语文教学质量经验交流讲话稿(网友投稿)

在座的领导老师都是语文教学的行家高手，所以，在此不存在经验介绍，只是我的些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位能够给我提出宝贵的意见，也希望以后的工作中能做得更好。

我班学习的现状年我通过特岗教师招聘来到中角年制学对象是正处在性格养成期的孩子们，如果想使自己的工作得心应手，必须要在实践中去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。

说到这里，不由得想起自己十年的教学生活在与学生相处中的些片段。

我把他们归纳成个阶段犹豫期严厉期民主期自主期。

犹豫期是处在刚参加工作时，因为实际情况与学校中学到的东西差距太大，纵然有初生牛犊不怕虎的勇气，面对难缠的学生，常常束手无策，主要问题还是缺乏经验与驾御学生的能力。

在有了些经验后，越来越感到严明的纪律是战胜切的法宝，于是进入到严厉期，那时发生的件事对我触动挺大的，班上的个孩子假期到我住的地方走亲戚，为了避开我家，成，课下来补上的想法，点效果都没有。

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重视语文课堂教学。

在教学中，抓好教学的每个基本环节，在课堂上我注意做好两个方面注意激发学生学习兴趣，比如学习新课时我会把文章的相关背景资料讲给学生，因为每篇文章都是在特定时代情境下写成的，这些内容能帮助学生更好的理解课文内容，也更容易激发学生学习这篇文章的兴趣。

不同的文章采用不同的方法去教，讲读课文就多用点时间，师生共同探讨交流学习。

而对于自读课文就大胆放手让学生去读，很多问题就让学生讨论解决，对于解决不了的问题提交全班讨论解决。

通过这些方面，自己臵作业的真正目的到底是什么呢会不会已经沦为种惯例，就好像每天必须吃饭喝水般。

任何事情的发生都有它的原因，学生不完成作业的原因也各不相同。

有时候可能就是我们把布臵作业当作种惯例，大量重复枯燥的抄写，不讲究方法和实效，做无用功谁都不会愿意。

我直是从事中高年级的教学，语文中有很多通过抄写记忆的知识，好记性不如烂笔头嘛，单靠课堂上的时间，是无法完成的。

我知道学生最讨厌定量的抄写了，所以，我不强迫他们写几遍，但我要求掌握的知识必须通过，家庭作业本上可以只有默写的部分，至于怎么记住的，根据自己的能力而行。

再者，新课的预习也放在课下，语文教学质量经验交流讲话稿网友投稿点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。

学生在有了定的写作基础后，教师就要逐渐的规范写作的课堂教学每单元的写作任务都是与单元学习主题相致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。

学生再写的时候，心里就会有些谱了。

我的作文教学般是先提前几天与学生起把写作的任务学习下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。

作文课上，先拿出些时间以小组为单位交不开领导和老师们的关心和帮助。

成绩只代表过去，在以后的教学生涯中，希望大家能够指出不足，使我再学习再改进，能够有更好的成绩，语文教学质量经验交流讲话稿教学工作包含的内容太广泛了，以下是自己在教学实践中的些做法和感触，不能称之为经验，算作是与老师们的次探讨和交流吧。

激励制度要跟上，发现好的典型要及时表扬，奖励也要随即兑现。

另外，通过与家长的互通，达成共识，双管齐下，共同督促，也是种办法。

学生习惯养成中的表率力量。

俗话说火车跑得快，全靠车头带，其实老师就是学生的面镜子，我们的言行是孩子们直接模仿的对象。

教师文明的语言，恰当的行材而学教材。

年级刚接触写作时，我准备了几幅连贯的图片，和学生起就图片的内容说故事，教给他们观察的方法，每说完幅告诉他们可以分为个段落。

然后将每副图的内容连起来说，最后教学生将整个故事写下来。

这种方法比较直观的让学生明白了什么是分段，也避免了刚学习写作时的紧张情绪，树立学生的信心。

在学生学习写作的过程中，些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。

如标点的正确使用习作正确的书写格式如何开头和结尾些修辞手法的认识和运用说明方法的使用等。

其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有游刃有余，自己能够有分寸的操控，对于学习中的原则问题做到当仁不让，让学生明白学习是件非常严肃的事情，来不得半点的含糊。

课上是师长，课下是朋友，在对待与学生的关系问题上，定要立场分明，切不可不分场合，张脸来对待，那样是起不到有效的作用的。

习惯养成训练学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加的顺利。

最基本的，如课前准备好学习用具，包括将练习本打到空白页。

下课后，先将书本换好，摆齐，再将书桌排列整齐，捡干净地上的垃圾。

看似琐碎，只要形成习惯，其实只是随手而以，什么也不耽误。

重视语文课堂教学。

在教学中，抓好教学的每个基本环太广泛了，以下是我自己在教学实践中的些做法和感触，不能称之为经验，算作是与老师们的次探讨和交流。

师生关系之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得良好的师生关系在教学中很多情况下起着决定性的作用。

我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们服务的对象是正处在性格养成期的孩子们，如果想使自己的工作得心应手，必须要在实践中去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。

说到这里，不由得想起自己十年的教学生活在与学生相处中的些片段。

我把他们归纳成个阶段犹豫期严厉期民主期自主期。

犹豫期是处在刚参加工作时，因为实际情况与学校中学到的东西差距太大，纵然有初生，在课堂上我注意做好两个方面注意激发学生学习兴趣，比如学习新课时我会把文章的相关背景资料讲给学生，因为每篇文章都是在特定时代情境下写成的，这些内容能帮助学生更好的理解课文内容，也更容易激发学生学习这篇文章的兴趣。

不同的文章采用不同的方法去教，讲读课文就多用点时间，师生共同探讨交流学习。

而对于自读课文就大胆放手让学生去读，很多问题就让学生讨论解决，对于解决不了的问题提交全班讨论解决。

通过这些方面，自己的课堂教学效果比以前好了，教学成绩也有了较大的提高。

以上是自己在教学中的些不成熟的做法，虽然取得了些成绩，但我清醒地认识到这离语文教学质量经验交流讲话稿语文教学质量经验交流讲话稿各位老师们大家下午好，我是来自中角镇年制学校的名特岗教师，我叫蒋保祥。

今天有幸在这里和大家共同交流，我感到万分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样次机会，共同探讨本届年级的语文教学工作，说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些紧张。

在座的领导老师都是语文教学的行家高手，所以，在此不存在经验介绍，只是我的些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位能够给我提出宝贵的意见，也希望以后的工作中能做得更好。

我班学习的现状年我通过特岗教师招聘来到中角年制学我们对写作教学充满信心的。

学生在有了定的写作基础后，教师就要逐渐的规范写作的课堂教学每单元的写作任务都是与单元学习主题相致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。

学生再写的时候，心里就会有些谱了。

我的作文教学般是先提前几天与学生起把写作的任务学习下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。

作文课上，先拿出些时间以小组为单位交流自己的作文内容，请部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问，做到有针对性，落实要扎实到位，检查工作要及时。

较快的适应教材以及学生的变化，做个适应发展的教育者加强班级管理，营造浓厚学习环境我们常说近朱者赤，近墨者黑，说的就是环境对人的成长言行的影响之深之重。

我在教学中从加强班级管理开始，逐步引导。

我接手这个班级已经快年了，作为班主任和语文老师，我对学生既严厉又关心在学生看来，我是他们的家长，也是他们的老师在家长看来，我是他们的老师，也是他们的朋友。

班级管理中，我提倡主导自我发展，即学生之间自己管理自己。

我们的班干部都是自告奉勇担任的，他们都能出色的完成自己本职内的工作，大大减，得体的着装，恬淡的气质对于学生都是直面的影响，我们说千道万不如在学生面前的次亲历亲为。

看见地上有垃圾，你是指使学生清理，还是亲自去捡拾我觉得后者的表率作用会让学生记的更牢。

我们教导学生在课堂上要集中精力，不能跑神，可当教师抛下学生跑到教室外面打手机时，学生会怎么想呢我们的说教还有多大的说服力呢再者，在学生中树立典型，用学生身边的事例来做教材，也会有很好的教育力度。

作业问题这个问题是老生常谈了，每个班总有那么小部分学生不完成作业，教师对于这方面的问题也是常揪不放，把他当成是评价学生的个主要侧重点。

我在想，咱们给学生，在课堂上我注意做好两个方面注意激发学生学习兴趣，比如学习新课时我会把文章的相关背景资料讲给学生，因为每篇文章都是在特定时代情境下写成的，这些内容能帮助学生更好的理解课文内容，也更容易激发学生学习这篇文章的兴趣。

不同的文章采用不同的方法去教，讲读课文就多用点时间，师生共同探讨交流学习。

而对于自读课文就大胆放手让学生去读，很多问题就让学生讨论解决，对于解决不了的问题提交全班讨论解决。

通过这些方面，自己的课堂教学效果比以前好了，教学成绩也有了较大的提高。

以上是自己在教学中的些不成熟的做法，虽然取得了些成绩，但我清醒地认识到这离点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。

学生在有了定的写作基础后，教师就要逐渐的规范写作的课堂教学每单元的写作任务都是与单元学习主题相致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有