1、“.....以增强学生独立运用医学与法学知识分知识融合能力得不到提高另方面,虽然安排了医学与法学实习,且时间较为充足,但实习内容设计没有凸显医事法学专业特色,缺乏对医事法学专业特色内容的理解和融合,尤其是医学实习大多将临床医学实习形式内容生搬硬套,模糊了医事法律专业学生在实习中的角色定位,无法实现专业理基础理论课程的学习,学习负担更重,这就导致目前开设法律硕士专业的院校,大多没有单独设定实践教学计划,除了专业实习,其余实践训练主要通过在现有的专业理论教学中穿插进行,实践教学的学时和质量得不到保证。实践教学未实现医法融合。医事法律硕士以培养医法结合的复合型人才存在的实习流于形式管理松散的问题,高校应与实务部门召开联席会议,围绕医法复合型人才培养目标,制定符合医事法律硕士专业特色的实习大纲实习内容,侧重于培养学生从法律视角审视思考医药卫生领域存在的问题,确保实现医法交融......”。

2、“.....李燕,王路研究生教育转型发展背景下法律硕士教育改革思考西南政法大学学报,李燕,王路论法律职业化导向的法律硕士联合订单培养制度之构建学位与研究生教育,朱小平,刘毅,罗刚医学院校法律硕士专业学位研究生培养模式的构建科教文汇,作者许台。是应结合培养方案上的课程,建立模拟法庭法律诊所实验室法律援助工作站等校内实践平台,通过学生亲身体验,使学生在教师的指导下,熟悉处理医事法律问题的程序和方法,培养法律应用能力,为今后从事医事法律事务工作积累必要的经验。是与实务部门开展多方位全角度的深度合作,用型复合型医事法律人才医事法律硕士实践教学体系研究参考版。参考文献汪枫法科生医事法学教学模式改革之思考法制与社会,李晶,刘传刚法律硕士教育中实践教学存在的问题及对策法制博览,徐小兵......”。

3、“.....袁碧华法律硕士考师指导下,学生亲手处理个医疗纠纷真实案件,从接案会见当事人开始到结案,其中还要出庭,这过程包括证据收集立案材料准备法庭辩论法律文书撰写,对于每个环节可以单独设置评分标准,分别考查学生的法律检索能力应变能力法律技巧庭审对抗能力医学法学理论知识融合应用能力文书写作务课程。职业技能课程主要包括法律文书写作法律谈判法律检索医事实务课程则主要包括临床医疗纠纷法律实务医事诉讼与仲裁。另方面,在现行理论课程的授课中增加实践教学内容,即授课时以案例教学为主,采取多种灵活的教学方式,提高学生思维表达和运用知识解决医事法律实务的能力等。专业实习考核应采取多种形式,由实习单位评定,评定内容结合学生填写的实习鉴定表实习报告,综合学生完成指导老师交托任务情况进行考评。实践教学保障体系要提高实践教学质量,必须有培养实践应用能力的丰富平台和高水平的师资队伍作为保障。方面......”。

4、“.....医事法律硕士实践教学采取集中实习模式对于医事法律实践能力的养成是远远不够的,应改变传统的单实习模式,方面,应制定实践教学计划,开设专门的有针对性有特色的医事法学实践教学课程,以增强学生独立运用医学与法学知识分内容生搬硬套,模糊了医事法律专业学生在实习中的角色定位,无法实现专业理论基础和实践内容的衔接和转化。实践教学考核机制不健全。医事法律硕士人才培养的目标要求所培养的研究生具备医事法律实践能力。实践能力的养成以实践教学为依托,但由于大多数医事法律硕士实践教学考核陷方案也依此进行设定。但相较于普通法律硕士,学生需在短短年内完成医学与法学基础理论课程的学习,学习负担更重,这就导致目前开设法律硕士专业的院校,大多没有单独设定实践教学计划,除了专业实习,其余实践训练主要通过在现有的专业理论教学中穿插进行......”。

5、“.....打造批优秀的教学实习基地。校外实习基地除了法院检察院律师事务所医院外,还可以进步扩展到医疗纠纷调解委员会司法鉴定中心卫计委食品药品监督管理局保险公司等,实现实习基地多元化,满足复合型法律人才培养的需要。为了保证实践教学基地顺利地发挥作用,解决普力等。专业实习考核应采取多种形式,由实习单位评定,评定内容结合学生填写的实习鉴定表实习报告,综合学生完成指导老师交托任务情况进行考评。实践教学保障体系要提高实践教学质量,必须有培养实践应用能力的丰富平台和高水平的师资队伍作为保障。方面,搭建医事法律硕士实践教学标准的反思与重构高教探索,李燕,王路研究生教育转型发展背景下法律硕士教育改革思考西南政法大学学报,李燕,王路论法律职业化导向的法律硕士联合订单培养制度之构建学位与研究生教育,朱小平,刘毅,罗刚医学院校法律硕士专业学位研究生培养模式的构建科教文汇......”。

6、“.....作者许蓓杰单位西南医科大学法学院。医事法律硕士实践教学体系研究摘要实践教学对于医事法律硕士人才培养具有关键性意义,通过构建包括实践教学课程实践教学考核实践教学保障为内容的实践教学体系,方能培养出实践能力出色的高级应医事法律硕士实践教学体系研究参考版形式主义,缺乏定的考核标准,主要以撰写篇社会调查报告法律诊所心得毕业实习报告或进行次模拟法庭演练等形式完成,缺乏真正意义上对实践能力职业素养的考核,因此,不利于学生医事法律实践能力的养成医事法律硕士实践教学体系研究参考版医事法律硕士实践教学体系研究参考版标准的反思与重构高教探索,李燕,王路研究生教育转型发展背景下法律硕士教育改革思考西南政法大学学报,李燕,王路论法律职业化导向的法律硕士联合订单培养制度之构建学位与研究生教育,朱小平,刘毅,罗刚医学院校法律硕士专业学位研究生培养模式的构建科教文汇,作者许涉医法律问题的能力非常有限......”。

7、“.....医法知识融合能力得不到提高另方面,虽然安排了医学与法学实习,且时间较为充足,但实习内容设计没有凸显医事法学专业特色,缺乏对医事法学专业特色内容的理解和融合,尤其是医学实习大多将临床医学实习形报告或进行次模拟法庭演练等形式完成,缺乏真正意义上对实践能力职业素养的考核,因此,不利于学生医事法律实践能力的养成。参考文献汪枫法科生医事法学教学模式改革之思考法制与社会,李晶,刘传刚法律硕士教育中实践教学存在的问题及对策法制博览,徐小兵,朱小平医学院校法到保证。实践教学未实现医法融合。医事法律硕士以培养医法结合的复合型人才为特色,但现有医事法律硕士的培养存在医法脱离现象。方面,从事实践教学的师资主要以法学专业教师为主,绝大多数不具备系统的医学与法学双知识双学位背景或者没有丰富的医事实务经验,运用法律分析解决实力等。专业实习考核应采取多种形式,由实习单位评定......”。

8、“.....综合学生完成指导老师交托任务情况进行考评。实践教学保障体系要提高实践教学质量,必须有培养实践应用能力的丰富平台和高水平的师资队伍作为保障。方面,搭建医事法律硕士实践教学杰单位西南医科大学法学院。医事法律硕士实践教学存在的问题实践教学计划缺失。我国传统法学教育更多地重视基础理论的讲授,对实践教学重视不够。根据法律硕士教育指导委员会公布的指导性培养方案,其中专业理论课程学分占据较大比重,实践必修环节学分仅占分,医事法律硕士专业培用型复合型医事法律人才医事法律硕士实践教学体系研究参考版。参考文献汪枫法科生医事法学教学模式改革之思考法制与社会,李晶,刘传刚法律硕士教育中实践教学存在的问题及对策法制博览,徐小兵,朱小平医学院校法律硕士课程体系的现状和优化科教文汇,袁碧华法律硕士考分析解决医事法律问题的能力。可适当缩减部分理论性课程,相应地增加医事法律实践类课程......”。

9、“.....因此,门法学核心课程中,可以只选择开设部分课程作为必修课,其余以实践训练课程的形式进行替代。实践训练课程可以分为两类类是职业技能课程,类是医事硕士课程体系的现状和优化科教文汇,袁碧华法律硕士考核标准的反思与重构高教探索,李燕,王路研究生教育转型发展背景下法律硕士教育改革思考西南政法大学学报,李燕,王路论法律职业化导向的法律硕士联合订单培养制度之构建学位与研究生教育,朱小平,刘毅,罗刚医学院校医事法律硕士实践教学体系研究参考版标准的反思与重构高教探索,李燕,王路研究生教育转型发展背景下法律硕士教育改革思考西南政法大学学报,李燕,王路论法律职业化导向的法律硕士联合订单培养制度之构建学位与研究生教育,朱小平,刘毅,罗刚医学院校法律硕士专业学位研究生培养模式的构建科教文汇,作者许基础和实践内容的衔接和转化。实践教学考核机制不健全......”。