1、“.....脚就被忘记了。同样的道理,当教育适合学生时,学生就忘记了自己力,是与老师在平时教学中不断积累经验,不断进行反思离不开的。上了段时间的生本课,我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了,开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成,自己尽量不敢多说话,但是后来才知道,老师应该学会恰当的去引导孩子做小结,并不是什么都不说,要把握好个度,这点还需要在今后的课堂历了从学习生本到在现实教学中尝试运用,不断的用生本教育的理论指导自己的教学工作。郭教授在教育走向生本所说快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明,使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中,他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。郭教授指出教育的本质是在教师帮助下的儿童发展。从这句话中可以看出率和最好的学习效果。在今后的教学中,我要继续学习生本教育理念,将生本教育深入开展下去......”。

2、“.....引导他们自己去探索,去发现,在反复验证的过程中学习知识,快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做个魅力老师,从而让自己的课堂更加有魅力,。生本教育学习体会范文生本教育学习体会范生本教育学习体会范文打印版交流质疑中主动学习,获取知识和解决问题的能力,经过自己的实践获得的知识,他们特别有成就感,自信心增强,在这种氛围中学习,学生们很放松,他们得到了释放,在课堂上很放的开,对学习更加有兴趣了。老师的角色得到翻天覆地的变化关于这点,我是深有体会,以前的时候在课堂上总是像个老大妈样,唠唠叨叨,生怕孩子们听不懂,明确当小组长的要求职责培养他组织小组活动的能力,如怎样进行预习检查,怎样组织讨论,怎样提问同学,怎样指挥操作等,尤其要关心学习成绩较差的同学,向老师汇报情况要实事求是,不弄虚作假。同时,要树立小组长的威信。生本教育学习体会范文打印版。通过了解生本教育......”。

3、“.....你教的学生取得了让你满便是老师在课堂上设计了小组合作环节,但也只是蜻蜓点水,几分钟而已,学生学习的积极性可想而知,在这种教学模式下,学生的主体性并没有真正体现出来。生本教育要求教师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你句,我句的讨论,体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间,让孩子们自主交流展示成果互相质疑,在合作老师,从而让自己的课堂更加有魅力,。生本课堂里,精彩的是学生,不是老师。学生真正成为课堂的主人,他们要合作,要交流,要展示自己搜集回来的资料。学生站起来表现自己的机会很多。我们为学生创设表现自我的机会,而老师是要努力做到不现自我。老师上课要做的不是讲解课文,进行知识的传授,而是组织学生交流他们的预学所得学工作。通过了解生本教育,我知道了个真正优秀的教师,你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成功......”。

4、“.....你为学生素质的提高做了什么,你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。郭教授在教育走向生本所说快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日。我们经常外出听课,感觉老师是站到边,但其实对老师观察课堂,适时点拨,驾驭整个课堂是提出了更高的要求。在生本教育中,教师是引导学的领路人,是学生学习的协助者。教师在生本课堂上,必须做到不见自我,成为真正意义上的服务者,让教学成为帮学。在小组建设中,具体工作有以下几项培养合作组长。培养小组长关键在于让学生郭教授在教育走向生本所说快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明,使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中,他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。生本教育学习体会范文打印版。生本教育学习体会范文生本教育学习体会范文当鞋合脚时,脚就被忘记了。同样的道理,当教育适合学生时,学生就忘记了自己次做总结时怎么总是说不在点子上......”。

5、“.....他们的现状其实很正常,因为在前期,我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯,现在,我们刚刚开始接触生本教育,作为老师都是新手,很多地方做的都不够,又何况是孩子们呢但是,通过看他们的变化,发现他们在学习上冲劲十足,自主意识很强,慢慢的有了看出郭教授对于教师这角色的重新定位。教师的职责就是帮助,帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育。生本教育思想,不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平,而是有指导学生激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的能力,教师的这种对学生学情的驾意的成绩,这不是完全的成功,成功的另方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐,你为学生素质的提高做了什么,你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。郭教授在教育走向生本所说快乐的感受是人更好学习的情感基础......”。

6、“.....使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中,他会获得最高的学习效。我们经常外出听课,感觉老师是站到边,但其实对老师观察课堂,适时点拨,驾驭整个课堂是提出了更高的要求。在生本教育中,教师是引导学的领路人,是学生学习的协助者。教师在生本课堂上,必须做到不见自我,成为真正意义上的服务者,让教学成为帮学。在小组建设中,具体工作有以下几项培养合作组长。培养小组长关键在于让学生交流质疑中主动学习,获取知识和解决问题的能力,经过自己的实践获得的知识,他们特别有成就感,自信心增强,在这种氛围中学习,学生们很放松,他们得到了释放,在课堂上很放的开,对学习更加有兴趣了。老师的角色得到翻天覆地的变化关于这点,我是深有体会,以前的时候在课堂上总是像个老大妈样,唠唠叨叨,生怕孩子们听不懂,生们得到了释放生本教育的理想就是找出种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学......”。

7、“.....老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上,往往是老师们在口若悬河喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并没有真正参与到学习中来,即生本教育学习体会范文打印版合作意识,更多的是学习上的创新意识,我深切的意识到,孩子们的潜力是无穷无尽的。通过了解生本教育,我知道了个真正优秀的教师,你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成功,成功的另方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐,你为学生素质的提高做了什么,你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮交流质疑中主动学习,获取知识和解决问题的能力,经过自己的实践获得的知识,他们特别有成就感,自信心增强,在这种氛围中学习,学生们很放松,他们得到了释放,在课堂上很放的开,对学习更加有兴趣了。老师的角色得到翻天覆地的变化关于这点,我是深有体会,以前的时候在课堂上总是像个老大妈样......”。

8、“.....课堂上继续努力学习。生本教育过程中出现的问题我们通过上网看教学视频,发现生本课上的孩子们都是自信的快乐的,现在我有时候体会到这点,当学生从自己研究和探索中发现规律,找到解决问题的方法的时候,我感到非常的意外和喜悦。但是,更多的时候是憋着股气,每次都在想孩子们怎么这么不会合作语言表达能力怎么这么欠缺每结时怎么总是说不在点子上,还那么啰嗦实际上,他们的现状其实很正常,因为在前期,我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯,现在,我们刚刚开始接触生本教育,作为老师都是新手,很多地方做的都不够,又何况是孩子们呢但是,通过看他们的变化,发现他们在学习上冲劲十足,自主意识很强,慢慢的有了合作意驭能力,是与老师在平时教学中不断积累经验,不断进行反思离不开的。上了段时间的生本课,我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了......”。

9、“.....但是后来才知道,老师应该学会恰当的去引导孩子做小结,并不是什么都不说,要把握好个度,这点还需要在今后的。我们经常外出听课,感觉老师是站到边,但其实对老师观察课堂,适时点拨,驾驭整个课堂是提出了更高的要求。在生本教育中,教师是引导学的领路人,是学生学习的协助者。教师在生本课堂上,必须做到不见自我,成为真正意义上的服务者,让教学成为帮学。在小组建设中,具体工作有以下几项培养合作组长。培养小组长关键在于让学生总是反反复复的讲个不停,自从接触了生本教育理念后,我才意识到,我这样的老师太强势,而且我发现在教学中我们太自作多情了,很多时候我们厢情愿承担了许多工作,渴望孩子按照我们设计的方向去发展,但到最后却往往是自己失败。生本教育学习体会范文打印版。郭教授指出教育的本质是在教师帮助下的儿童发展。从这句话中可以便是老师在课堂上设计了小组合作环节,但也只是蜻蜓点水,几分钟而已......”。