1、“.....能够提神醒脑。师同学们说的可真好,瞧,老师这有几位同学喝水的图片,你看看你们的做法对不对为什么喝千滚水运动后大口喝水喝隔夜水的图片师什么时间喝的饮料看起来更漂亮,更诱人。师问生你为什么喜欢喝这种饮料呢生因为它里面有气泡,喝着很舒服。学校水环境卫生与个人卫生教育教学活动方案网友投稿。生经过整夜的睡眠,身体开始缺水,早上起床先空腹饮水,水会直接从消化管道中流通,被身体吸收吃饱后才饮水,对身体健康所起的作用比不上空腹饮水。生用完午餐半小时后,喝些水,可以加强身体的消化功能。生下午以杯健康矿泉水代替饮料喝雪碧。师营养快线可乐雪碧都是饮料板书饮料。喜欢喝饮料的同学请举起你的小手。生举手了解饮料的危害了解饮料的特点师哇,这么多孩子喜欢喝饮料。老师今天也带来了个小小的饮料超市,你们看揭开盖在饮料上的布。师我看到好多孩子的小眼睛都亮了,你们是不是想找找自己喜欢喝的饮料呀生是......”。

2、“.....师我请坐得最端正的孩子来选选。抽名孩子上水才是最好的呢认识白开水生是,开水师对极了,就是白开水。它已经迫不急待地想给同学们推销自己了。播放白开水的自述师听了白开水的介绍,你想跟它做朋友吗为什么生它含有人体需要的矿物质和微量元素。生它很便宜。你看到了什么大家为什么喝那么多水小结并过渡虽然人身体里有许多水,但是我们每天都要消耗大量的水。原来口渴是体内水分不足了,喝水能补充水分。那你们知道喝水还有什么学校水环境卫生与个人卫生教育教学活动方案网友投稿础包括设计思想思路和设计思路的理论基础根据中小学健康教育指导纲要,以理论和个代表重要思想为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,认真落实健康第的指导思想,把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之,促进学生健康成长。因此设计喝水的学问这健康教育活动,以儿童的生活为基础,遵循生活的逻辑......”。

3、“.....旨在使儿童从小养成健康的饮水习惯,获得基都喜欢喝什么生我喜欢喝营养快线。生我喜欢喝可乐。生我喜欢喝雪碧。师营养快线可乐雪碧都是饮料板书饮料。喜欢喝饮料的同学请举起你的小手。生举手了解饮料的危害了解饮料的特点师哇,这么多孩子喜欢喝饮料。老师今天也带来了个小小的饮料超市,你们看揭开盖在饮料上的布。师我看到好多孩子的小眼睛都亮了,你们是不是想找找自己喜欢喝的饮料呀生是。师如果你不想长满蛀牙,那就生答少喝饮料所以,我们家中饮水机里的水最好烧开后就喝,不喝水时就把饮水机关掉。生不要等口渴的时候才喝水。师当你口渴的时候,说明你的身体已经缺水了,所以我们不能等到身体发出警报时才喝水,要养成定时补水的习惯。学校水环境卫生与个人卫生教育教学活动方案网友投稿。学校水环境卫生与个人卫生教育教学活动方案学校水环境卫生与个人卫生教育教学活动方案参赛活动标题喝水的学问指导思想与理论基,很漂亮......”。

4、“.....都有哪些颜色生黄色绿色紫色白色学生说,教师举起来给全体学生看师面向全体学生饮料里为什么有这么多漂亮的颜色呢生它里面含有色素。师加入色素的饮料看起来更漂亮,更诱人。师问生你为什么喜欢喝这种饮料呢生因为它里面有气泡,喝着很舒服。你看到了什么大家为什么喝那么多水小结并过渡虽然人身体里有许多水,但是我们每天都要消耗大量的水。原来口,明明没带水,于是他在学校灌了瓶自来水,这样做对吗不对水可以帮助人体消化和排泄,对吗对活动读喝水歌,长喝水学问。看来同学们掌握的不错,大家学得那么起劲,说了那么多,定口渴了吧,我们起喝点水吧。请学生喝自带水,提醒学生慢慢喝,细细品。好喝吗看来,喝水的学问还真不少。手指板书生活中,我们要多喝白开水,少喝饮料,不喝生水过冷过烫的水。为了让大家记住喝水的学问,老师是体内水分不足了,喝水能补充水分。那你们知道喝水还有什么好处吗可以输送养分,可以排出体内的毒素......”。

5、“.....还可以美容。喝水的好处真多,所以为了健康,我们必须经常喝水,补充身体流失的水分。但是,喝水可不是简单的事哦,还有好多学问呢,板书课题今天,我们就来当当小小科学家,研究研究喝水的学问。齐读课题活动讨论喝什么水喜欢喝什么师老师采访下,小朋友们,你们平生经过整夜的睡眠,身体开始缺水,早上起床先空腹饮水,水会直接从消化管道中流通,被身体吸收吃饱后才饮水,对身体健康所起的作用比不上空腹饮水。生用完午餐半小时后,喝些水,可以加强身体的消化功能。生下午以杯健康矿泉水代替饮料,能够提神醒脑。师同学们说的可真好,瞧,老师这有几位同学喝水的图片,你看看你们的做法对不对为什么喝千滚水运动后大口喝水喝隔夜水的图片师什么时间喝展示生活中的场景,养成学生健康科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。师研究表明,度左右的水,喝起来最舒服,而且这个温度的水最容易被我们的细胞所吸收......”。

6、“.....所以我们最好喝温开水。喝水还有哪些学问呢师现在我们终于弄明白什么样的水最有营养了,是不是就掌握了喝水的学问了呢不是在生活中,爸爸妈妈有没有向你们讲过喝水的小经验或是注意的事情,把它从而牢记健康饮水知识。新课标指出学生是学习的主人,要尊重学生的主体性,为了让学生更好地了解喝水的学问,活动过程中师生平等对话共同学习起研究讨论,总结经验。体现主体参与和自主合作探究的学习方式。教学活动背景分析包括学生的情况分析教学方式与教学手段说明等通过平时的观察,我发现学生对于喝水知识的了解存在定的误区,很多小朋友非常喜欢喝色彩鲜艳的各式饮料。而且喝水的习惯也有不师想远离这些疾病,那就生答少喝饮料,了解水的分类师为了身体健康,我们必须少喝饮料。可是,我们口渴了,喝什么呢生牛奶牛奶可不能当成水喝水板书水师老师带来了几种水,你们看看能不能喝课件出示山泉水沟渠水自来水海洋水。生沟渠水不能喝,太脏了......”。

7、“.....有细菌。生海洋水不能喝,太咸了,越喝越渴。生山泉水不可以喝,没有处理,有有害物质。师同学们说的很对,那到底什么样的是体内水分不足了,喝水能补充水分。那你们知道喝水还有什么好处吗可以输送养分,可以排出体内的毒素,可以调节人体的体温,还可以美容。喝水的好处真多,所以为了健康,我们必须经常喝水,补充身体流失的水分。但是,喝水可不是简单的事哦,还有好多学问呢,板书课题今天,我们就来当当小小科学家,研究研究喝水的学问。齐读课题活动讨论喝什么水喜欢喝什么师老师采访下,小朋友们,你们平础包括设计思想思路和设计思路的理论基础根据中小学健康教育指导纲要,以理论和个代表重要思想为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,认真落实健康第的指导思想,把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之,促进学生健康成长。因此设计喝水的学问这健康教育活动,以儿童的生活为基础,遵循生活的逻辑......”。

8、“.....旨在使儿童从小养成健康的饮水习惯,获得基水分。所以我们最好喝温开水。喝水还有哪些学问呢师现在我们终于弄明白什么样的水最有营养了,是不是就掌握了喝水的学问了呢不是在生活中,爸爸妈妈有没有向你们讲过喝水的小经验或是注意的事情,把它写在你的喝水小经验卡片上,等会我们起交流。喝水小经验生反复烧开的水不要喝。师哪里的水是反复烧开的生饮水机里的水。师是呀,反复烧开的水含有大量亚硝酸盐,喝下大量这样的水会使人中毒学校水环境卫生与个人卫生教育教学活动方案网友投稿在你的喝水小经验卡片上,等会我们起交流。喝水小经验生反复烧开的水不要喝。师哪里的水是反复烧开的生饮水机里的水。师是呀,反复烧开的水含有大量亚硝酸盐,喝下大量这样的水会使人中毒,所以,我们家中饮水机里的水最好烧开后就喝,不喝水时就把饮水机关掉。生不要等口渴的时候才喝水。师当你口渴的时候,说明你的身体已经缺水了......”。

9、“.....以理论和个代表重要思想为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,认真落实健康第的指导思想,把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之,促进学生健康成长。因此设计喝水的学问这健康教育活动,以儿童的生活为基础,遵循生活的逻辑,学习内容关注儿童的生活。旨在使儿童从小养成健康的饮水习惯,获得基水是人体最重要的营养物质,他是构体最重要的成份,占人体的百分之十。让学生认识到常喝饮料的害处不能喝生水次喝水不能喝太多运动后不要马上喝水最好喝温开水等常识。过程与方法通过用手触摸用脑思考用眼观察用嘴品尝等多种感官活动把学生带到新奇有趣,自然熟悉的生活情境当中,使原本枯燥乏味的科学知识在活动中就主动了解了,而且还不知不觉地内化成自己的行为。行为与习惯通过活感冒发烧时要喝更多的水......”。