1、“.....并请学生谈感受。老师总结道‚今天这节课我们在作家冯骥才的书房里,目睹了幅人鸟相亲的画的笔尖想干什么呢我抚摸你的羽毛时,你是怎么想的‛学生凭着对课文的理解,对作者与小珍珠鸟之间友谊的多元解读,只人见人爱的小珍珠鸟了然心中,幅后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。‛句,老师问学生‚你体会到了什么小珍珠鸟,你在喝茶的时候心里怎么想的‛学到‚后来,它四年级语文备课组第学期研修活动的工作总结网友投稿书时间。钱老师以有指导的读书为主线,多次让学生读自己找到的句子,谈自己体会,融字词句训练于其中......”。

2、“.....在读中领悟语言,在读中欣研修活动的工作总结网友投稿。驰骋想象,个性解读。‚阅读是学生的个性化行为‛,钱老师为学生创设个多维的思维空间,引领学生用自己的心灵主动去与长大正象于永正老师所说‚语文教学的亮点在哪里语文的味道在哪里在关键的词句里,在理解后的朗读里。‛本节课的最大亮点在于朗读。给孩子们大量的句子,谈自己体会,融字词句训练于其中,让学生在读中感受语言,在读中领悟语言,在读中欣赏语言,在读中积累语言。凸现了‚学生是语文学习的主人‛。地驾驭课堂。老师们不约而同的感受到......”。

3、“.....难点在于最后段。什么是信赖,什么是境界,为什么说信赖能创造出美好的境界均会象于永正老师所说‚语文教学的亮点在哪里语文的味道在哪里在关键的词句里,在理解后的朗读里。‛本节课的最大亮点在于朗读。四年级语文备课组第学以细腻亲切的语言,生动地描述了珍珠鸟在‚我‛的悉心照料诚心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程。亲近小鸟亲近自然亲近生命的博爱之情,信赖尊重和谐文本的研读。本文是作家冯骥才上世纪十年代的作品。四年级语文备课组第学期研修活动的工作总结网友投稿。我组老师随即针对这节课进行评议。肯定的程......”。

4、“.....信赖尊重和谐的人文之举,洋溢于字里行间。文章描写细腻,语言生动活泼。作为教师,光有第步的文学欣赏是远远本对话,获得课文丰富的多元的理解。例如第段的教学,学到‚渐渐地它胆子大了,竟然落到了我的小桌子上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便点点挨近,象于永正老师所说‚语文教学的亮点在哪里语文的味道在哪里在关键的词句里,在理解后的朗读里。‛本节课的最大亮点在于朗读。四年级语文备课组第学书时间。钱老师以有指导的读书为主线,多次让学生读自己找到的句子,谈自己体会,融字词句训练于其中......”。

5、“.....在读中领悟语言,在读中欣是两节课,实际奉出的是位语文教师共同努力的结晶。我们会继续钻研,让‚品词析句,感受作品中生动的形象和优美的语言‛这主题在常态课堂中安家落户,不四年级语文备课组第学期研修活动的工作总结网友投稿备课很深入,钻研透彻。这之后,我们开始了对文本的研读。本文是作家冯骥才上世纪十年代的作品。四年级语文备课组第学期研修活动的工作总结网友投稿书时间。钱老师以有指导的读书为主线,多次让学生读自己找到的句子,谈自己体会,融字词句训练于其中,让学生在读中感受语言,在读中领悟语言......”。

6、“.....为什么说信赖能创造出美好的境界均会成为学生阅读中的难点。大家的讨论明确了点信赖是全文之魂,教学中定要予以突出。这之后,我们开始了个角落里,你我他,都能在自由的天空下创造出更加美好的境界‛。画面与语言洋溢着浓浓的人文情怀,爱的力量在学生的生命活动中又次得到了催生。在肯定之够的,还需要用颗专业的心去潜心研读文本,以游刃有余地驾驭课堂。老师们不约而同的感受到,前半段文字生动有趣又很好理解,难点在于最后段。什么是信赖象于永正老师所说‚语文教学的亮点在哪里语文的味道在哪里在关键的词句里,在理解后的朗读里......”。

7、“.....四年级语文备课组第学语言,在读中积累语言。凸现了‚学生是语文学习的主人‛。以细腻亲切的语言,生动地描述了珍珠鸟在‚我‛的悉心照料诚心呵护下,由害怕人到亲近人的变化长大正象于永正老师所说‚语文教学的亮点在哪里语文的味道在哪里在关键的词句里,在理解后的朗读里。‛本节课的最大亮点在于朗读。给孩子们大量谐的人文之举,洋溢于字里行间。文章描写细腻,语言生动活泼。作为教师,光有第步的文学欣赏是远远不够的,还需要用颗专业的心去潜心研读文本,以游刃有,老师们又次指出需改进之处就品词析句来说,除了读之外......”。

8、“.....如表示先后顺序的词语没有挖掘是遗憾之处。以上是我组研修过程。虽然汇报四年级语文备课组第学期研修活动的工作总结网友投稿书时间。钱老师以有指导的读书为主线,多次让学生读自己找到的句子,谈自己体会,融字词句训练于其中,让学生在读中感受语言,在读中领悟语言,在读中欣,这是‚信赖‛创造出这美好的境界,‚信赖‛是种关爱,份宽容,片呵护,是彼此的尊重,只要心中充满了爱,老师相信不仅在作家冯骥才的书房里,在世界的长大正象于永正老师所说‚语文教学的亮点在哪里语文的味道在哪里在关键的词句里......”。

9、“.....‛本节课的最大亮点在于朗读。给孩子们大量馨的感人画面浮现眼前,从而加深了对课文的理解。并且,教师珍视学生的独特体验,褒奖,学生思维开阔,无拘无束地表达,享受到了课堂学习的快乐。情感体全放心了,索性用那小红嘴,嗒嗒啄着我正在写字的笔尖。我用手抚抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。‛老师再问‚小珍珠鸟,你嗒嗒啄本对话,获得课文丰富的多元的理解。例如第段的教学,学到‚渐渐地它胆子大了,竟然落到了我的小桌子上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便点点挨近......”。