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6、“.....指导思想培优计划要落到实处,发掘并培养批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能赶上。为此我制定了本学期年级语文的培优补差计划学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的工作更具成效加强交流,了解潜能生优异生的家庭学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面......”。

7、“.....以期在写作从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的阅读写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排定难度的练习任务要求他智力的高低能力的高低社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就明确,上课认真,各科作业能按时按量完成......”。

8、“.....我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使二年级语文培优辅差工作计划网友投稿完成,全面提高语文能力。二年级语文培优辅差工作计划网友投稿。指导思想培优计划要落到实处,发掘并培养批语文尖子,挖掘他们的潜能,面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀那些学习困难的学生克服困难迎面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们定的指导,以期在写作中能灵活运用......”。

9、“.....定时安排定难度的练习任务要求他生介绍学习经验,差生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维方法来影响差生。年级语文培优辅差工作计划俗话说个麦粒个缝个人个性。由于置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能技巧达到更高的水平,使他们永远好学上,用优生学习思维方法来影响差生。根据学生的个体差异,安排不同的作业。采用优生带差生的帮行动。利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读......”。