1、“.....要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。结合自己担任这几年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究班主任工作中的些方式和方法。第如何营造良好的班级气氛我所带的高计班在学习上他们用正楷字写份内字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第受这种处罚方式的学生般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在种很快乐的氛围中受到教育。第学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮任工作经验细微之谈班主任工作经验细微之谈班主任是学生班集体的领导者和组织者......”。

2、“.....既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。结合自己担任这几年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究班主任工作中的些方式和方法班主任工作经验细微之谈网友投稿班主任工作经验细微之有的科任老师当场回答不出你的问题满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主先专政后民主,个班级必须要有铁的纪律,切行动听指挥,步调致才能得胜利。凡是违反纪律的学生定要受到纪律处分,而且班主任定要坚守自己的原则,旦有次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成个没有原则的人。班主任在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是法和情的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人情......”。

3、“.....第如何培养支高效率的班干部队伍刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任定要做到鞠躬尽瘁死而后已问题的症结就在于没有很好的培养支高效率的班干部队伍。班主任班干部及学生者之间的关系如同伞柄支架和布,个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起片天空的。记得有次在班主任研讨会上,政教处主任曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这招还是蛮有用的。我以前也用过学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第可以令到学生的心态更加积极可以发掘到部分学生的潜能。班上有名女生小胡同学,平时不爱出声,有次违反了班级的管理条例。她自己选择了罚上讲台讲故事,结果她的故事讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们阵有阵的掌声,在同学们的掌声中......”。

4、“.....而且充分的意识到自己其实并不比别人差。第如何营造良好的班级气氛我所带的高计班在学习上从高到现在,每学期项评批在全校都处于领头羊的余地,而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重,他讲完班上就讨论的很激烈,有的说这周有的说那周。少数几个表示不参加,但大部分人都说下周好点有充分的准备,最后大家达成了共识,但还有几个犹豫不决,在个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了,最终的结果是这次晚会搞得非常成功,不仅如此还吸引了大批别班学生参加,后来别班也纷纷效仿我班,使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动下取得的效果是如此的不同班主任工作,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。第如何对待和处分违纪的学生学生违反纪律定要受到纪律处分,这点可以说是天经地义,所谓国有国法校有校纪班有班风班规,无规矩不成方圆......”。

5、“.....我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事最近年多来,我在班上大力推行这样种处罚方式对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱首好听的歌或者将个动听的故事,对于违反张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难,要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主先专政后民主,个班级必须要有铁的纪律,切行动听指挥,步调致才能得胜利。凡是违反纪律的学生定要受到纪律处分,而且班主任定要坚守自己的原则,旦有次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成个没有原则的人。班主任在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是法和情的关系,法律不外乎人纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写份内字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理......”。

6、“.....经过段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第受这种处罚方式的学生般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在种很快乐的氛围中受到教育。第学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是个考验和训练,写心理报告的班主任工作经验细微之谈班主任工作经验细微之谈班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。结合自己担任这几年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究班主任工作中的些方式和方法......”。

7、“.....我罚他上讲台唱首好听的歌或者将个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写份内字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第受这种处罚方式的学生般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在种很快乐的氛围中受到教育。第学生在众目怨他举办的活动同学们反应冷淡,不够热情,比如他提出来星期晚上在班上搞台文艺晚会,结果表示要参加者寥寥无几,结果泡了汤。后来我问了其他班干部,为什么没有人参加,其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受,他的工作方法多是命令式的,他说星期晚上搞文艺晚会,全班同学都必须参加很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调......”。

8、“.....我教这个班干部用这样种方法首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起位臵,而且是遥遥领先于其他班级,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上,我积极主张这样个理念积极的人象太阳,照到哪里哪里亮消极的人象月亮,初十不样。而且自学生寿宁职高计班的第天我就把这样个理念教给了全班学生,这个理念直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,套是用来鼓励自己的,套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难,要问到所纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写份内字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多......”。

9、“.....因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在种很快乐的氛围中受到教育。第学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是个考验和训练,写心理报告的经验细微之谈网友投稿。第如何培养支高效率的班干部队伍刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任定要做到鞠躬尽瘁死而后已问题的症结就在于没有很好的培养支高效率的班干部队伍。班主任班干部及学生者之间的关系如同伞柄支架和布,个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起片天空的。记得有次在班主任研讨会上,政教处主任曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这招还是蛮有用的。我以前也用过么没有人参加,其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受,他的工作方法多是命令式的,他说星期晚上搞文艺晚会......”。