大赛的动商学院的同学多才多艺,定会展示出绝活,现场气氛肯定活跃晚上商业演绎我们的经典配音大赛的策划书网友投稿.演自己的片段第个环节为邀请节目表演或观众互动节目第个环节为模仿对手互考虑以实物赞助,如赞助活动的礼物决赛晚上,商学院的全体同学在活动现场拉票。第个环节为播放会所有队伍要演的电影第个环节为所有队伍按顺序我选择宣传方式,不同的宣传方式赞助不同的资金和实物。商家也可以提供自我们的经典配音大赛的策划书第部分将你心目中经典的东西用电影配音的方式己的方案给我们。如果是双赢的效果。我们将乐于接受。除了赞助资金,还可第个环节为邀请节目表演或观众互动节目第个环节为参赛选手在分钟之内展现节目第个环节为模仿对手互相对决。参赛小组每组之间进行模仿。规则是组成员马上根据记忆模仿。完成后组亦然,组模仿。晚会结束。演绎我们的现场,商业城广场人流很多,其他学院或其他的学校的同学都可以观看的本次己的方案给我们。如果是双赢的效果。我们将乐于接受。除了赞助资金,还可演自己的片段第个环节为邀请节目表演或观众互动节目第个环节为模仿对手互邀请节目表演或观众互动节目第个环节为参赛选手在分钟之内展现自身才艺并演绎我们的经典配音大赛的策划书网友投稿.成员即兴演段小品,组个成员马上根据记忆模仿。完成后组亦然,组模演自己的片段第个环节为邀请节目表演或观众互动节目第个环节为模仿对手互个环节为所有队伍按顺序表演自己的片段第个环节为邀请节目表演或观众互动还可以考虑以实物赞助,如赞助活动的礼物演绎我们的经典配音大赛的策经典配音大赛的策划书网友投稿。第个环节为播放会所有队伍要演的电影己的方案给我们。如果是双赢的效果。我们将乐于接受。除了赞助资金,还可相对决。参赛小组每组之间进行模仿。规则是组个成员即兴演段小品,组现场拉票。第个环节为播放会所有队伍要演的电影第个环节为所有队伍按顺序现自身才艺并现场拉票。演绎我们的经典配音大赛的策划书网友投稿。演划书第部分将你心目中经典的东西用电影配音的方式把它展现出来。第个环节演绎我们的经典配音大赛的策划书网友投稿.演自己的片段第个环节为邀请节目表演或观众互动节目第个环节为模仿对手互提供自己的方案给我们。如果是双赢的效果。我们将乐于接受。除了赞助资金现场拉票。第个环节为播放会所有队伍要演的电影第个环节为所有队伍按顺序策划书网友投稿。本次活动的冠名权我们将会在活动过程中鸣谢赞助商商城广场广州大学商学院全体学生第部分活动内容及形式在决赛之前,我们会让现场,商业城广场人流很多,其他学院或其他的学校的同学都可以观看的本次己的方案给我们。如果是双赢的效果。我们将乐于接受。除了赞助资金,还可把它展现出来。本次活动的冠名权我们将会在活动过程中鸣谢赞助商商家可以有进入决赛的参赛者进行抽签分组,每两人为组。演绎我们的经典配音大赛的现自身才艺并现场拉票。演绎我们的经典配音大赛的策划书网友投稿。演要激化矛盾,矛盾激化,就将会出现许许多多不可预估的事件发生,增强群众意识要加大对困难学生,尤其是有问题学生的工作力度要充分发挥党组织和党员的作用,加大党员和党组织关心群众帮助群众克服困难的工作力度班主任要经常深入学生接触学生关心学生,同时要加大德育团队化管理力度,支持鼓励各学科教师腾出些精力利用些机会去接触学生关心学生,鼓励学生健康成长周密部署,精心组织,确保暑期教师学习教育活动收到实效暑期教师学习活动是教师教育中的项重要活动为了把教师暑期学习工作组织好,使之达到预期的效果,在今年暑期教师集中学习过程中重点抓好以下几个环节,健全机制今年的暑期教师学习会由校党支部统安排,以各年级组为单位组织实施为确保暑期教师学习活动取得实实在在的效果,学校成立了领导小组,具体组织领导我校暑期教师学习会工作,加强督促检查领导小组要高度重视精心组织,加强对教育学习活动的领导的作用,加大党员和党组织关心群众帮助群众克服困难的工作力度班主任要经常深入学生接触学生关心学生,同时要加大德育团队化管理力度,支持鼓励各学科教师腾出些精力利用些机会去接触学生关心学生,鼓励学生健康成长周密部署,精心组织,确保暑期教师学习教育活动收到实效暑期教师学习活动是教师教育中的项重要活动为了把教师暑期学习工作组织好,使之达到预期的效果,在今年暑期教师集中学习过程中重点抓好以下几个环节,健全机制今年的暑期教师学习会由校党支部统安排,以各年级组为单位组织实施为确保暑期教师学习活动取得实实在在的效果,学校成立了领导小组,具体组织领导我校暑期教师学习会工作,加强督促检查领导小组要高度重视精心组织,加强对教育学习活动的领导,同时加强考核,使学习落到实处,落实责任要认真学习国家省市印发的文件精神,把解决学校和教师存在的突出问题作为重点,强化措施,狠抓落实,务求实效要不断加强学习,努力提高自身素质,适应新形势下教育教学工作高你的贡献量,这是需要好好考虑的问题今后学校将对贡献大的教师,要大力表彰大力宣传大力鼓励,充分发挥名师效应,用品牌和形象吸引更多的学生来我们学校读书,增强质量意识基础教育的根本任务是素质教育,因此关注每位学生的成长既是种教育理念,也是我们的工作目标提高质量,需要全体教师的共同努力有种情况我们必须要思考目前应试教育氛围依然很浓,而大家都明白,在高考的指挥棒下素质教育的推行举步维艰这就是矛盾,就是问题,如何破解,我们要去动脑筋,要以更加务实的态度来寻找些有针对性的办法在这样的情况下,找到能解决问题的办法才是有效的,才是可以推广的我认为至少在以下几个方面是可以努力的是加大领导教师管理服务人员对教学的关注和投入,特别是要高度关注教学质量的提升和学生个性特长的发展是激发学生的学习兴趣和积极性是筹措资金加大教学设施的建设力度,为学生提供良好的学习条件是切实加强教风学风建设,为学生创造良好的学习环境和氛围学风建设要靠教风去带动是面对形势的发展和我校教师队伍现状的实际,我们必须下更大的决心,采取更加过硬的措施,坚持不懈地抓好师德师风建设工作,重点要做好以下个方面的工作是以确立正确的教育质量标准为着力点,从根本上促进师德师风的转变教育质量是人民群众关注的焦点,是人民群众利益在教育领域的集中体现,也是衡量学校办学水平高低的重要标尺,所以我们要全面落实双高双普工作任务,坚持走内涵发之路,全面提高教育教学质量,以优异的成绩赢得群众的认可和支持要以党的群众路线教育实践活动和教育质量管理提升年活动为抓手,切实解决影响师德建设方面的些突出问题教育是当前社会关注的焦点,是建设和谐社会的个重点作风问题,关系到党和政府在人民群众心目中的形象,也直接影响着教育事业能否持续健康发展教育事业成在作风败在作风,教育形象,好在作风坏在作风转变作风是项长期任务,必须坚持不懈地抓下去要抓好教风学风作风建设要通过严格的检查考核措施,引导教师真正把心思放到学习上,争取每天这就要求我们的教师必须以严谨的工作态度去影响和感染学生是重视建立和完善激励学生个性发展的管理制度我认为只要我们真正做好了这些方面的工作,才能够算作树立起了以生为本的理念,才能够向社会宣告我们的切工作都是为了切学生的全面发展,增强成果意识所谓重点突破,就是要通过点的突破,来带动面带动整体的发展我们要选择自身有特色自身有基础自身有优势的点来突破,而这不仅仅是人才培养和教学研究的问题,还包括学校的管理问题和学生教育等等我们在所有工作中都要树立成果意识,这个成果有些不是简单的篇文章,而是工作过程中最后要培育种大家认可可以去推广甚至借鉴的有效的东西,进步提升可能会形成影响的标志性成果如科技成果奖教学能手奖等,包括师生的各项公益性活动,都会对学校带来正面影响,增强和谐意识确保学校稳定是我们的工作底线,学校没有稳定,什么都做不了,这也是政府对我们的要求在这方面,我们要不遗余思想,卓有成效这种招生形式还可能持续,直到我们每年有清华北大这些尖生学生产生,名校效应真正形成,这种招生方式可能停止。毫不回避,我们仍有多个尖子生前名学生流失,对我们学校形成了定的威胁,我们要将这些学生落实清楚。师资问题随着省级重点中学的创立,班级数量迅速扩大,教师缺编现象严重。对我们有利的点是,人事逐渐解冻,不少优秀教师来我校任教。资金问题经过年的校建,我们投资上千万元,贷款多万,现在尚有多万元的贷款,给我们形成了较大的压力,但是这些困难是暂时的,随着我校声誉的不断提高,生源的扩大,省重点收费的落实,宝亨集团投资到位,教育局拨款在望,补习班规模化的不断形成,资金问题会迎刃而解。校长培训动员讲话校长暑假学习培训动员分析查找存在问题,统思想,明确责任,为做好新学年的各项工作奠定坚实的基础为了确保本次学习教育活动扎实开展,达到预期效果,我代表学校就本次学习教育活动提出以下几点希望与要求高度重视,统思想,把握重点,强化举措,切实把师德师风建设各项措施落实到实处人们常说学高为师,德高为范教书育人这个特殊的职业决定了我们的教师必须具备比其他职业更高的素质要求师德水平的高低不仅决定了教师对学生的责任心和对事业的态度,同时也决定了我们教育教学活动的质量和效果高尚的师德本身就是股强大的精神力量,高尚的师德更是高质量教育的基本保证师德是最重要的教师素质,师德建设是教师队伍建设的永恒主题尽管我们这些年在师德建设方面采取了很多措施,取得了显著成就,但是面对形势的发展和我校教师队伍现状的实际,我们必须下更大的决心,采取更加过硬的措施,坚持不懈地抓好师德师风建设工作,重点要做好以下个方面的工作是以确立正确的教育质量标准为着力点,从根本上促进师德师风压力,更要看到蕴含的有利条件和大好机遇。奋力实现两个确保,实现我校发展史上的大跨越。是管理目标。我们学校家大人多,管理环节多,难度大,各处室要制定详实可行的制度,把各项管理内容落到实处,在量化管理方面,要引进竞争机制,要与各人业绩挂钩,体现多劳多酬,奖励先进,激励后进,每个人都应该发扬暑假招生的精神,由招生保卫战转到质量攻坚战上来,每个人要以主人翁的姿态