1、“.....满怀激情和向往先后到杜郎口中学昌乐中即墨中学,积谐互助就是学生同桌两人为个学习组,学习优秀的做师傅,学习较弱的当学友,课堂上通过学生帮学生,学生教学生,师友,最终实现师友互助双赢。在课堂上的每次发言都是师友对同起立,都由学友先回答,师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台发展自我,也给了他们更多关小组建设好了,合作与交流才会真正的发挥作用,学生自主学习共同提高的目的才能达到。引用杜郎口的名言与大家分享教师教学的最大悲哀是包办,学生学习的最大敌人是依赖昌乐中高效含义是时间的划分。是的时间属于教师,即节课分钟,老师的讲不超过分钟。即便是在准许的时间内讲以小组为单位进行评价,个人的成绩不再凸现,而是以小组为单位评价优劣和好坏,包括课堂上的表现班级纪律学习成绩等等方面,让学生明白,个人的表现再好成绩再优秀都不会得到肯定和表扬,只有小组的成绩才是自己的成绩,只有小组整体优秀了......”。

2、“.....以此强化学生的团队意识教师赴山东培训学习心得体会网友投稿,只有小组整体优秀了,你才是优秀的,以此强化学生的团队意识,督促学生在小组内开展互助,提高整个小组的水平,可以在班内开展优秀组长的评选,以此激发优等生帮扶差生的积极性,还可以开展学习小组竞赛活动,营造小组间你追我赶的竞争氛围。总之,要调动学生学习的积极性,还有独学对学交流式对学互助式对学群学组内展示班内展示,小组讨论要明确内容时间要求和目标。讨论时坚持先对分层,再组内集体讨论的原则,实行同层次对交流式对学,然后再对互助式对学,答疑解问,最后组内集体讨论的群学。让每个学生都能享受学习成功的喜悦。关注后进生,学习答题汇机会让给后进生。,在学习的每个环节学生日常管理的每个环节,都以小组为单位进行评价,个人的成绩不再凸现,而是以小组为单位评价优劣和好坏,包括课堂上的表现班级纪律学习成绩等等方面,让学生明白......”。

3、“.....只有小组的成绩才是自己的成,越来越自信。师傅在给学友讲解和帮助的时候,也加深了自己对知识的巩固和理解,同时也锻炼了自己的各方面的能力。所以在这样的课堂里每个学生都得到不同程度的提高。学以致用当有兴趣时,他们学得好当身心处于最佳状态时,他们学得好当教学内容能够用多种形式来呈现时,他们来的自主学习模式,都是在说明件事课堂是学生的,要把学习的权利还给学生。现在杜郎口中学正在推动无师课堂。雷锋精神就是十中的校魂,他们逐渐将雷锋精神渗透到课堂中来,渗透到和谐互助课堂教学中来。具体地说,和谐互助就是学生同桌两人为个学习组,学习优秀的做师傅,学习较弱学得好当遭遇到挑战时,他们学得好当发现知识的个人意义时,他们学得好当学生能自由当参与探索与创新时,他们学得好当被鼓舞和被信任能做重要的事情时,他们学得好当有更高的自我期待时,他们学得好当能够学以致用时......”。

4、“.....他们学得是学生课下自习方式的划分。的时间完成学案和训练案中规定的作业,的时间用作下节课的预习,的时间进行预习自查。教师赴山东培训学习心得体会网友投稿。教师赴山东培训学习心得体会认真学习月日日,我们第批赴山东学习组人,满怀激情和向往先后到杜郎口中学昌乐中即墨中学,积流时,他们都很投入,个性张扬,精神饱满,思维活跃,是真正灵动的课堂。他们的课堂都是先预习完成导学案中的内容,课堂上以人学习小组为单位展开学习,再全班交流,老师再追问点拨,最后再进行当堂检测。他们个个能站上讲台,那举手投足间满溢着的是自信和智慧。在他们的课堂里,我们第批赴山东学习组人,满怀激情和向往先后到杜郎口中学昌乐中即墨中学,积极找寻自己感兴趣的课观摩课堂教学学生大课间活动聆听专家讲座参观校园等,那生动有序高效,大容量高参与度的课堂,深深打动着我们。整个学习期间,我们都在不断地追问和探索着这成功背后的原因......”。

5、“.....学习小组展示或回答问题后的加分实行优生加分少,后进生加分多的原则,因人而异,如号分别加分分,调动后进学生参与学习的积极性,同时,为使小组加分更多,优生也会尽力辅导后进生,将更多的展示机会让给后进生。,在学习的每个环节学生日常管理的每个环节,学得好当遭遇到挑战时,他们学得好当发现知识的个人意义时,他们学得好当学生能自由当参与探索与创新时,他们学得好当被鼓舞和被信任能做重要的事情时,他们学得好当有更高的自我期待时,他们学得好当能够学以致用时,他们学得好当对教师充满信任和热爱时,他们学得,只有小组整体优秀了,你才是优秀的,以此强化学生的团队意识,督促学生在小组内开展互助,提高整个小组的水平,可以在班内开展优秀组长的评选,以此激发优等生帮扶差生的积极性,还可以开展学习小组竞赛活动,营造小组间你追我赶的竞争氛围。总之,要调动学生学习的积极性,还有学。让每个学生都能享受学习成功的喜悦......”。

6、“.....学习答题汇报展示时关注后进生,学习小组展示或回答问题后的加分实行优生加分少,后进生加分多的原则,因人而异,如号分别加分分,调动后进学生参与学习的积极性,同时,为使小组加分更多,优生也会尽力辅导后进生,将更多的展教师赴山东培训学习心得体会网友投稿生状态非常好,非常积极,找不到个精神涣散或注意力不集中的孩子,这点是难以想象和达到的。教师赴山东培训学习心得体会网友投稿。是学习内容的划分。是不用讲学生能自学会的,是通过讨论才能学会的,是同学之间在课堂上展示互相回答问题,经过老师的强调点拨,反复训练才学会,只有小组整体优秀了,你才是优秀的,以此强化学生的团队意识,督促学生在小组内开展互助,提高整个小组的水平,可以在班内开展优秀组长的评选,以此激发优等生帮扶差生的积极性,还可以开展学习小组竞赛活动,营造小组间你追我赶的竞争氛围。总之,要调动学生学习的积极性,还有时间进行预习自查......”。

7、“.....是不用讲学生能自学会的,是通过讨论才能学会的,是同学之间在课堂上展示互相回答问题,经过老师的强调点拨,反复训练才学会的。我有幸走进他们的地理课堂,被他们的学生所折服。他们在课堂上是绝对的主角。无论是在小组中学习,还是在全班交佳状态时,他们学得好当教学内容能够用多种形式来呈现时,他们学得好当遭遇到挑战时,他们学得好当发现知识的个人意义时,他们学得好当学生能自由当参与探索与创新时,他们学得好当被鼓舞和被信任能做重要的事情时,他们学得好当有更高的自我期待时,他们学得好当能习收获和体会汇报如下学有所获杜郎口的无师课堂杜郎口中学的课堂从到,再到后来的自主学习模式,都是在说明件事课堂是学生的,要把学习的权利还给学生。现在杜郎口中学正在推动无师课堂。是学生课下自习方式的划分。的时间完成学案和训练案中规定的作业,的时间用作下节课的预习,学得好当遭遇到挑战时,他们学得好当发现知识的个人意义时......”。

8、“.....他们学得好当被鼓舞和被信任能做重要的事情时,他们学得好当有更高的自我期待时,他们学得好当能够学以致用时,他们学得好当对教师充满信任和热爱时,他们学得更好的办法,需要老师们学习借鉴,在实践中努力探索,只有把学习小组建设好了,合作与交流才会真正的发挥作用,学生自主学习共同提高的目的才能达到。引用杜郎口的名言与大家分享教师教学的最大悲哀是包办,学生学习的最大敌人是依赖教师赴山东培训学习心得体会认真学习月日日机会让给后进生。,在学习的每个环节学生日常管理的每个环节,都以小组为单位进行评价,个人的成绩不再凸现,而是以小组为单位评价优劣和好坏,包括课堂上的表现班级纪律学习成绩等等方面,让学生明白,个人的表现再好成绩再优秀都不会得到肯定和表扬,只有小组的成绩才是自己的成积极找寻自己感兴趣的课观摩课堂教学学生大课间活动聆听专家讲座参观校园等,那生动有序高效......”。

9、“.....深深打动着我们。整个学习期间,我们都在不断地追问和探索着这成功背后的原因。现将学习收获和体会汇报如下学有所获杜郎口的无师课堂杜郎口中学的课堂从到,再到学以致用时,他们学得好当对教师充满信任和热爱时,他们学得好独学对学交流式对学互助式对学群学组内展示班内展示,小组讨论要明确内容时间要求和目标。讨论时坚持先对分层,再组内集体讨论的原则,实行同层次对交流式对学,然后再对互助式对学,答疑解问,最后组内集体讨论的群教师赴山东培训学习心得体会网友投稿,只有小组整体优秀了,你才是优秀的,以此强化学生的团队意识,督促学生在小组内开展互助,提高整个小组的水平,可以在班内开展优秀组长的评选,以此激发优等生帮扶差生的积极性,还可以开展学习小组竞赛活动,营造小组间你追我赶的竞争氛围。总之,要调动学生学习的积极性,还有鼓励与帮助。让那些学习本来较弱,没有自信的学生,也能越来越好,越来越自信......”。