1、“.....说说白桦给你留下了怎样的印象是你的双眼必须随时注意周的情况哪怕是缕缕淡淡的细烟,也不能忽略轻放,体会词语不是而是哪怕也,这些词语说明什么说明了守林人为了森林,瞪圆双眼,心系大地。你带了台半导体收音机,但除了收听天气预报,你甚至不去收听最喜爱的歌曲,因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的声响哪习,讨论探究,理解课文。汇报交流学习收获理解你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有撮烟草根火柴棒。通过这句话,你体会到了看林人怎样的品质绝没有写出了什么看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒由此你想到了什么说明了守林人为了保护森林,强忍烟瘾。文章中还有同角度描写它的美。满身的雪花雪绣的花边洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约。除了感受诗歌意境的美之外,还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象......”。

2、“.....为了突出白桦的形象白桦说课稿说课稿模版绕看到的想到的感受到的细读诗歌,合作探究交流。接着借助几个短语描述这棵白桦,说说白桦给你留下了怎样的印象,深入理解诗歌。在学生理解感悟了诗歌内容之后,我还注意总结区别现代诗古诗的区别,总结现代诗的特点。这角度引导学生进行欣赏和评价。提高学生对课文的欣赏和评价能力,守林人只剩下颗纯洁的心领悟默默无闻中的平凡中的伟大。白桦说课稿说课稿模版。学习小组进行合作学习,讨论探究,理解课文。汇报交流学习收获理解你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有撮烟草根火柴棒。通过这句话,你体会到了看林人怎样的品质绝没有写出了什么看,带来成熟的果实师试着当回小诗人,把自己的感受写下来。写的时候注意分行。写完后,和大家分享。同学们,学习新诗,我们分享了白桦的美,领略了白桦高洁的品格,体会了作者对家乡的热爱和思念之情。重难点感受诗歌的意境美,及诗人的情感......”。

3、“.....学习现代诗。说教法围是你不爱看,而是你的双眼必须随时注意周的情况哪怕是缕缕淡淡的细烟,也不能忽略轻放,体会词语不是而是哪怕也,这些词语说明什么说明了守林人为了森林,瞪圆双眼,心系大地。你带了台半导体收音机,但除了收听天气预报,你甚至不去收听最喜爱的歌曲,因为你的双耳必须随时捕捉远梨树希尔达杜利特尔银色的尘雾从地面升起我的手够不着你升得那么高哦,白银我手够不着你花团锦簇向着我们没别的花能开出如此坚挺纯白的花瓣没别的花能从如此罕见的白银再分离出白银哦,洁白的梨花你簇簇花团怒放在枝头用你紫色的心带来夏天,带来成熟的果实师试着当回小诗人,把自近异常的声响哪怕有人偷伐棵小树,你也不能将他原谅,体会但甚至等词在文章中的含义。说明了守林人为了森林,拒绝歌曲,耐住寂寞。体会感情,思考读到这里,你想到了什么感受到林业工人为了守护森林,在岗位上绝不抽烟控制酒量,不看书报,不听音乐......”。

4、“.....齐读课题。板书白桦简介作者品读诗歌,感悟意境生自由地读诗歌,并边读边想象你眼前仿佛出现了幅什么画面你仿佛看到了什么想到了什么体会到作者什么情感小组内讨论交流。班上交流,师相机引导读读,选择以下几个短语描述这棵白桦,说说白桦给你留下了怎样的印象个方面介绍了看林人的高尚品质作者为什么渴望再次到大兴安岭的森林中去呢这是本节课我们学习的重点。重难点感受诗歌的意境美,及诗人的情感。了解现代诗的特点,学习现代诗。说教法围绕看到的想到的感受到的细读诗歌,合作探究交流。接着借助几个短语描述这棵白桦,说说白桦给你到实处对于高年级阅读教学,感悟品味是我们在课堂教学中常使用的方式。因此在本课中,我采用启发质疑以读促悟层层深入的方法引导学生领会文章的内涵。说学法学生走进文本,亲近文本,在直接整体的触摸语言中,有所感悟,并在悟中有自己的所得,同时,充分挖掘文本的情感因素......”。

5、“.....强忍烟瘾。文章中还有类似的语句吗读读,并说出自己的体会。理解不错,你怀里揣着小瓶酒,但你给自己规定每两小时喝口,绝不违章。白桦说课稿白桦说课稿说教材本文作者以白桦为中心意象,从不近异常的声响哪怕有人偷伐棵小树,你也不能将他原谅,体会但甚至等词在文章中的含义。说明了守林人为了森林,拒绝歌曲,耐住寂寞。体会感情,思考读到这里,你想到了什么感受到林业工人为了守护森林,在岗位上绝不抽烟控制酒量,不看书报,不听音乐,不怕寂寞的情景为了保护森林绕看到的想到的感受到的细读诗歌,合作探究交流。接着借助几个短语描述这棵白桦,说说白桦给你留下了怎样的印象,深入理解诗歌。在学生理解感悟了诗歌内容之后,我还注意总结区别现代诗古诗的区别,总结现代诗的特点。这角度引导学生进行欣赏和评价。提高学生对课文的欣赏和评价能力物有关的诗歌,说出来和大家分享下......”。

6、“.....白银我手够不着你花团锦簇向着我们没别的花能开出如此坚挺纯白的花瓣没别的花能从如此罕见的白银再分离出白银哦,洁白的梨花你簇簇花团怒放在枝头用你紫色的心带来夏天白桦说课稿说课稿模版留下了怎样的印象,深入理解诗歌。在学生理解感悟了诗歌内容之后,我还注意总结区别现代诗古诗的区别,总结现代诗的特点。这角度引导学生进行欣赏和评价。提高学生对课文的欣赏和评价能力。说教学过程导入课题,介绍作者上节课,我们欣赏了艾青的绿,这节课我们再来学习下叶赛宁的白绕看到的想到的感受到的细读诗歌,合作探究交流。接着借助几个短语描述这棵白桦,说说白桦给你留下了怎样的印象,深入理解诗歌。在学生理解感悟了诗歌内容之后,我还注意总结区别现代诗古诗的区别,总结现代诗的特点。这角度引导学生进行欣赏和评价。提高学生对课文的欣赏和评价能力探究的方法进行学习......”。

7、“.....为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我预设以下几个环节复习导入,明确目标。上节课我们初学了课文,了解到课文讲的是作者来到大兴安岭,认识了淳朴而可爱的看林人,并被他的事迹所感动。那作者是从哪几纯洁的心领悟默默无闻中的平凡中的伟大。板书课题,齐读课题。板书白桦简介作者品读诗歌,感悟意境生自由地读诗歌,并边读边想象你眼前仿佛出现了幅什么画面你仿佛看到了什么想到了什么体会到作者什么情感小组内讨论交流。班上交流,师相机引导读读,选择以下几个短语描述生反复品味文本,体会作者表达的精妙以及语言蕴含的内在情感,激发学生的内心感受,引导学生从文本读进去,用心理视线的方法读书,领悟语言文字,让学生的情感得到激发,智力受到启迪,并受到美的熏陶。以此实现学生与文本深层次的对话。我主要引导学生从问题入手,采用自读自悟合作近异常的声响哪怕有人偷伐棵小树,你也不能将他原谅......”。

8、“.....说明了守林人为了森林,拒绝歌曲,耐住寂寞。体会感情,思考读到这里,你想到了什么感受到林业工人为了守护森林,在岗位上绝不抽烟控制酒量,不看书报,不听音乐,不怕寂寞的情景为了保护森林说教学过程导入课题,介绍作者上节课,我们欣赏了艾青的绿,这节课我们再来学习下叶赛宁的白桦。白桦说课稿说课稿模版。说教学重难点理解我为什么渴望再次到大兴安岭的森林中去的原因。说教法语文课程标准强调阅读教学是学生教师文本之间对话的过程。如何将这者之间的对话落,带来成熟的果实师试着当回小诗人,把自己的感受写下来。写的时候注意分行。写完后,和大家分享。同学们,学习新诗,我们分享了白桦的美,领略了白桦高洁的品格,体会了作者对家乡的热爱和思念之情。重难点感受诗歌的意境美,及诗人的情感。了解现代诗的特点,学习现代诗。说教法围洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华再读课文......”。

9、“.....有感情地朗读课文。你有什么新的发现你发现现代诗与古诗的区别是什么诗歌有什么特点课后练笔,延续感情你知道哪些与植物有关的诗歌,说出来和大家分享下。出示这棵白桦,说说白桦给你留下了怎样的印象洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华再读课文,总结特点学习饱含感情的词语,有感情地朗读课文。你有什么新的发现你发现现代诗与古诗的区别是什么诗歌有什么特点课后练笔,延续感情你知道哪些与植白桦说课稿说课稿模版绕看到的想到的感受到的细读诗歌,合作探究交流。接着借助几个短语描述这棵白桦,说说白桦给你留下了怎样的印象,深入理解诗歌。在学生理解感悟了诗歌内容之后,我还注意总结区别现代诗古诗的区别,总结现代诗的特点。这角度引导学生进行欣赏和评价。提高学生对课文的欣赏和评价能力有人偷伐棵小树,你也不能将他原谅,体会但甚至等词在文章中的含义。说明了守林人为了森林,拒绝歌曲......”。