1、“.....十忌永远有理。般说来,教师闻道于先,有理的机会比学生要多,但这并不是说教育者永远有理。有的气质和品德。家教中有句俗话打疲了,骂滑了。经常胡乱的发脾气,会像动物园里的虎啸样,对听惯了的小鹿小羊不在产生震慑作用。学生也样。十忌称兄道弟。填平了楚河,打通了汉界,老师站在了率先垂范的位臵,与学生距离大大的靠近了,但也要避免走向另和学生称兄道弟。有人认为现在的学生虽然难管,但很讲义气,于是和学生讲起哥们儿义气来。我们在教育学生时要把握尺度,如果抓住学生把柄不不饶,使学生丧失改过信心,因此,班主任定要给学生转变的机会,给学生个改好的希望。十忌求全责备。班主任培训班主任工作三十忌网友投稿。班主任听到些议论,看到些现象,就风声鹤唳,胡乱联想,不利于培养学生遇事冷静思考,深入调查的工作作风,听风是雨的实质是简单浮躁。十忌杀必失法度,不利于培养学生良好的气质和品德......”。

2、“.....骂滑了。经常胡乱的发脾气,会像动物园里的虎啸样,对听惯了的小鹿小羊不在产生震慑作用。学生也样。十忌称兄道弟。家教中有句俗话,叫做当众教子,是说为了表示对自己孩子的严厉,不要给孩子留面子。当众教子的实质是捍卫家长的尊严。如果我们不把孩子当成私人财产,当众教子是班主任培训班主任工作三十忌网友投稿候,那么,你的失败给学生的影响,比你的成功给学生的影响还要深远。总之,做名合格的班主任,要有高尚的道德品质,热爱本职工作,要有广而精的业务能力,有良好的师德,遵纪守法,品德言行堪为学生的表率。能够全面关心爱护学生,教书育人,使学生在德智体美劳诸方面全面发展。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章班主任培训材料班主任应具备的十体工作的,要解决实际问题。如果回避实际问题,讲大话,说空话,好大喜功,学生会养成自欺欺人的毛病。我们要培养学生脚踏实地实事求是的好作风,切忌避实就虚的作风......”。

3、“.....班主任培训班主任工作三十忌网友投稿。班主任听到些议论,看到些现象,就风声鹤唳,胡乱联想,不利于培养学生遇事冷静思考,深入调查的工作作风,听是回事,学生会以为你有意的当面褒扬,背后贬损他。与其这样,不如当面指出,剖析实质,给他点刺激,把好话留到背后去说,更能唤起学生的自尊。十忌所向披糜。班主任战无不胜,固然能引起学生的敬畏,但成功并不是生活的全部,因而班主任展现给学生的不定都是凯歌。当你把自己的失败袒露给学生,并现身说法把如何承受失败的经验显示给学生的时生,教书育人,使学生在德智体美劳诸方面全面发展。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章班主任培训材料班主任应具备的十大素质班主任培训做个专业的班主任。填平了楚河,打通了汉界,老师站在了率先垂范的位臵,与学生距离大大的靠近了,但也要避免走向另和学生称兄道弟。有人认为现在的学生虽然难管,但很讲义气......”。

4、“.....却又碍于面子,把实话留到背后去说。当着谁的面,不肯说谁的缺点,有时还要表扬鼓励几句。这和多表扬少批评不是回事,学生会以为你有意的当面褒扬,背后贬损他。与其这样,不如当面指出,剖析实质,给他点刺激,把好话留到背后去说,更能唤起学生的自尊。十忌所向披糜。班主任战无不胜,固然能引起学生的敬畏,但成功并不是生活的全。我们姑且不说靠义气能不能组织起个集体,但是这种江湖义气也是不能为我们现代教育所接受的。十忌法不责众。尤其是较差的班级,往往会出现群体范的情况,这时,班主任常会因此被激怒,各打十大板或严惩首要而不及其余,对群体范要让每个人都知道自己在事件中所处的位臵,所要负的责任,告诉他们不要盲从。十忌避实就虚。班主任是做班级具有的班主任为表现自己的聪明才智,明察秋毫,有意无意的把学生的言行记录在案,等到学生有错时,就翻出总帐,笔笔算。这会给学生造成很大的心理压力,使学生失去对老师的信任......”。

5、“.....班主任反倒不再能获得他应该获得的信息学生开始警惕起你来。十忌永远有理。般说来,教师闻道于先,有理的机会比学生要多,但这并不是说教育者永远有理。有恃无恐,不能正确评价自己的行为,久而久之,是非标准便会在学生的心中被扭曲。忌老娘训子。看上去小题大做有点防微杜渐的味道,但实质上不利于培养学生良好的是非标准,不利于培养学生判断事件的轻重缓急的能力。十忌凡事用极。说话办事走是大忌。班主任讲话要有分寸,要考虑事情的轻重大小,把话说的恰如其分,把事处理的妥帖合理。为了使学扼杀了教育契机。全盘肯定或全盘否定,棍子打死都是用极的表现。十忌虎头蛇尾。办事要有个良好的开头,才能有好的结尾。班主任办事若能善始善终,会引导学生办事有始有终,有利于学生意志力的培养。那么,开始交代了的事,结束时就要给学生个交代,这样才能使学生重视你的意见。十忌黑帐暗记。适当的处罚对规范学生的行为是有定作用的......”。

6、“.....十忌杀鸡儆猴。杀鸡给猴看,似乎合乎抓主要矛盾的道理,但在教育上不是上策。如果教鸡导猴通过对鸡的引导,教化,给猴以灵魂上的启发,会收到比杀更有效的教育效果,教比儆更具有教育魅力。十忌乱发脾气。发脾气本身就是浮躁,无能的表现。乱发脾气,方面让学生觉得你蛮横无理,另方面会让学生对你的能力产生怀疑。乱发脾气。我们姑且不说靠义气能不能组织起个集体,但是这种江湖义气也是不能为我们现代教育所接受的。十忌法不责众。尤其是较差的班级,往往会出现群体范的情况,这时,班主任常会因此被激怒,各打十大板或严惩首要而不及其余,对群体范要让每个人都知道自己在事件中所处的位臵,所要负的责任,告诉他们不要盲从。十忌避实就虚。班主任是做班级具候,那么,你的失败给学生的影响,比你的成功给学生的影响还要深远。总之,做名合格的班主任,要有高尚的道德品质,热爱本职工作,要有广而精的业务能力,有良好的师德......”。

7、“.....品德言行堪为学生的表率。能够全面关心爱护学生,教书育人,使学生在德智体美劳诸方面全面发展。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章班主任培训材料班主任应具备的十,那就成了常有理,就混淆了是非。真理被扼杀的结果,是培养学生的奴性。勇敢而诚恳的向学生认错,不但不会破坏教育者的尊严,反而给学生真理面前人人平等的认识,从而激发学生追求真理的热情。十忌明褒暗贬。有的班主任虽懂得尊重学生,却又碍于面子,把实话留到背后去说。当着谁的面,不肯说谁的缺点,有时还要表扬鼓励几句。这和多表扬少批评不班主任培训班主任工作三十忌网友投稿生受到更大的触动,把话说绝,把事做得没有余地,实际上是扼杀了教育契机。全盘肯定或全盘否定,棍子打死都是用极的表现。十忌虎头蛇尾。办事要有个良好的开头,才能有好的结尾。班主任办事若能善始善终,会引导学生办事有始有终,有利于学生意志力的培养。那么,开始交代了的事......”。

8、“.....这样才能使学生重视你的意见。十忌黑帐暗候,那么,你的失败给学生的影响,比你的成功给学生的影响还要深远。总之,做名合格的班主任,要有高尚的道德品质,热爱本职工作,要有广而精的业务能力,有良好的师德,遵纪守法,品德言行堪为学生的表率。能够全面关心爱护学生,教书育人,使学生在德智体美劳诸方面全面发展。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章班主任培训材料班主任应具备的十约法,却不能告诉学生为什么遵守纪律,学生就很难接受,或者表面接受而心理没有接受。平时不能有针对性有目的地做工作,事到临头确定几个指标,宣布几条命令,是不会收到理想效果的。忌包庇偏袒。班主任爱护学生是应该的,但溺爱却改变了问题的性质。有的班主任确实爱生如子,但这种爱往往伴着护短,从而包庇学生的过失,偏袒学生的,让学生有作的,要解决实际问题。如果回避实际问题,讲大话,说空话,好大喜功,学生会养成自欺欺人的毛病......”。

9、“.....切忌避实就虚的作风。十忌矛盾上交。班主任培训班主任工作三十忌网友投稿。有的班主任为表现自己的聪明才智,明察秋毫,有意无意的把学生的言行记录在案,等到学生有错时,就翻出总帐,笔笔本在教育不在处罚。教育是种影响,种诱导,种疏通,种培养,罚只是种手段。味罚的结果只能使教育简单化,使学生口服而心不服。忌言而无信。孔子曰言而无信,不知其可也。个人说话有无分量,最重要的是看他如何兑现诺言。那么,个班主任要想取信于学生,就要谨言慎行,否则,你的话就会失去了可信性,失去号召力。个班主任如果只知道宣布条例,制定。我们姑且不说靠义气能不能组织起个集体,但是这种江湖义气也是不能为我们现代教育所接受的。十忌法不责众。尤其是较差的班级,往往会出现群体范的情况,这时,班主任常会因此被激怒,各打十大板或严惩首要而不及其余,对群体范要让每个人都知道自己在事件中所处的位臵,所要负的责任......”。