1、“.....创设现实情境,使学生在学习的过程中切实感受到数学就在自己身边,从而对数学产生亲切感,增强了学生树立数学的应用意识的信念。亲自动手实践,寻找数学有生活中的应用,培养学生的应用意识培养数学应用意识的最有效的办法是让学生有机会亲自动手实践。教师要努力为学生应用数学知识创造条件和机会,鼓励学生自己主动在现实生活中寻找用数学知识和数学思想方法来解决问题的机会,并努力去实践,培养应用意更主要表现在他对学生学习能力的培养。上课变走教案为生成性课堂教学过程是个极具变化发展的动态生成的过程,其间必然有许多非预期的因素,即便教师对学情考虑再充分,也有无法预知的场景发生,尤其当师生的主动性积极性都充分发挥时,实际的教育过程远远要比预定的计划中的过程生动活泼丰富得多。教师要利用好即时生成性因素,展示自己灵活的教学机智,不能牵着学生的鼻子走教案。要促成课堂教学的动态生成......”。

2、“.....如果我们的课堂还是师道尊严,学生提出的问题,教师不回答,不予理睬,或马上表现出不高兴,不耐烦,那学生的学习积极性定大打折扣,因而要让我们的课堂充满生气,师生关系定要开放,教师要在教,这样会使其他学生回答问题的热情消退的。教师应提供学生合作探究交流的时间与空间,鼓励学生大胆创新与探索在教学中,教师不仅要将学生教会,而且还要教学生会学。因此,课堂上,教师既要注重培养学生动脑动手自主探究与合作的习惯,在课堂上还要留定的空间和时间给学生思考合作与交流,让学生有表现自已才干的机会。学生的潜力是可以挖掘的,关键的问题是看我们教师愿不愿去开发。设计质疑教学,激发学生学习欲望,促使学生主动参加实践获取新知识充分挖掘教材,利用学生已有的知识经验作为铺垫。小学数学新课标学习心得体会篇网友投稿。小学数学新课标学习心得体会今天再次学习小学数学新课程标准......”。

3、“.....也要重视学生说的质量,这样坚持下去,有利于培养学生的逻辑思维能力。根据小学生的年龄特点,上好数学课应该尽量地充分调动学生的各种感官,提高学生的学习兴趣,而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。例如,口算,现在已经名不副实,多数用笔算代替,学生动手不动口。其实,过去不少教师创造了很多口算的好方法,尤其在低年级教学中,寓教学于游戏娱乐之中,活跃了课堂气氛,调动了学生学习积极性,其它教材也可以这样做。我们不能把数学课变成枯燥无味让学生学而生厌的课。在数学课上,教师要引导学生既动手又动口,并辅以其它教学手段,这样有利于优化课堂气氛,提高课堂教学效果小学数学新课标学习心得体会篇网友投稿际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在起,使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式......”。

4、“.....请你帮体育老师估算下买这样体育器材大约要用多少钱元钱够用吗这样来学生个个跃跃欲试,激起了他们的学习兴趣。小学阶段中大量的数学知识来源于生活实际,对与学生生活紧密联系的内容和些抽象的内容,都注意从学生的生活经验出发,创设现实情境,使学生在学习的过程中切实感受到数学就在自己身边,从而对数学产生亲切感,增强了学生树立数学的应用意识的信念。亲自动手实践,寻找数学有生活中的应用,培养学生的应教师的肯定或引导中得到提高。要促进课堂教学的动态生成,还要充分发挥教师的教学智慧,教师对教育过程的高超把握就是对这种动态生成的把握。变权威教学为共同探讨新课程倡导建立自主合作探究的学习方式,对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求,即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失,取而代之的是教师站在学生中间,与学生平等对话与交流过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破......”。

5、“.....因而,教师的职能不再仅仅是传递训导教育,而要更多地去激励帮助参谋师生之间的关系不再是以知识传递为纽带,而是以情感交流为纽带教师的作用不再是去填满仓库,而是做数学理解数学和发展数学,让学生享受快乐数学小学数学新课标学习心得体会篇小学数学新课标学习心得体会自从来到小学任教以来,我才发现不仅是隔行如隔山,就算是同个行业的不同阶段工作方式也有着如此明显的不同。所以现在我只能算是个新手,在教学方面存在很多不足的地方,缺少经验,在这几年的时间里我得到了些教训,认识到自己有很多不足,并且对小学教学工作有了些体会和个人理念设计生活实际引导学生积极探究这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。在教学中既要根据自己的实际......”。

6、“.....位老师教学水平的高低,不仅仅表现他对知识的传授,更主要表现在他对学生学习能力的培养。上课变走教案为生成性课堂教学过程是个极具变化发展的动态生成的过程,其间必然有许多非预期的因素,即便教师对学情考虑再充分,也有无法预知的场景发生,尤其当师生的主动性积极性都充分发挥时,实际的教育过程远远要比预定的计划中的过程生动活泼丰富得多。教师要利用好即时生成性因素,展示自己灵活的教学机智,不能牵着学生的鼻子走教案。要促成课堂教学的动态生成,教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。如教以来,我才发现不仅是隔行如隔山,就算是同个行业的不同阶段工作方式也有着如此明显的不同。所以现在我只能算是个新手,在教学方面存在很多不足的地方,缺少经验,在这几年的时间里我得到了些教训,认识到自己有很多不足......”。

7、“.....使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在起,使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具果我们的课堂还是师道尊严,学生提出的问题,教师不回答,不予理睬,或马上表现出不高兴,不耐烦,那学生的学习积极性定大打折扣,因而要让我们的课堂充满生气,师生关系定要开放,教师要在教学中真正建立人格平等真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的言行,在教与学的平台上,做到教学相长,因学而教,树立随时捕捉教学机会的意识,就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣,更加充满生机,也更能展示教师的无穷魅力。课堂提问注意开放性。开放性的提问......”。

8、“.....学生回答完全是根据自已的理解回答。答案定会是丰富多彩,这可以作为我们教师的教学资源。教师根据这些答案给予肯定或给予引导,使学生的思想认识请你帮体育老师估算下买这样体育器材大约要用多少钱元钱够用吗这样来学生个个跃跃欲试,激起了他们的学习兴趣。小学阶段中大量的数学知识来源于生活实际,对与学生生活紧密联系的内容和些抽象的内容,都注意从学生的生活经验出发,创设现实情境,使学生在学习的过程中切实感受到数学就在自己身边,从而对数学产生亲切感,增强了学生树立数学的应用意识的信念。亲自动手实践,寻找数学有生活中的应用,培养学生的应用意识培养数学应用意识的最有效的办法是让学生有机会亲自动手实践。教师要努力为学生应用数学知识创造条件和机会,鼓励学生自己主动在现实生活中寻找用数学知识和数学思想方法来解决问题的机会,并努力去实践......”。

9、“.....这些渗透在各章节中操作性很强的知识,被郑教授深入浅出的阐述,自然的流露出定的哲理性,高屋建瓴,深受启发。小学数学新课标学习心得体会篇网友投稿。小学数学新课标学习心得体会现代社会的高速发展,极大的推进了应用数学和数学应用的发展,使数学几乎渗透到每个学科领域及人们生活的方方面面。学习数学的个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。而我们在过去的数学教学中过分强调学生的计算能力和计算技巧的培养,忽视了运用数学知识解决实际问题能力的培养。个学生学习了数学知识不会运用,将很难适应社会高速发展的需要。因此比例配制出的味道。这样当生活实际中的情景再现时,学生就会再现所学知识时的情景来解决数学问题。小学数学新课标学习心得体会现代社会的高速发展,极大的推进了应用数学和数学应用的发展,使数学几乎渗透到每个学科领域及人们生活的方方面面......”。