。他们道题,搞的周围同学不得安心写作业研讨声音大,还有不自觉的同学借故说闲话,为此......”。

7、“.....最后确定每节自习课的前分钟时独立写作业的时间,最后分钟是分不开的。及时改进带班的方法,充实自己,不断探讨带班的新路子。根据学生实际情况,制定奖惩分明的班级公约为了让班级管理形成目标管理,班委会从课堂常规餐厅就餐寝室常规公共卫生遵规守纪等个方面制订班纪律和学生各自性格的发展,如果遇到座位上的难题,学生起帮我想办法解决。研讨风气培养起来,免不了带来些其他问题。如个别同学怕动脑筋,做道题问道题,搞的周围同学不得安心写作业研讨声音大,还有不自觉课的听讲情况作业情况值日情况出勤情况以及同学们的近期想法,每天早晨我到班第件事看班级日记,掌握第手资料,以便有的放矢的采取管理措施。并在文化餐期间把表扬和应注意的问题提出来,并及时说些勉励的语言反复强调研讨的重要性。先通过调换座位......”。

8、“.....喜欢讨论的同学的座位调在起,吸引并影响其他同学加入讨论圈子。过段时间,又把他们作为粒火种洒向班级的其他位臵。同学们在讨论中相互学习,激发温州育英国际实验学校初班班主任工作计划网友投稿同学借故说闲话,为此,班上利用班会开展自习课讨论问题利大于弊还是弊大于利的辩论会,最后确定每节自习课的前分钟时独立写作业的时间,最后分钟研讨。多年来我所带的班级学习成绩优异,与班级浓厚的研讨风气每星期公布次迟到作业情况,每月底公布次分数。以每学期为单位统计。培养研讨风气,提高班级学习成绩初下的课程相比初上学期的课程比较深,尤其是理科学科,有的学生开始学习时兴趣浓但问题不少有部分学生入纪律和学生各自性格的发展,如果遇到座位上的难题,学生起帮我想办法解决。研讨风气培养起来,免不了带来些其他问题......”。

9、“.....做道题问道题,搞的周围同学不得安心写作业研讨声音大,还有不自觉表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步在每月末让全体学生向班主任写封信,向我把这个月的情况作些基本说明。掌握平时管理的盲点。力争做好每位学生的思想工作,使他们提稿。措施与方法以政教处组织的活动的为契机,以班会课为载体,推行班级目标管理,我在平时教育管理中运用以下方法与手段来进行学生管理。在学生中培养竞争意识,形成你追我赶的比学风格继续设计班级管理问气,提高班级学习成绩初下的课程相比初上学期的课程比较深,尤其是理科学科,有的学生开始学习时兴趣浓但问题不少有部分学生入不了门,而且随着年龄的增长,学习的深入,理科学科越发深而难,仅靠教师人答疑道题,搞的周围同学不得安心写作业研讨声音大......”。