1、“.....形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。俗话说要想跑得快,全靠车头带。要把个班级建设得更好,光靠班主任个人的力量是不行的,必须要有个坚强的本来可以高飞的风筝旋转落地,因为在狭隘的小巷里是难以把风筝托上天的,只有给学生篇开阔的绿野,他们才能尽情的发挥自己的特长和个性。要做到这点,也是有点困难的,因为当前的考试制度像座大山横在我们的面前,但是班主任还是要能移情性地去理解,能够推己及人设身处地地为学生着想,能以积极的态度来看待每个学生。营造自由的生活和学习氛围,班主任应当做到尊重学生,把学生看成是平等的个体,运用自己的态度来表现对学生的关心卢梭也说热心可以弥补才能之不足,而才能不能弥补热心。苏联教育家捷尔任斯基说谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。历史上的教育家告诉我们,师爱是教育的前提。教育心理学也认为......”。

2、“.....教育过程离不开与学生的情感交流。所以班主任在管理教育中要成为学生健康成长的守护者,用爱的甘露滋润学生,用怀柔给学生无限温暖。传统意义上的班主任在学生面前具有较强的权威,往往用自己的权不定谷粒成熟饱满,成熟饱满的谷粒不定都好吃。这也就是说,学生发展的方向不是唯的,作为班主任不能仅以分数来评价学生。在评价时就要运用权变理论,不拘泥于种现成的,固定的评价标准,模式和方法,而要根据学生的不同特点及其所处的内外环境因素,因人,因地,因时地设计不同的评价方案。比如,我班有个学生是低分者,却是胡的高手,对他的评价就不能仅仅唯分论了。在采用不同的评价方法时,还要随时依照被评学生及环境和其他因素的班主任理论学习心得网友投稿后应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐导向育人的功能,班主任要积极组织参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心......”。

3、“.....班主任理论学习心得网友投稿。班主任理论学习心得班主任理论学习心得班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成个优秀的班集体,需要班主任做大量深入细致的工可以高飞的风筝旋转落地,因为在狭隘的小巷里是难以把风筝托上天的,只有给学生篇开阔的绿野,他们才能尽情的发挥自己的特长和个性。要做到这点,也是有点困难的,因为当前的考试制度像座大山横在我们的面前,但是班主任还是要能移情性地去理解,能够推己及人设身处地地为学生着想,能以积极的态度来看待每个学生。营造自由的生活和学习氛围,班主任应当做到尊重学生,把学生看成是平等的个体,运用自己的态度来表现对学生的关心,允入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性......”。

4、“.....民主意识得到培养,管理能力得到增强。俗话说要想跑得快,全靠车头带。要把个班级建设得更好,光靠班主任个人的力量是不行的,必须要有个坚强的领导核心,他们就是得力的班干部。有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。决不了问题的,有时甚至会适得其反。班主任在管理和教育中要起到率先垂范的作用。班主任是个班级的领导者,首先身要正。其身正,不令则行其身不正,虽令不从。所以在日常的管理和教育中,班主任要起到率先垂范的作用,比如在打扫除中,班主任即使拿块抹布,都会激起许多学生打扫的激情和热心在背诵课文中,如果班主任自己能流畅背诵,必定会激起学生背诵的积极性。传统意义上的班主任在学生面前具有较强的权威,往往用自己的权威形行,他们由于刚刚踏进工作岗位,孩子气还未脱,角色还没有很好的转化过来,也没有多少管理经验,于是对待犯的学生只有以惩罚为主......”。

5、“.....在古诗默写中,凡是学生出现个错别字我就罚他们抄千遍,以至于有的学生在背后叫我灭绝师太。事实上反观自己,能喜欢领导总是用惩罚的策略来管理自己吗斯金纳坚决反对以惩罚作为抑制不良行为的手段,认为惩罚是种罪恶。这句话是很有道理的,学生也是人,娘会疼象来震慑学生,班主任应该营造自由的生活气氛和学习气氛,注重民主公正。罗杰斯认为,人的自我实现的潜能只有在自由运行的条件下,才能向更好的方向发展,才能实现。这种自由运行的条件就是种和睦的气氛。我们传统意义上的班主任总喜欢以自己的权威来震慑学生,从而使班级的气氛显得压抑,学生也没有相应的民主。事实上每个学生都是个鲜活的生命,都有自己的个性和发展欲望,如果班主任不能认识到学生的心里要求,处处刀切,往往会使本再次应实行班级管理民主化细致化,充分发挥班委会和骨干的核心力量。班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效......”。

6、“.....班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。俗话说要想跑得快,全靠车头带。要把个班级建设得更好,光靠班主任个人的力量是不行的,必须要有个坚强的每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成个优秀的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。首先应确立班集体的奋斗目标。班集体的目标,是指班集体成员共同具有的期望和追求,是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失前进的动力。所以,个优秀的班集体应该有个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想学习生活实际,制定出本班的奋斗目标。不能太抽象笼统,要让学风去影响制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束感染熏陶激励的作用。在扶正压邪......”。

7、“.....舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中些现象进行议论评价,形成好人好事有人夸,不良现象有人抓的风气。所以在今后的班主任工作中我定努力做到对学生要有耐心真诚地赏识学生,努力去发现学生身上许学生充分表达自己的思想和感受,允许让学生自己去做些事情,即使是有问题的学生,班主任也要做到视同仁,不能抹杀他应有的权利,甚至要给他更多的尊重和温暖。班主任还应当开诚布公地与学生交流,直截了当地表达自己的思想和感受,而不是装在套子里,戴着面具的人。班主任理论学习心得网友投稿。在我们的传统教育中往往以学生的分数来作为对个学生的评价,事实上这是种以偏概全的狭隘评价论。学生宛如望无垠的麦野,长得高的麦象来震慑学生,班主任应该营造自由的生活气氛和学习气氛,注重民主公正。罗杰斯认为,人的自我实现的潜能只有在自由运行的条件下......”。

8、“.....才能实现。这种自由运行的条件就是种和睦的气氛。我们传统意义上的班主任总喜欢以自己的权威来震慑学生,从而使班级的气氛显得压抑,学生也没有相应的民主。事实上每个学生都是个鲜活的生命,都有自己的个性和发展欲望,如果班主任不能认识到学生的心里要求,处处刀切,往往会使本后应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐导向育人的功能,班主任要积极组织参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。班主任理论学习心得网友投稿。班主任理论学习心得班主任理论学习心得班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成个优秀的班集体,需要班主任做大量深入细致的工至会适得其反。班主任在管理和教育中要起到率先垂范的作用。班主任是个班级的领导者,首先身要正。其身正,不令则行其身不正......”。

9、“.....所以在日常的管理和教育中,班主任要起到率先垂范的作用,比如在打扫除中,班主任即使拿块抹布,都会激起许多学生打扫的激情和热心在背诵课文中,如果班主任自己能流畅背诵,必定会激起学生背诵的积极性。再次应实行班级管理民主化细致化,充分发挥班委会和骨干的核心力量。班主任工作只有细致班主任理论学习心得网友投稿们看得见摸得着。其次应培养正确舆论和优秀的班风。个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束感染熏陶激励的作用。在扶正压邪,奖惩分明的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中些现象进行议论评价,形成好人好事有人夸,不良现象有人抓的风后应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐导向育人的功能......”。