科研工作以新课程改革要求为指导,以课堂教学为主阵地,以课题研究为主线,坚持走内涵发展之路,积极开展课题研究,促进教学相长,把教科研与教育实践相结合,确立问题即课题成果即成长的意识,开拓进取,不断提高教科研水平。业务学习方面,立足校本研究,科研教研体化。只有将教研与科研结合在起,才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象出发,为解决教育教学的实际问题而研究,才能使教师们对教科研工作看得见,摸得着,才能去掉教科研工作的神秘感,使教师们走近教科研,喜欢教科研,投身教科研,强化了教研组工作职能,同教研组的教师在上公开成独立思考,自我反思的习惯同时强调同伴互助和合作,教师之间建立积极的伙伴关系,学校建立起种促进教师合作发展的学校文化,形成宽松的环境和开发的氛围,教师之间的交流与对话沟通协调与合作,共同分享经验与成功教师教科研总结教师教科研总结篇期间,实验小被批准确立为课题研究实验学校。我校共承担了小学优质课堂中探究式课堂教学模式的研究营建书香校园,促进师生共同成长构建新的课堂教学模式策略研究小学数学学科教学中培养学生学习兴趣的研究项课题。我们实验小始终坚定不移地走内涵发展,质量立校之路,始终把课题研究作为实施科研兴校战略的重要内容。在研究过程中,学校充分发扬开拓创新求真务实的科学精神,遵循科研规律,加强科研管理,创造性地开展课题研究活动。经过深入研究,各项研究工作已经按期完成,取得了批有推广价值的研究成果。学校对样性的教学方法和教学模式,积极进行适应新课程要求和我校学生实际的课堂实验,努力提高课堂教学的实效性,促进学校教学质量上新水平。着力抓好了以下几个方面的工作明确思路,精心组织,全面推进教科研工作构建新课程实验工作的制度体系,保证新课程实验工作的有序进行。根据新课程的要求,结合我校实际,年月制订了郭店镇第初级中学教科研工作计划和实验工作方案郭店镇第初级中学教科研工作评价方案等规章制度,构建了具有我校特色的教科研工作的制度体系,从而保证教科研工作的有序进行。严密组织,精心安排,确保教科研工作有效实施我们在校长时宇方的安排下,由副校长田永林直接抓学校的教科研工作。学校建立了教科研领导小组,经常研究教科研工作,引导教师正确立项,大胆进行教科研实验。推广经验,发现问题及时召开教科研领导小组会议,研究解决问题的办法和改进措施,精心或协作生成型设计,或独立生成型设计。但每种设计都必须突出学生的自主学习,要提倡学生自动自助自学。协作学习环境设计在自主学习的基础上开展小组讨论多向交流,以进步挖掘主题的内涵,促进知识意义生成。协作学习环境设计应包括创设能引起争论的初始问题将讨论引向深入并步步生成后继问题教师要考虑如何站在稍稍超前于学生智力发展的边界上,引导学生学会做什么,切忌直接告诉学生应该做什么,即不要代替学生思维。更多工作总结尽在第范文网工作总结频道学习效果评价设计采用多元评价,评价内容主要围绕个方面自主学习能力协作学习过程中的贡献是否达到意义生成的要求。要尽可能设计出学生乐意参与,又能客观地确切地反映每个学生学习效果的评价方法。呈现先行组织者在正式学习新知识前,向学生介绍种他们比较熟悉,同时又高度概括性地包含了正式学习材料中的关键内容,这些教师教科研总结打印版思维能力。注重语言表述内化新知,提高逻辑思维能力。小学科学引领探究课堂教学模式共分步是创设情境,引入探究是制定方案,主动探究是合作交流,意义建构是实践体验,拓展延伸。反思与评价贯穿始终。实施策略反思评价贯始终。教师引领是关键。创新手段激兴趣。多法结合促发展。拓展时空扩视野。通过课题研究模式构建,让学生具备了科学探究的意识和能力,为他们的生奠定坚实的基础。更多工作总结尽在第范文网工作总结频道是初步构建了思想品德课堂教学设计的策略及评价标准,设计互动式教学思想品德课的互动式教学设计应以平等交往为前提,是人人参与的平等对话合作交流的意义建构。要实现课堂教学中师生平等交往,教师要主动转变角色,自觉地由传统的知识传授者转为现代的思想品德学习的促进者学生学习能力的培养者和学生人生的引路人。这就要求广大政治教师从过去的传统角色解研工作,引导教师正确立项,大胆进行教科研实验。推广经验,发现问题及时召开教科研领导小组会议,研究解决问题的办法和改进措施,精心部署和安排,确保了教科研工作的顺利实施。做好新课程实施的资料整理及选送交流通过近两年的新课程实验工作,我们及时总结新课改的得失成败,并把其制成电子课件,作为参加省新课程改革总结交流会的交流材料。为推进新课程下的校本教研究工作,积极与外校开展校本教研经验交流。抓好新课程实施的跟踪管理,注意对课堂教学改革资料的收集整理和选送。学年来,我们注意对各学科教学案例的收集整理,教学案例包括教学设计课堂教学实录等,并把语文英语数学政治历史地理等学科部分优秀的教学案例选送到上级参评。以新课程改革为突破口,扎实开展校本教研建立校本教研制度,形成良好的校本教研氛围新课程实验是项全新的工作,必须以强有力的校本教研制度给题研究教育科研工作仍以有效教学为核心,继续深化开展市级课题指导小学生自主学习教学策略的研究。探索促进学生自主学习的方法策略。是初步形成了小学数学低年级新授课探究式课堂教学模式及评价标准低年级新授课探究式课堂教学模式是指针对低年级学生年龄特点,在课堂教学过程中,在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作研讨为前提,以教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达质疑探究讨论问题的机会,让学生通过个人小组集体等多种解疑释难尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的种教学模式。该模式适用于新授课程序性知识与陈述性知识的教学。模式具体操作过程创设情境,提出问题引导探究,解决问题内化总结,有效建构应用实践,发展提高。模式实施策略注重学习方式转变,提高学生合作能力。注重操作领悟新知,培养抽师专业发展的成长经历介绍。通过学习,进步激发了全体实验教师积极向上求真务实科研促发展的信心与决心。更多工作总结尽在第范文网工作总结频道是利用网络,博采众长。实验小充分利用山东省教师远程研修平台教育在线网站日照市及东港区教育局网站新教育公共邮箱教研室公共邮箱和科研公共邮箱,吸收借鉴他人所长,补己之短。是请进来,面对面学习。学校于月日日先后两次聘请区教科所专家厉建华主任来校做科研学术报告。厉主任结合我校实际,针对课题研究重点内容,从优质课堂教学设计策略优质课堂教学模式构建教材应用策略等方面做了系统的深入浅出的培训,并与实验教师进行座谈,对学校课题研究过程中的些热点难点问题给予解疑答惑。通过系列培训,全体教师进步明确了发展方向,理清了研究思路,为下步课题研究奠定了坚实的基础。在教科研工作中,我们坚持以科研为基础,教研上水平教师教科研总结教师教科研总结篇期间,实验小被批准确立为课题研究实验学校。我校共承担了小学优质课堂中探究式课堂教学模式的研究营建书香校园,促进师生共同成长构建新的课堂教学模式策略研究小学数学学科教学中培养学生学习兴趣的研究项课题。我们实验小始终坚定不移地走内涵发展,质量立校之路,始终把课题研究作为实施科研兴校战略的重要内容。在研究过程中,学校充分发扬开拓创新求真务实的科学精神,遵循科研规律,加强科研管理,创造性地开展课题研究活动。经过深入研究,各项研究工作已经按期完成,取得了批有推广价值的研究成果。学校对这些成果大力推广应用,并在实践中不断发展和完善,有效促进了学生全面和谐可持续发展,受到了各级领导专家及社会各界的高度评价。今年是课题研究的开题年,也是重点突破年,全校教干教师凝心聚力,真抓实干,多方举措,大教改求发展的基本思路,以新课程实验为核心,加大教育教学科研工作力度,加强校本学习与培训,加强校本科研,努力探索具有开放性探索性多样性的教学方法和教学模式,积极进行适应新课程要求和我校学生实际的课堂实验,努力提高课堂教学的实效性,促进学校教学质量上新水平。着力抓好了以下几个方面的工作明确思路,精心组织,全面推进教科研工作构建新课程实验工作的制度体系,保证新课程实验工作的有序进行。根据新课程的要求,结合我校实际,年月制订了郭店镇第初级中学教科研工作计划和实验工作方案郭店镇第初级中学教科研工作评价方案等规章制度,构建了具有我校特色的教科研工作的制度体系,从而保证教科研工作的有序进行。严密组织,精心安排,确保教科研工作有效实施我们在校长时宇方的安排下,由副校长田永林直接抓学校的教科研工作。学校建立了教科研领导小组,经常研究教新的学期,我们将继续努力,紧紧围绕优质课堂建设,扎扎实实进行研究,确保课题研究取得突破性进展。教师教科研总结篇金牛踏雪去,瑞虎携春来。伴着新春的钟声,我们又迎来了充满希望的年,回首过去的学期。我校教科研工作以新课程改革要求为指导,以课堂教学为主阵地,以课题研究为主线,坚持走内涵发展之路,积极开展课题研究,促进教学相长,把教科研与教育实践相结合,确立问题即课题成果即成长的意识,开拓进取,不断提高教科研水平。业务学习方面,立足校本研究,科研教研体化。只有将教研与科研结合在起,才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象出发,为解决教育教学的实际问题而研究,才能使教师们对教科研工作看得见,摸得着,才能去掉教科研工作的神秘感,使教师们走近教科研,喜欢教科研,投身教科研,强化了教研组工作职能,同教研组的教师在上公开,有效建构应用实践,发展提高。模式实施策略注重学习方式转变,提高学生合作能力。注重操作领悟新知,培养抽象思维能力。注重语言表述内化新知,提高逻辑思维能力。小学科学引领探究课堂教学模式共分步是创设情境,引入探究是制定方案,主动探究是合作