1、“.....而是属于孩子们。喜欢学生爱护学生,应当是教师的天职,正所谓师爱即师魂。可是在实际中真正做到这点,尤其是做到喜欢每个孩子,却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景人情的亲疏智力水平的高低等因素而对学生另眼相看,应尊重学生的人格,公正合理地对待每也正影响到学校的教育质量。素质教育必须由高素质的教师来实现,但是农村初中校面对很多教师自身素质不高的现实问题。不能否认,素质教育在实施过程中阻力很多,困难重重。尽管如此,并不是说素质教育定要等到教育均衡以后才能实现,在现有条件下学校也应该有所作为。多年来,中学在推进和落实素质教育上就进行了很多有益的探索,关于学生素质的评价就已经坚持了十年没有中断。目前学校将学生德智体美劳几方面素质,分成可操作的个评价点,每两周自评次,时间在分钟左右,使学生在不以发展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。新的义务教育法更加突出公益性,还有统性和强制性......”。

2、“.....虽然不是直接的教育行为,但是对于教育工作者转变观念却非常关键。新法明确了对义务教育质量的要求,第次将素质教育明确写入法律,提出要面向全体学生,促进学生全面发展,强调要把德智体美有机地统在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时,各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新义务都是确保素质教育稳步实施的基础。市教委也直在思考探索建立义务教育阶段的质量体系,使区县政府正确看待区域内义务教育的质量内涵。贯彻落实新义务教育法,不是教育行政部门教校长怎么去做,而是取得广泛共识以后,校长自发地学法守法和用法。同时也会产生出各种各样创造性的做法,新义务教育法为教育工作者提供了广阔的学习空间和执行空间。我们在追求种教育理想,种发展的理想,这种理想我们并不强求最后百分之百地实现,事实上,在追求的过程中......”。

3、“.....对于进步深化教育体制改革,促进义务教育的发展,是件具有里程碑意义的大事。在学习了新义务教育法后,让我更明确了作为名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威胁责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,处处身正为范。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心教育。尊重每个学生的特点,因材施教。念有了较大的突破,其中最基本的个立法理念是以学生发展为本,真正给学生以发展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。新的义务教育法更加突出公益性,还有统性和强制性。这个基本支点,虽然不是直接的教育行为,但是对于教育工作者转变观念却非常关键。新法明确了对义务教育质量的要求,第次将素质教育明确写入法律,提出要面向全体学生......”。

4、“.....强调要把德智体美有机地统在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时,各级政教育法的诞生,标志着我国义务教育进入了个新的发展阶段,它是在对我国依法普及年义务教育经验总结的基础上,形成的系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正促进义务教育均衡发展作为项重要指导思想,并重点对全面实施素质教育保障义务教育投入提高义务教育质量推进义务教育均衡发展等方面问题做出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度,在很多方面有创新有突破,为我国义务教育的持续健康发展提供了有力的制度保证。新义务教育法,素质教育在实施过程中阻力很多,困难重重。尽管如此,并不是说素质教育定要等到教育均衡以后才能实现,在现有条件下学校也应该有所作为。多年来,中学在推进和落实素质教育上就进行了很多有益的探索......”。

5、“.....分成可操作的个评价点,每两周自评次,时间在分钟左右,使学生在不断地内省过程中,收到以评促行的良好效果。我相信,不管在什么样的办学条件下,开展好德智体美劳心理等多方面行为素质评价,是往往打破沙锅问到底。没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作知识爆炸时代数字时代互联网时代的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是桶死水,终会走向腐化。目前,整个社会对考学对分数越来越重视。前几年当校长实施素质教育个有效途径。素质教育不是种运动,也不是阵风。素质教育的落实需要细致的工作,落实在每个孩子在学校中的每天......”。

6、“.....素质教育不应该是难以作为,只要能静下心来,仔细地去思考如何在些细节上在各个学科上下功夫,脚踏实地去研究教育教学课程以及学校活动设计,就能够更好地促进学生的发展。真正以人为本,保障义务教育阶段所有孩子所有学校所有老师的基本权利,这是我读新义务教育法第条到最后条最深刻的感受之。新义务教育法立法的理虽然我是名普通的教师,却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。新义务教育法的学习让我深深感受到德育是我们工作的首位。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时,你的切就已经不属于你自己了,而是属于孩子们。喜欢学生爱护学生,应当是教师的天职,正所谓师爱即师魂。可是在实际中真正做到这点,尤其是做到喜欢每个孩子,却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景人情的亲疏智力水平的高低等因素而对学生另眼相看,应尊重学生的人格,公正合理地对待每步深化教育体制改革......”。

7、“.....是件具有里程碑意义的大事。在学习了新义务教育法后,让我更明确了作为名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威胁责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,处处身正为范。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心教育。尊重每个学生的特点,因材施教。教学不再是简单的知教的效果有天渊之别。新教师教育法学习心得体会网友投稿。新教师教育法学习心得体会中华人民共和国教育法是依法治教的根本大法。下面是范文网为大家整理的新教师学习心得,起来看看吧。新教师教育法学习心得体会新义务教育法的诞生,标志着我国义务教育进入了个新的发展阶段,它是在对我国依法普及年义务教育经验总结的基础上,形成的系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则......”。

8、“.....并重点对全面实施素质教育保府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新义务教育法过程中,我有这样的思考。贯彻实施新义务教育法,教育工作者首先要感悟法律条文背后的基本的价值取向是什么。其是按照法律要求,依法办学,贯彻党的教育方针,不折不扣地执行法律。第要不断发展法律条文的内涵。针对学校现在面临的些热点问题和瓶颈问题,必须用发展的眼光,创新的方法执行法律条文,根据各地方的不同情况来处理。将只要学业分数的评价向多元化评价推进,将终结性向过程性推进,实施素质教育个有效途径。素质教育不是种运动,也不是阵风。素质教育的落实需要细致的工作,落实在每个孩子在学校中的每天,体现在学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不应该是难以作为,只要能静下心来,仔细地去思考如何在些细节上在各个学科上下功夫,脚踏实地去研究教育教学课程以及学校活动设计......”。

9、“.....真正以人为本,保障义务教育阶段所有孩子所有学校所有老师的基本权利,这是我读新义务教育法第条到最后条最深刻的感受之。新义务教育法立法的理的颁布实施,对于进步深化教育体制改革,促进义务教育的发展,是件具有里程碑意义的大事。在学习了新义务教育法后,让我更明确了作为名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威胁责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,处处身正为范。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心教育。尊重每个学生的特点,因材施教。问题都会提出来,而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化......”。