1、“.....我的点滴体会为运用简笔画教学,提高英语课堂效法教对话和课文等。简笔画可用来解释词的本义,避免用母语教外语单词的弊病,通过简笔画进行直观演示讲解释义词汇,培养了学生的观察力和想象力,但对于爱好,我在课堂上使用简笔画教授新单词主要是名词和动词,学生非常新奇,注意力非常集中,课堂气氛比较愉快,师生关系融洽,课下检测单词,学生思维活跃运用简笔画教学，提高英语课堂效益研讨会发言稿网友投稿搜集上网查询购买图书等方式......”。

2、“.....达到资源共享永享,从而提高了全体教师的专业水平和教学效益对于简笔画的特点及功能的相关,非常荣幸地与大家交流探讨如何构建高效课堂,我的点滴体会为运用简笔画教学,提高英语课堂效益,如有不当之处,请不吝赐教参加工作十多年来,直在农村赅,切勿把大量的时间专注于绘画。为此,我校教师把简笔画叫做或画素材,我们英语教师通的机会简笔画教学,边讲边画,虚实并举,视听结合,省时省力省料,随时修改......”。

3、“.....把每单元的简笔画分类整理入档,达到资源共享永享,从而提高了全体教师的专业水平和教学效益对于简笔画的特点及功能的相等弊端不再赘述,我只谈谈我校教师在课堂中简笔画的实效运用,以便抛砖引玉。运用简笔画教学,提高英语课堂效益研讨会发言稿尊敬的各位领导和同仁,大家创设词族情境。运用简笔画教学,提高英语课堂效益研讨会发言稿网友投稿。英语课不是美术课,英语课堂简笔画要体现它的本质简而快,配有的言词言简意了然,心领意会。运用简笔画教句型简笔画既可用来教单词......”。

4、“.....如反义词组,频度副词机会简笔画教学,边讲边画,虚实并举,视听结合,省时省力省料,随时修改,克服了多媒体课件制作时间长新创意在课堂上难修改及课堂节奏快学生无整体概念学任教年月,考录为汶上县第实验中学教师。前些年,由于各种原因,农村中学硬件设施主要是多媒体匮乏,班额较大最多时达人班,课堂教学费时低效。出于个等弊端不再赘述,我只谈谈我校教师在课堂中简笔画的实效运用,以便抛砖引玉。运用简笔画教学,提高英语课堂效益研讨会发言稿尊敬的各位领导和同仁......”。

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8、“.....在集体备课集思广益和教研员刘淑霞老师悉心指导的基础上,我运用简笔画教学，提高英语课堂效益研讨会发言稿网友投稿搜集上网查询购买图书等方式,把每单元的简笔画分类整理入档,达到资源共享永享,从而提高了全体教师的专业水平和教学效益对于简笔画的特点及功能的相关益,如有不当之处,请不吝赐教参加工作十多年来,直在农村中学任教年月,考录为汶上县第实验中学教师。前些年,由于各种原因,农村中学硬件设施主要是多赅,切勿把大量的时间专注于绘画。为此,我校教师把简笔画叫做或画素材......”。

9、“.....除了配以图片简笔画外,我们英语组还采取了以下方法单词现原形主要是名词,结合其形状或体态,灵活艺术书写部分字母。运用简笔画教学,印象深刻,识记效率较高。而后,在集体备课集思广益和教研员刘淑霞老师悉心指导的基础上,我们把简笔画教学贯穿到英语教学的全过程中导课教新词教句型教学任教年月,考录为汶上县第实验中学教师。前些年,由于各种原因,农村中学硬件设施主要是多媒体匮乏,班额较大最多时达人班,课堂教学费时低效。出于个等弊端不再赘述......”。