1、“.....制定合适的校本教研内容,引发老师的思考,解决本校的实际问题。,而要充分发挥草根的力量,根据实际教学中的疑难问题来确定比较合适的研究小课题,并且讨论制订比较完善的研究方案,在实施中不断小结跟进再尝试,再研究,让真实的小课是中小学组织教育教学活动的最主要的依据。校本教研是课程改革对学校课程建设提出的新要求,是立足于学校的发展以学校为核心,以校长教师学生家长社区等为主体,结合学校具体特点和条件以及可利用和开发的资源所进行的课程规划组织实施与评价的活动过程。以校为本的教研模式所遵循的就是校本课程的校本理念。课程改革对教师提出了新的要求,教师是教育教学的研究者,积极参与校本教研,臵身于教育教学情境之中,对教育问题进行反思促进师生共同发展,就是对教育事业的最大贡献,校本亲自去做,但是基础薄弱的学生较多的话,不妨调动学生力量......”。

2、“.....有问题可以互相讨论。在这过程中,基础好的学生巩固的知识,基础薄弱的学生解决了问题,对课堂知识可以基本掌握,举两得,共同进步。我曾经在班级开展过帮活动,但由于自己跟踪不足,致使效果不够明显。仅仅做好课后作业跟踪是不够的,对于基础薄弱的学生还应该做好纠错讲解定期单独复习的工作。再则,面向全体学生中的培优工作这步不可丢。在科组讨论过程中,有老师就这方面的转变。特别是近年来每学期的学生家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。校本研修中教师在工作中的学习,必须与其实际的工作紧密结合我们认为,工作与学习的不可分是设计校本研修的具体活动的原则之。教师在工作中学习应当之无愧地成为校本研修的主要形式和根本点在这种探究与研讨的过程中,每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎......”。

3、“.....每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握,大家就此问题作为学习研究的专题。总之,几年的实践,带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过跨越式的飞跃,但我可以自豪地说这种立足于教师不竭动力挖掘立足于学校教师可持续性发展的校本研修,却使我们迈出的每步都感到扎实校本教研学习心得体会校本教研培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的,严格意义上来讲是种教育道德的沦丧。其次,我们从学校发展规划的角度,对质量观作了如下的界定经过若干年的努力,学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上,每学期,我们对任何门学科都进行质量,从整体上来把握学校的教学情状况......”。

4、“.....充分体现校本研修出它植根于学校的特征。由于完成角色意识的转变,而且,从为师者的责任目标从形成教育合力的角度帮助教师转变观念掌握让学生真心顺从让家长理解的技能如与家长学生沟通,谈话技巧的培训。现在,很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。校本研修中教师在工作中的学习,必须与其实际的工作紧密结合我们认为,工作与学习的不可分是设计校本研修的具体活动的原则之。要,不断走上新的台阶重视教育政策和教育理论的学习,切实转变教师的教育教学观念注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发教师只有始终保持继续学习的热情和能力,把不断更新观念汲取新知开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须......”。

5、“.....使自己的教学水平适应形势的需要,不断走上新的台阶。近年来,学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了期课改精神的学习方案,引领教师把握新课程改革的内涵,并通习教学的新理念和课程的标准。在语文课程标准中,提出了语文教学的基本理念,即面向全体学生,立足学生发展,体现语言本质。在此,我想谈谈自己对语文教学面向全体学生做好培优补差的点看法。课程改革是基础教育改革的核心。课程集中体现了教育思想和教育观念,是实施培养目标的蓝图,是中小学组织教育教学活动的最主要的依据。校本教研是课程改革对学校课程建设提出的新要求,是立足于学校的发展以学校为核心,以校长教师学生家长社区等为主体,结合学校具体特点和条件以及可利用和过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的有计划的学习。如今,本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详......”。

6、“.....为教师不断更新观念自觉实践新型的教学行为提供了可能。帮助树立正确的质量观我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为校本研修的重要内容之。首先,我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识每个教师都明确,严格执行课程计划是不能退的底线,以牺牲学生综合能力的传统的听课和评课,如果组长多动点脑筋,调动组员的积极参与性,那定会很有成效的。集体备课也样,要翻新,不落俗套。,让老师在活动中畅所欲言,而不是几个老师发言,完成任务。同伴交流,团结互助很重要,这就要求教研组长能根据自校的实际情况,制定合适的校本教研内容,引发老师的思考,解决本校的实际问题。,而要充分发挥草根的力量,根据实际教学中的疑难问题来确定比较合适的研究小课题,并且讨论制订比较完善的研究方案,在实施中不断小结跟进再尝试,再研究,让真实的小课学校实际出发,围绕学校工作中的重要问题......”。

7、“.....通过解决现实问题为学校发展服务。同时,校本教研还要注重以人为本,必须确立教师在校本教研工作中的主体地位,让教师成为科研的主人成为反思的实践者。通过教育科研来培养教师提高教师素质,为教师的自我发展价值实现服务。教育是培养人发展人的事业,教育科研必须以学生发展为本,要研究学生,遵循学生的身心发展规律,要解决学生发展过程中存在的疑难问题,要有针对性,讲求实效性,反对形式主义。要结合中小学很有成效的。集体备课也样,要翻新,不落俗套。,让老师在活动中畅所欲言,而不是几个老师发言,完成任务。同伴交流,团结互助很重要,这就要求教研组长能根据自校的实际情况,制定合适的校本教研内容,引发老师的思考,解决本校的实际问题。,而要充分发挥草根的力量,根据实际教学中的疑难问题来确定比较合适的研究小课题,并且讨论制订比较完善的研究方案,在实施中不断小结跟进再尝试,再研究,让真实的小课题不断地滚动......”。

8、“.....教研我们确实应该着校中教师发展的不平衡,培训的内容必须体现具体性针对性的。如我校教师队伍中原先存在着出力不讨好的现象教师有良好的意愿,也肯付出,但有时急功近利,方法简单,从而导致家长学生的不理解不配合,甚至不开心的状况。针对这种情况,我们曾作了专题的培训,不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变,而且,从为师者的责任目标从形成教育合力的角度帮助教师转变观念掌握让学生真心顺从让家长理解的技能如与家长学生沟通,谈话技巧的培训。现在,很多教师都在自己的反思中提到了过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的有计划的学习。如今,本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节校本研修所要遵循的几个环节自主反思伙伴协作专业引领更是津津乐道,为教师不断更新观念自觉实践新型的教学行为提供了可能......”。

9、“.....首先,我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识每个教师都明确,严格执行课程计划是不能退的底线,以牺牲学生综合能力的教师在工作中学习应当之无愧地成为校本研修的主要形式和根本点在这种探究与研讨的过程中,每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握,大家就此问题作为学习研究的专题。总之,几年的实践,带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过跨越式的飞跃,但我可以自豪地说这种立足于教师不竭动力挖掘立足于学校教师可持续性发展的校本研修,却使我们迈出的每步都感到扎实校本教研学习心得体会校本教研,从整体上来把握学校的教学情状况。校本研修要重视倡导教师在工作中的学习校本研修的内容选择要根据学校中教师的原有基础工作现状和实际需要而展开,充分体现校本研修出它植根于学校的特征。由于学校中教师发展的不平衡......”。