读。年教研工作心得体会ƪ今天我镇年级数学教师在大茹庄小学进行了次教研活动。在陈朋涛主任的精彩主持下,各位教师畅所欲言,从各个角度谈论自己在如何设计数学课堂练习设计方面的见解。通过半天的活动我感觉自己有了很大的收获。我知道了数学课堂练习是堂数学课的重要组成部分,是进步深入理解新知识掌握新的技能技动态生成,使学生在获得数学的知识技能过程与方法的同时,时时闪现生命的灵性和活力,形成良好的态度价值观。通过我们学校所举行的式教研活动,我学到了很多。比如什么是互动教学,以及如何建构多维互动的数学课堂。下面我谈谈我的收获。所谓互动教学,是种师生之间生生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看作是师生之间生生之间进行的种真诚和谐的交往沟通,把教学过程看作是个动态发展着的教与学统的活动过程。在这个过程中,要求学生积极参与和创造,学生是教学过程的主体,教师是教学过程的规划者,是学生的组织者,是问题和教师要发挥指导者的作用,引导学生发现知识的内在规律和联系,帮助学生建立良好的认知结构,提升思维的层次,引导梳理,促进学生思维的有序化。年教研工作心得体会网友投稿。调查性作业。这种作业不仅使学生获得了课本上的基本知识,而且使学生主动地把数学知识与现实生活联系起来,让他们真正理解数学在社会生活中的意义和价值。如在教了利息后,让学生向银行职员或家长调查,询问提前支取或延后支取的利息情况。研究性作业。通过设计些小课题的研究,培养学生的反思能力和解决问题的能力。如让学生去研究怎样提高计算的正确验其中的乐趣与成就感。因此,学生的学习活动应是个生动活泼主动而富有个性的过程,只有形成自主探究和合作学习的能力,才能有效地促进多方面的交流交往以及相互作用,相互促进,从而使实现自身发展。达到有效创新的目的。实时调控,促进课堂的有效互动赞科夫说凡是儿童自己能够理解和感受的切,都让他们自己去理解和感受,最重要是教师知道应当朝哪个方向引导儿童。现代教学十分重视课堂的互动生成,但味地强调生生互动就定能够达到教学效率和教学质量的提高吗高效互动的课堂教学,需要教师充分发挥参与者组织者指导者的作用,需要年教研工作心得体会网友投稿。在教学过程中,对于学生很难理解的关键之处要花大力气安排专项练习。如在教方程的时侯,首先要理解等式的意义,所以为了突出重点,分散难点,对等式两边同时加减乘除个相同的数除外可以进行专项练习。年教研工作心得体会网友投稿。古挺先校长那堂激昂澎湃的讲座至今还深深的刻在我的脑海,数学教师的要与不要道出了很多老师的心声,不过大多老师是敢想不敢做,有想法没行动,也包括我在内,觉得自己在以往的教学和工作中存在着很多不足,古校长的番话,为我们敲响了警钟,要勤于学习,不要选择沉沦,可能很多老师都和我有同方法进行反思。总之,练习最直接的目的是帮助学生掌握知识,所以练习不能停留在简单模仿与重复上,忽视练习中的思维因素。而实质上,练习只是种手段,培养能力与发展思维才是目的。年教研工作心得体会篇数学课程标准指出数学教学是数学活动的教学,是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程。由此可以看出,课堂教学中客观有效的交往,是实施新课程理念的基础。也只有在教学活动中实现真正有效的互动交往,才能促进教学相长,促进课堂教学的动态生成,使学生在获得数学的知识技能过程与方法的同时,时时闪现生命的灵性和活力,形成培养积极的情感和态度促进学生往更深层次发展的有效途径所以节数学课,练习设计是否有针对性是否有效,将是节课的重中之重。因此教师应根据教学内容,围绕教学目标,联系学生实际,精心设计练习的内容和形式,既要整体考虑练习的形式,又要考虑练习的具体内容,把握尺度,从而提高学生的学习效率。我们有这样的安排有针对性的练习设计。教学内容的不同,重难点也不同,根据不同的内容,从班级现状出发,抓住节课的教学目标,对重点内容可采用集中性练习。对难点,既要抓住关键,又要适当分散。此阶段可以有几下几种练习形式专项性练个问题是师动生不动。这里面的原因很多,但首要的原因是教师没有注意到互动首先是种情感情绪的互动,教师没有创设种安全和谐的课堂气氛。很多名师在上课之前都非常注意与学生进行课前几分钟的互动,建立和谐安全活跃的心理气氛,为课堂互动教学奠定基础。教学是师生双方感情和思想交流的过程。要较好地实现情感互动,需要教师创设宽松的课堂气氛,师生关系融洽,学生的思维就容易被激活,课堂教学效果就好。常言道亲其师,信其道。学生对老师的喜爱,可以激发学生对老师所教学科的喜爱,这也是取得良好教学效果的前提。反之,如果师生练习。在教学过程中,对于学生很难理解的关键之处要花大力气安排专项练习。如在教方程的时侯,首先要理解等式的意义,所以为了突出重点,分散难点,对等式两边同时加减乘除个相同的数除外可以进行专项练习。通过优化教学互动的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动同学间互动学习个体与教学中介的互动,强化人与社会环境的相互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的种教学模式。著名教育家苏霍姆林斯基指出课堂上切困惑和失败的根子,绝大多数场合下都在于教师忘却了上课,是教师和儿童的共同劳动,这种劳动不能产生情感互动,学生就容易产生逆反心理,也就根本谈不上有效的教学,学生甚至放弃学习。调查性作业。这种作业不仅使学生获得了课本上的基本知识,而且使学生主动地把数学知识与现实生活联系起来,让他们真正理解数学在社会生活中的意义和价值。如在教了利息后,让学生向银行职员或家长调查,询问提前支取或延后支取的利息情况。研究性作业。通过设计些小课题的研究,培养学生的反思能力和解决问题的能力。如让学生去研究怎样提高计算的正确率为什么要用草稿纸用分数解决问题的最佳解决方案等。在这样的研究过程中对自己的学习过程年教研工作心得体会在年教研工作中,引导学生积极思维,促进课堂教学的动态生成,使我们的课堂教学充满人文性,从而培养学生的可持续发展的能力。下面是范文网小编为大家收集整理的年教研工作心得体会,欢迎大家阅读。年教研工作心得体会ƪ今天我镇年级数学教师在大茹庄小学进行了次教研活动。在陈朋涛主任的精彩主持下,各位教师畅所欲言,从各个角度谈论自己在如何设计数学课堂练习设计方面的见解。通过半天的活动我感觉自己有了很大的收获。我知道了数学课堂练习是堂数学课的重要组成部分,是进步深入理解新知识掌握新的技能技很多老师都和我有同感吧,觉得自己现在有点像混日子,以前做的实在不够,不能再这样下去了,要奋斗,不要虚度青春。堂精彩各有千秋的数学优质课,有着共同的优点从学生身边的实际生活及学生感兴趣的活动出发,让学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。在课堂教学中,采用直观教具投影仪等生动形象的教学手段,能使静态的数学知识动态化,不但能激发学生学习的积极性,而且学生学到的知识也能印象深刻,永久不忘。在数学课堂教学中,通过多样化的练习,是帮学生掌握知识提高运用知识的能力,培养学习兴趣,发展逻辑思维的有效途径。的题型,使练习内容灵活多样,富有趣味性。在这短短的天时间里,让我近距离地接触了优秀教师,聆听这些老师的示范课,从中我领略到每个老师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,他们所设计的学习情景,不仅绚丽多彩,贴近学生的生活,而且蕴含着数学问题,让学生从中发现问题。学生通过观察试验猜测验证推理与交流,主动地参与探究解决问题。这些老师不但关注学生,把握数学的解题方法,而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观,让人耳目新。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短对比性练习。如良好的态度价值观。通过我们学校所举行的式教研活动,我学到了很多。比如什么是互动教学,以及如何建构多维互动的数学课堂。下面我谈谈我的收获。所谓互动教学,是种师生之间生生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看作是师生之间生生之间进行的种真诚和谐的交往沟通,把教学过程看作是个动态发展着的教与学统的活动过程。在这个过程中,要求学生积极参与和创造,学生是教学过程的主体,教师是教学过程的规划者,是学生的组织者,是问题和资料的编写者提供者,教师给学生提供独立思考亲身体验的机会,使学生在亲自实践的过程中,不能产生情感互动,学生就容易产生逆反心理,也就根本谈不上有效的教学,学生甚至放弃学习。调查性作业。这种作业不仅使学生获得了课本上的基本知识,而且使学生主动地把数学知识与现实生活联系起来,让他们真正理解数学在社会生活中的意义和价值。如在教了利息后,让学生向银行职员或家长调查,询问提前支取或延后支取的利息情况。研究性作业。通过设计些小课题的研究,培养学生的反思能力和解决问题的能力。如让学生去研究怎样提高计算的正确率为什么要用草稿纸用分数解决问题的最佳解决方案等。在这样的研究过程中对自己的学习过程。在教学过程中,对于学生很难理解的关键之处要花大力气安排专项练习。如在教方程的时侯,首先要理解等式的意义,所以为了突出重点,分散难点,对等式两边同时加减乘除个相同的数除外可以进行专项练习。年教研工作心得体会网友投稿。古挺先校长那堂激昂澎湃的讲座至今还深深的刻在我的脑海,数学教师的要与不要道出了很多老师的心声,不过大多老师是敢想不敢做,有想法没行动,也包括我在内,觉得自己在以往的教学和工作中存在着很多不足,古校长的番话,为我们敲响了警钟,要勤于学习,不要选择沉沦,可能很多老师都和我有同年教研工作心得体会在年教研工作中,引导学生积极思维,促进课堂教学的动态生成,使我们的课堂教学充满人文性,从而培养学生的可持续发展的能力。下面是范文网小编为大家收集整理的年教研工作心得体会,欢迎大家阅读。年教研工作心得体会ƪ今天我镇年级数学教师在大茹庄小学进行了次教研活动。在