序。后来,蔡伦发明了造纸术,随着中西文化的涌入,拼音文字与中文混写现象的增多,人们横向阅读和书写的习惯逐步养成,请柬的书写也出现了横式。根据人们的喜好,竖式写法还常被运用在请柬上。请柬作品欣赏。课件出示幅作品,分析其优实或抽象运用什么样的色彩表现人物的个性色调统或对比强烈采用什么样的制作方法平面或立体要求面具造型色彩夸张独特,符合表演角色个性。教学反思面具的制作和表演是引导学生在广泛的文化情境中认识美术很好的切入点,因此,本课中我改变了以往只侧重于面具的制作技法而忽视美术文化学习的做法,注重引导学生关注在人类社会的发展进程中面具的起源演变和不断发展的过程,了解不同国家地域民族对面具的理解情感态度和审美习惯等,通过了解面具的具制作面具的各种纸胶水剪刀等工具材料,面具表演用的道具和音乐光盘等。教学设计示例第课时游戏导入课前让几个学生戴上面具,交换服装,伴着上课铃进教室,其他同学猜其姓名。这环节的设计旨在引起学生探究面具的兴趣。面具知识的介绍引导学生把搜集到的图片文字资料,以小组为单位向全班同学展示,师生交流对面具文化的了解。古代面具的由来意义和功能。不同民族不同地域不同国家面具的造型特点及风格。面具的材料及色彩特点。现代面具的功能。提因此,可适当弱化设计应用学习领域相关知识制作技法的学习,适当加强综合探索领域的学习研究。可积极挖掘和紧密结合学生生活校园文化,引导学生主动参与到请柬文化的体验与传承当中,顺应学生的心理发展需要,在突出情感学习态度价值观的养成的同时,循序渐进地提高其基础知识和基本技能。本课在内容的编排上没有过多地涉及涉及和制作方面的知识,而是侧重于介绍请柬设计的独特要求,为学生留有更多的空间进行协调统的设计练习。拓展环节通过同主题最新初中美术教案范文整理版引导学生从请柬的类型色彩图案结构等方面进行观察和分析,并说出请柬的结构形式单贴双贴组合贴请柬的内容。结合请柬欣赏,总结出时间地点邀请人和被邀请人等相关内容。请柬的书写格式出示两种不同书写格式的请柬,在观察和对比中,引导学生发现请柬书写格式横式写法和竖式写法。教师总结教学情况。知识拓展运用计算机常用应用程序中的画图或软件等,设计制作请柬。教学反思本课内容是对前课的海报设计和小学阶段班同学展示,师生交流对面具文化的了解。古代面具的由来意义和功能。不同民族不同地域不同国家面具的造型特点及风格。面具的材料及色彩特点。现代面具的功能。提问现代社会中,面具都运用在哪些方面思考交流家具装饰表演狂欢节物品的设计等。现代面具是人们去旧迎新欢歌劲舞交流情感时常用的装饰。展评设置场墙壁小装饰拍卖会,请学生以自评互评教师评的方式评价本课的学习成果。结课学生谈谈自己本课的感受和收获。教师进行本课的整体总结,并鼓单位团体或个人邀请有关人员出席隆重的会议典礼等活动时发出的礼仪性书信。学校年度的校园艺术节就要召开了,同学们能否试尝自己动手制作张精美的请柬,邀请亲朋好友来参加呢激发学生的学习兴趣请柬的类型。设问同学们都知道,请柬来源于生活。那么在生活当中,你都见过哪些类型的请柬引导学生说出常见的请柬类型结婚请柬生日请柬会议请柬活动邀请函等,课件出示图片请柬的形式小组合作探究各小组打开桌面信封观察分析手中的请柬具有什么特点。组设计音乐旁白服装道具等。互动点评发给每人张评价表,对每组节目给予评价。交流体会将全班同学的面具贴在黑板上,教师引导同学评价从面具及表演两方面提问你最喜欢哪组同学设计的面具为什么你最喜欢哪组同学表演的节目为什么学生交流体会,赞美他人的优点,欣赏他人的成功。教师总结评价。本课应体现综合探索学习领域的特点,在教学设计上应注重学生的探究和体验。另外,在设计面具和表演节目环节上,教师要尊重学生个性的流露及情感的表作方法确定角色选择材料设计形象剪裁部件拼接组合添加装饰调整完成。学生制作面具在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上,学生进行设计与制作。学生思考设计什么风格的面具粗犷奔放或细腻写实或抽象运用什么样的色彩表现人物的个性色调统或对比强烈采用什么样的制作方法平面或立体要求面具造型色彩夸张独特,符合表演角色个性。教学反思面具的制作和表演是引导学生在广泛的文化情境中认识美术很好的切入点,因此,本课中我改变了以往达。节目的选择应符合学生的年龄特点,充分展示学生的所思所想。最新初中美术教案范文整理版。教学准备教具多媒体课件图表面具实物及范作相关图文资料等。学具制作面具的各种纸胶水剪刀等工具材料,面具表演用的道具和音乐光盘等。教学设计示例第课时游戏导入课前让几个学生戴上面具,交换服装,伴着上课铃进教室,其他同学猜其姓名。这环节的设计旨在引起学生探究面具的兴趣。面具知识的介绍引导学生把搜集到的图片文字资料,以小组为单位向全拓展介绍古人之所以竖着写,是因为在造纸术发明之前,古人是在竹木简牍上写字的,而竹木简牍都是窄长的片状,用绳串起来可卷成册,打开卷册自然是右手执端,左手展开阅读,所以,书写也就形成自上而下从右往左的顺序。后来,蔡伦发明了造纸术,随着中西文化的涌入,拼音文字与中文混写现象的增多,人们横向阅读和书写的习惯逐步养成,请柬的书写也出现了横式。根据人们的喜好,竖式写法还常被运用在请柬上。请柬作品欣赏。课件出示幅作品,分析其优课的学习任务和要求。环节了解并掌握请柬的内容意义书写格式等基础知识。请柬的意义。设问举行活动为什么要送请柬引导学生说出请柬的意义小结请柬又叫邀请函,也称请帖,是单位团体或个人邀请有关人员出席隆重的会议典礼等活动时发出的礼仪性书信。学校年度的校园艺术节就要召开了,同学们能否试尝自己动手制作张精美的请柬,邀请亲朋好友来参加呢激发学生的学习兴趣请柬的类型。设问同学们都知道,请柬来源于生活。那么在生活当中,你都见过哪及全球的重要文化现象,它有着丰富的文化内涵和特殊的外在形式。我国事面具产生最早流行时间最长的国家之,直到今天它的原型和影子仍然在我国民众心理上民俗上文化上和艺术上发挥着作用。面具的制作和表演是引导学生在广泛的文化情境中认识美术很好的切入点,因此,本课的编写改变了以往只侧重于面具的制作技法而忽视美术文化学习的做法,注重引导学生关注在人类社会的发展进程中面具的起源演变和不断发展的过程,了解不同国家地域民族对面具的理解学生课外搜集生活中觉得漂亮的墙壁小装饰,并以拍照的方式记录下来,下节课带到课堂,大家共同分享。最新初中美术教案范文教材分析盛情邀约,即呈递请柬,邀请校领导老师各班同学及学生家长等参加学校艺术节中的个活动,这是艺术节实施中的个必要流程。请柬,作为感情联系纽带的礼仪性书信,经过古老文化的积淀,蕴涵着深刻的人文内涵,寄托着深情厚谊,彰显着独特的视觉美感。本课内容是对前课的海报设计和小学阶段贺卡设计教学内容的梯级延伸达。节目的选择应符合学生的年龄特点,充分展示学生的所思所想。最新初中美术教案范文整理版。教学准备教具多媒体课件图表面具实物及范作相关图文资料等。学具制作面具的各种纸胶水剪刀等工具材料,面具表演用的道具和音乐光盘等。教学设计示例第课时游戏导入课前让几个学生戴上面具,交换服装,伴着上课铃进教室,其他同学猜其姓名。这环节的设计旨在引起学生探究面具的兴趣。面具知识的介绍引导学生把搜集到的图片文字资料,以小组为单位向全引导学生从请柬的类型色彩图案结构等方面进行观察和分析,并说出请柬的结构形式单贴双贴组合贴请柬的内容。结合请柬欣赏,总结出时间地点邀请人和被邀请人等相关内容。请柬的书写格式出示两种不同书写格式的请柬,在观察和对比中,引导学生发现请柬书写格式横式写法和竖式写法。教师总结教学情况。知识拓展运用计算机常用应用程序中的画图或软件等,设计制作请柬。教学反思本课内容是对前课的海报设计和小学阶段范制作步骤。构思,确定活动主题和结构形式剪出衬底图形装饰美化写上请柬文字内容小组展示请柬,总结请柬的制作方法。剪刻粘贴绘制电脑设计等环节小组合作进行请柬的设计制作。提出设计制作要求。为学校举办的校园艺术节设计张请柬。新授内容课件出示学习目标,学生明确本节课的学习任务和要求。环节了解并掌握请柬的内容意义书写格式等基础知识。请柬的意义。设问举行活动为什么要送请柬引导学生说出请柬的意义小结请柬又叫邀请函,也称请帖,是最新初中美术教案范文整理版些类型的请柬引导学生说出常见的请柬类型结婚请柬生日请柬会议请柬活动邀请函等,课件出示图片请柬的形式小组合作探究各小组打开桌面信封观察分析手中的请柬具有什么特点。引导学生从请柬的类型色彩图案结构等方面进行观察和分析,并说出请柬的结构形式单贴双贴组合贴请柬的内容。结合请柬欣赏,总结出时间地点邀请人和被邀请人等相关内容。请柬的书写格式出示两种不同书写格式的请柬,在观察和对比中,引导学生发现请柬书写格式横式写法和竖式写引导学生从请柬的类型色彩图案结构等方面进行观察和分析,并说出请柬的结构形式单贴双贴组合贴请柬的内容。结合请柬欣赏,总结出时间地点邀请人和被邀请人等相关内容。请柬的书写格式出示两种不同书写格式的请柬,在观察和对比中,引导学生发现请柬书写格式横式写法和竖式写法。教师总结教学情况。知识拓展运用计算机常用应用程序中的画图或软件等,设计制作请柬。教学反思本课内容是对前课的海报设计和小学阶段理。教材设计了个学习活动,层层递进,环环相扣。第个学习活动要求学生收集各类民俗活动中的面具资料,从文化民族宗教等多角度认识教学目标通过对面具艺术的欣赏,认识面具的演变发展过程,了解面具与人类社会发展的关系,培养丰富的情感表达方式和审美习惯。能分析面具的造型色彩材质特征,了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的方法,初步学会面具的设计与制作。最新初中美术教案范文整理版。新授内容课件