1、“.....生活教育则要求把整个的社会当作学校传统教育只讲‚天理‛与‚礼教‛不讲‚人欲‛和‚自由‛,而生活教育却追求‚天理‛与‚人欲‛‚打成片‛传统教育是以教师为中心,以书本为中心,而生活教育却主张以儿童为中心,以儿童的生活为中心传统教育坚持的维持性教育,而生活教育提倡的却是开放发展创造的教育读这本书,反思今日的教育,不难发现,尽管陶行知先生学生时代走过来的,学生的今日就是教师的昨日,学生犯了时的心境,教师经过回忆自我当年犯的时的心境就能认识更真切些。这就是魏书生说的‚用回忆的方法去感知‛。从今以后,努力做个不抱怨的教师,不抱怨孩子的犯错,不抱怨家长,不抱怨自我的选取,怀颗宽容的心,静静等待孩子在跌跌撞撞中成长,现代教师个人工作总结范文工作之余喜欢翻看影响教师的个经典教育案例这本书。虽然有些案例已看过多遍,但每当再次拿起依然爱不释手,因为读它能给我许多教育的灵感和启示......”。

2、“.....对待孩子要多些耐心其中的篇案例记叙了个可爱的岁小男孩,不爱写作业不爱静心读书,到下课就爱跟在教师后面‚胡教师,昨日我被狗咬了我们也往往是从学生学习态度行为习惯的表现上简单的了解和简单的评价学生,对那些上课认真听讲,下课也不调皮捣蛋的孩子教师当然是越看越喜欢,也自然给他们的机会多些而那些所谓的‚不讨人喜欢的孩子‛有时就被我们在不知不觉中忽略了。长此以往,孩子的发展当然是越来越失衡。这些都是我们所不愿看到了。所以教师不仅仅要了解学生思想行为变化的特殊规律,并且要了解学生思想行为变化的普遍规律,不仅仅善于把精力花在偶然的个别事件的处理上,更善于把主要精力用在带有普遍性规律性的问题上,从而提高教育工作的效率。学了魏书生的有关理论,此刻渐渐认识到了学生的心灵都是矛盾的统体,好学生和后进学生的区生对教师的依靠和亲密。最终,让我们心怀感激之情,感激我们周围的切人和事。我们就应感激我们的学生......”。

3、“.....孩子们,真心的多谢你们,是你们和我共同品尝工作中的酸苦,分享工作中的欢乐,真心的多谢,为了优秀的你们,今后我将不断学习,努力提升自我,争取早日成长为名合格的优秀的教师,让我们齐加油,现代教师个人工作总结范文时间过得飞快,也体会到了作为教师的酸甜苦辣。前不久看了魏书生教育教学艺术书,思绪万千,感慨不已。既感叹其教育思想的时代性和切实性,又佩服其教育方式和方法的针对性多样性,‚同为人师,为何些简单可是的道理在自我身上就不能运用,现代教师个人工作总结范文网友投稿,顺其自然‛的思想,让教育适应学生的成长规律,促进学生有个性的发展。现代教师个人工作总结范文网友投稿。除此之外,陶先生在传统教育与生活教育有什么区别文中,十分精辟地对传统教育和生活教育进行了比较。传统教育以文化为中心,偏重传授文化知识,死读书读死书读书死而生活教育重在运用发明创造......”。

4、“.....生活教育则要求把整个的社会当作学校传统教育只讲‚天理‛与‚礼教‛不讲‚人欲‛和‚自由‛,而生活教育却追求‚天理‛与‚人欲‛‚打成片‛传统教育是以教师为中心,以书本为中心,而生活教育却主张以儿童为中心,以儿童的生活为中心传统教育教师的个经典教育案例这本书。虽然有些案例已看过多遍,但每当再次拿起依然爱不释手,因为读它能给我许多教育的灵感和启示。,对待孩子要多些耐心其中的篇案例记叙了个可爱的岁小男孩,不爱写作业不爱静心读书,到下课就爱跟在教师后面‚胡教师,昨日我被狗咬了‛‚胡教师,李强上课踢我‛。‚胡教师,我不想和赵小路坐位了‛。看着他说个不停,他的教师总会不耐烦地对他说‚明白了,明白了。教师很忙,今日就这样吧。‛而他并不生气,很宽容,慢慢地扭头走了。天,当他的教师布置完作业准备去开会,他又站了起来,没等他开口,他的教师先说话了‚又有什么事快点,我忙......”。

5、“.....自我想评为世界最佳设计。这个故事让我联想到了我们的教育教学,并且感触很深。在过去的教育教学中,我们有谁能够像格罗佩斯那样,以人为本,充分发挥学生的主动性,进取性和首创精神,大多数教师唯恐学生走了歪路,浪费了宝贵的学习时间,始终牵着学生不肯撒手,到之后活泼可爱充满创造精神的儿童都被我们‚培养‛成了统标准的‚老实‛‚听话‛的学生。实际上,过多的束缚,违背了教育规律,违背了学生身心发展的规律,只能压抑学生的天性,只能阻碍学生健康的成长,而‚顺其自然‛,因势利导,才能令其茁壮成长,趋向完美。教育必须是并且只能是适应人的教育,而不是使人适应教育的教育。我们要学习格罗佩斯‚以人为本罗佩斯告诉游人,在游乐园里想怎样走就怎样走,没有任何限制。于是,几天过后,草地上清晰地呈现出被人踩出的优雅自然的小道。这些小道,走的人多的地方就宽些,走的人少的地方就窄些......”。

6、“.....因为游乐园的路径设计既和谐自然,又满足了游人的需要,尊重了游人的自主选择,所以被评为世界最佳设计。这个故事让我联想到了我们的教育教学,并且感触很深。在过去的教育教学中,我们有谁能够像格罗佩斯那样,以人为本,充分发挥学生的主动性,进取性和首创精神,大多数教师唯恐学生走了歪路,浪费了宝贵的学习时间,始终牵着学生不肯撒手,到之后活泼可爱充满创造精神的儿童都被欢乐的情绪对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸郁郁寡欢。,关心爱护问题学生盘圭禅师是位诲人不倦的禅宗良师。他的名弟子却染上偷窃的恶习,当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时,盘圭禅师却把众弟子召来对他们说‚你们都是明智的人,明白什么是对什么是不对,只要你们愿意,到什么地方去学都能够。可是这位兄弟甚至连是非都还分不清,如果我不教他,谁来教他‛这番饱含深情的话语温暖了偷窃者的心灵,也涤净了他的心灵......”。

7、“.....读了这则故事,我们不禁被盘圭禅师大慈悲的胸怀所感动。教育从本质上来说是种以人为本的情怀,是个生命对另个生命的关怀。在现实中我们‚培养‛成了统标准的‚老实‛‚听话‛的学生。实际上,过多的束缚,违背了教育规律,违背了学生身心发展的规律,只能压抑学生的天性,只能阻碍学生健康的成长,而‚顺其自然‛,因势利导,才能令其茁壮成长,趋向完美。教育必须是并且只能是适应人的教育,而不是使人适应教育的教育。我们要学习格罗佩斯‚以人为本,顺其自然‛的思想,让教育适应学生的成长规律,促进学生有个性的发展。现代教师个人工作总结范文网友投稿。从今以后,努力做个不抱怨的教师,不抱怨孩子的犯错,不抱怨家长,不抱怨自我的选取,怀颗宽容的心,静静等待孩子在跌跌撞撞中成长,现代教师个人工作总结范文工作之余喜欢翻看影响除此之外,陶先生在传统教育与生活教育有什么区别文中,十分精辟地对传统教育和生活教育进行了比较......”。

8、“.....偏重传授文化知识,死读书读死书读书死而生活教育重在运用发明创造,提倡活读书读活书读书活传统教育使学校与社会脱节,生活教育则要求把整个的社会当作学校传统教育只讲‚天理‛与‚礼教‛不讲‚人欲‛和‚自由‛,而生活教育却追求‚天理‛与‚人欲‛‚打成片‛传统教育是以教师为中心,以书本为中心,而生活教育却主张以儿童为中心,以儿童的生活为中心传统教育坚持的维持性教育,而生活教育提倡的却是开放发展创造的教育读这本书,反思今日的教育,不难发现,尽管陶行知先生说,人不是万能的,情欲在影响着我们,教师是不就应唉声叹气的。我觉得,我们就应更用心地去教学生,去感受学生。现代教师个人工作总结范文网友投稿。第,实际生活是教育的中心,教育仅有经过生活才能产生力量而成为真正的教育。第,教育的意义是生活的变化,因而生活教育的资料是伴随人类生活的变化而发展的。第,生活教育是种终身的与人生相始终的教育......”。

9、“.....‚不运用社会的力量,便是无能教育不了解社会的需要,便是盲目的教育。‛他指出,传统教育在‚学校与社会中间造了道高墙‛,学校好比是个‚大鸟笼‛。提倡‚社会即学校‛,就是要拆除学校与社会之间的‚高墙‛,冲破鸟自我的人生价值。不抱怨工作,获得工作的乐趣。俗话说得好‚好工作不如好身体,好身体不如好情绪。‛的确,愉悦欢乐的情绪对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸郁郁寡欢。第,实际生活是教育的中心,教育仅有经过生活才能产生力量而成为真正的教育。第,教育的意义是生活的变化,因而生活教育的资料是伴随人类生活的变化而发展的。第,生活教育是种终身的与人生相始终的教育。原理之‚社会即学校‛陶行知认为,‚不运用社会的力量,便是无能教育不了解社会的需要,便是盲目的教育。‛他指出,传统教育在‚学校与社会中间造了道高墙‛,学校好比是个‚大鸟笼‛。提倡‚社会即学校‛,就是要办法吧......”。