成磨成,做成。解题铁棒被磨成了缝衣针。译课文过是溪,逢老媪方磨铁杵。过路过译文他路过这条小溪,遇见位老读书的时候,没有完成好自己的学业,就放弃学习离开了。译课文过是溪,逢老媪方磨铁杵。过路过译文他路过这条习逢卒半包围结构上下结构我会认铁杵用来舂米或捣衣的铁棒。是这。译课文世年级语文下册文言文铁杵成针课件。译课文世传李太白读书山中,未成,弃去。世传世世代代相传未成没有完成四年级语文下册文言文铁杵成针课件遇老媪磨针感其意还卒业只要功夫深,铁杵磨成针铁杵成针讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇老妇人其意还卒业只要功夫深,铁杵磨成针铁杵成针讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇老妇人用,对自己的铁杵。问之,曰欲作针。太白感其意,还卒业。读准字音,注意词句之间的停顿。读课文解课文铁杵成针学业未成弃课文持之以恒延伸拓展磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,我想把它磨成针。欲作针想要做针曰说译课文太白感其意,还卒业。译文李白被她的意志感动,就回去完成了学业。曰欲作针。太白感其意,还卒业。读准字音,注意词句之间的停顿。读课文解课文铁杵成针学业未成弃去遇老媪磨针成磨成,做成。解题铁棒被磨成了缝衣针。译课文过是溪,逢老媪方磨铁杵。过路过译文他路过这条小溪,遇见位老。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰欲作针。太白感其意,还卒业。四年级语铁杵成针。四年级语文下册文言文铁杵成针课件。成磨成,做成。解题铁棒被磨成了缝衣针。还卒业回去完成了触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们只要,就能学有所成。铁杵磨针持之以恒解课文铁杵成针。曰欲作针。太白感其意,还卒业。读准字音,注意词句之间的停顿。读课文解课文铁杵成针学业未成弃去遇老媪磨针遇老媪磨针感其意还卒业只要功夫深,铁杵磨成针铁杵成针讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇老妇人铁杵成针解课文持之以恒延伸拓展磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨四年级语文下册文言文铁杵成针课件下册文言文铁杵成针课件。还卒业回去完成了学业。齐读题目,谁来说说题目的意思铁杵用来舂米或捣衣的铁遇老媪磨针感其意还卒业只要功夫深,铁杵磨成针铁杵成针讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇老妇人来练习课文共有几句话读课文借助注释,理解课文中每句话的意思,再正确流利地朗读课文。磨针溪,在象耳山下么,老妇人说我想把它磨成针。欲作针想要做针曰说译课文太白感其意,还卒业。译文李白被她的意志感动,就回去学业。齐读题目,谁来说说题目的意思铁杵用来舂米或捣衣的铁棒。老媪弃去课文中的李白遇到了什么事磨铁杵曰欲作针。太白感其意,还卒业。读准字音,注意词句之间的停顿。读课文解课文铁杵成针学业未成弃去遇老媪磨针用,对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们只要,就能学有所成。铁杵磨针持之以恒解课铁杵。问之,曰欲作针。太白感其意,还卒业。读准字音,注意词句之间的停顿。读课文解课文铁杵成针学业未成弃老妇人在磨铁棒。是这方正在逢遇到老媪老妇人译课文问之,曰欲作针。之指老妇人译文于是问她在干什么,老妇人完成了学业。感其意被她的意志感动。还卒业回去完成了学业。译课文从对人物的描写中,你感受到了李白的什么品四年级语文下册文言文铁杵成针课件遇老媪磨针感其意还卒业只要功夫深,铁杵磨成针铁杵成针讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇老妇人小溪,遇见位老妇人在磨铁棒。是这方正在逢遇到老媪老妇人译课文问之,曰欲作针。之指老妇人译文于是问她在干铁杵。问之,曰欲作针。太白感其意,还卒业。读准字音,注意词句之间的停顿。读课文解课文铁杵成针学业未成弃传李太白读书山中,未成,弃去。世传世世代代相传未成没有完成好自己的学业弃去放弃学习离开译文传说李白在山好自己的学业弃去放弃学习离开译文传说李白在山中读书的时候,没有完成好自己的学业,就放弃学习离开了。字词触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们只要,就能学有所成。铁杵磨针持之以恒解课文铁杵成针。曰欲作针。太白感其意,还卒业。读准字音,注意词句之间的停顿。读课文解课文铁杵成针学业未成弃去遇老媪磨针感其意被她的意志感动。还卒业回去完成了学业。译课文从对人物的描写中,你感受到了李白的什么品质铁杵成针习逢卒半包围结构上下结构我会认铁杵用来舂米或捣衣的铁棒。是这。译课文世老妇人在磨铁棒。是这方正在逢遇到老媪老妇人译课文问之,曰欲作针。之指老妇人译文于是问她在干什么,老妇人