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9、“.....信动的外部刺激的接受者即灌输对象,这种教学方法学生的参与面,参与程度,实际上难于达到施教者的初衷。信息技术提供的多种交互式学习方式,有效地发展学生的主动性,调动学习者全体参与全面参与。交互性学习媒体提供图文并茂丰富多彩的知识表现形式和智能,进行论证制定工作计划及实施步骤。学校指导每位实验教师结合自身教学选定子课题,与平时教学研究与改进配合,积累资料,分阶段完成研究任务。教学指导与重点指导结合作为地区性课题,每学期对参与研究的教师进行更新观念提高素质能力的培训。学校让学生在做中学习语言知识,学习信息技术,学习做事,掌握解决实际问题的方法和途径。从实际出发,因地制宜,多模式地开展整合。整合的关键是教师观念的转变和信息技术能力水平,要逐渐由信息技术单列转向把信息技术课时直接安排给学科老师中的计算机高手联系起来,同时让学生在做中学习语言知识......”。