1、“.....最后根据本班的实际情况增删班规班约,以更好的促进学生的健康发展和建设和谐温馨的班集体。言以人无柔则没有亲和力,没有亲和力则会陷入孤立。也就是缘于此,在班级管理中,我用真情去感召,用制度去约束,适时评价,树立先进典型,平抑不良倾向,爱在该爱时严在当严处。比如,我班学生尹聪聪失去了双亲,与她十多岁的奶奶相依为命,我心疼她,经常在生活上帮助她,亲自给她的奶奶买过药,给她买过辅导书。有次,她借给她奶奶看病为由,的班主任,那时正好赶上新课改,用新教育理念武装起来的我,把平等民主自主合作等新理念运用到了教学和班级管理之中,可谓洒向学生的都是爱。然而,我所管理的班级不到半年就乱成了锅粥。经年级主任对我这个班进行会诊,我才明白自己管班的症结爱而不当,严而无格,缺少刚柔并济。从此,我铭记住了严是爱,松是害,不管不教要变坏。这句俗语园中的花草树木......”。

2、“.....而我们批评甚至惩罚他们是给他们剪枝修杈。园丁要掌握好手中的剪刀,否则伤筋动骨影响花草树木的茁壮成长。而我们教师为了学生的健康成长,更要用好批评这把剪刀。怎样用好这把剪刀呢鄙人以为离不开下面变技法。变直言批评为艺术教育良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。这是我们教师批班主任经验交流材料班主任的四菜汤网友投稿的不交作业。天,我请她到办公室,先给了她分钟的解释时间。她才含着泪告诉我,她爸爸在她念年级时触电而死。她现在跟她妈妈住在姥姥家,而姥姥又在去年冬天患脑溢血瘫痪在床上。妈妈为了她和她的姥姥必须上班挣钱,她只有分担妈妈的重担照顾姥姥,所以常常吃不上饭也做不完作业。每次她都想说给我,都让我阴沉的脸和严厉的指责给吓回去了。,竟然旷课下午去已辍学的同学家玩。这事我知道后按照班规严肃处理。她后悔莫及,哭着向我求情,我只能告诉她班规面前人人平等,吃堑长智吧......”。

3、“.....教师的任务是先育人后教书,而班主任更是育人的先锋官。在我的教育理念里我允许自己的班里有笨蛋但绝对不允许出坏蛋。所以,也因为我们做班主任的常常只知其然而不知其所以然就以眼见为实而主观的急于批评和指责。假如我们不去用心了解学生做错的原因,也许就会冤枉了学生,审错了犯人。在我们的日常工作中,班主任如果冷静地对待学生的错,给学生几分钟辩解的时间,我们不难发现有时是事出有因的。例如,我班学生张敏常常完不成作业,我批评教育过多次,还是时不语且在管理班级时,制定了些刚性措施,对违纪行为,必须依据班规进行坚决处理同时也有柔性措施,对学生的,耐心引导,春风化雨。班主任工作十年的班主任工作使我咀嚼出了刚与柔的真正内涵刚是种威仪,种自信,种力量,种不可侵犯的气概柔是种收敛,种宽容,种真爱,种魅力。多年的管班经验告诉我,人无刚则不能自强......”。

4、“.....比如谱好新班建设部曲。当我每接任个新班,我马上奏响下面这部曲第部曲优选并培养班干部。通过举行人人参与的班委会成员竞职演讲活动,选出自己的得力助手,然后用星期的时间对班委会成员进行培训,合格后上岗执政。第道菜刚柔并济。十年前,刚刚毕业的我担任了毕功人无柔则没有亲和力,没有亲和力则会陷入孤立。也就是缘于此,在班级管理中,我用真情去感召,用制度去约束,适时评价,树立先进典型,平抑不良倾向,爱在该爱时严在当严处。比如,我班学生尹聪聪失去了双亲,与她十多岁的奶奶相依为命,我心疼她,经常在生活上帮助她,亲自给她的奶奶买过药,给她买过辅导书。有次,她借给她奶奶看病为班主任最忌朝令夕改说话不算数,但也不能年律。我们都知道上有政策,下有对策。如果学生对老师的政策有了对策后,必须革新。再说了,学生是成长中的人,常常犯些不知为过的错。班主任应充分用好班会课,对本班周内的情况进行总结然后奖惩分明......”。

5、“.....以更好的促进学生的健康发展和建设和谐温馨的班集体。言以她到办公室,先给了她分钟的解释时间。她才含着泪告诉我,她爸爸在她念年级时触电而死。她现在跟她妈妈住在姥姥家,而姥姥又在去年冬天患脑溢血瘫痪在床上。妈妈为了她和她的姥姥必须上班挣钱,她只有分担妈妈的重担照顾姥姥,所以常常吃不上饭也做不完作业。每次她都想说给我,都让我阴沉的脸和严厉的指责给吓回去了。她的番解释使我如醍醐。做好班规班约的周变法。班主任经验交流材料班主任的四菜汤网友投稿。班主任经验交流材料班主任的菜汤班主任经验交流材料班主任的菜汤尊敬的各位领导老师们大家好,走上台来请允许我说两个谢谢。首先感谢各位领导给我们搭建这个交流的平台,然后是谢谢领导和同仁们给我个这么好的学习机会。把个班级建设成为井然有序团结向上勤在以人为本的新教育理念的指引下,我坚持唱好下面首育人歌爱的奉献教会学生爱别人......”。

6、“.....懂得感恩爱拼才会赢教会学生为自己的多彩人生奋斗,懂得自助者天助我的未来不是梦激励学生立志做个大写的人。用好批评变刀每当我看到我们学校的后勤人员在校园里修枝疏芽时,我就想到了作为教师的自己。学生也功人无柔则没有亲和力,没有亲和力则会陷入孤立。也就是缘于此,在班级管理中,我用真情去感召,用制度去约束,适时评价,树立先进典型,平抑不良倾向,爱在该爱时严在当严处。比如,我班学生尹聪聪失去了双亲,与她十多岁的奶奶相依为命,我心疼她,经常在生活上帮助她,亲自给她的奶奶买过药,给她买过辅导书。有次,她借给她奶奶看病为的不交作业。天,我请她到办公室,先给了她分钟的解释时间。她才含着泪告诉我,她爸爸在她念年级时触电而死。她现在跟她妈妈住在姥姥家,而姥姥又在去年冬天患脑溢血瘫痪在床上。妈妈为了她和她的姥姥必须上班挣钱,她只有分担妈妈的重担照顾姥姥,所以常常吃不上饭也做不完作业......”。

7、“.....都让我阴沉的脸和严厉的指责给吓回去了。惩分明。最后根据本班的实际情况增删班规班约,以更好的促进学生的健康发展和建设和谐温馨的班集体。言以蔽之,治班有方,但无定方。我们班主任定要绞尽脑汁寻方。第道菜当好中医师。现在农村的孩子越来越难教越来越难管了,这是我们农村教师发出的感叹。学生做的对与不对该与不该,皆应在双方的讨论了解中定论。因为学生常常犯些不知为过的班主任经验交流材料班主任的四菜汤网友投稿顶,也就是从她这里开始,我在以后的批评教育中都给学生辩解反驳的机会。我的批评公正合理了,学生也心服口服地知错就改。我们知道新课改下,大力提倡赏识教育,但我更欣赏这样句话,赏识无错,但不批评肯定有错。孩子不需要盲目赏识。作为班主任要想把自己的学生培养成栋梁之材,就必须用好批评教育这把修枝剪杈的刀啊。做好班规班约的周变的不交作业。天,我请她到办公室,先给了她分钟的解释时间......”。

8、“.....她爸爸在她念年级时触电而死。她现在跟她妈妈住在姥姥家,而姥姥又在去年冬天患脑溢血瘫痪在床上。妈妈为了她和她的姥姥必须上班挣钱,她只有分担妈妈的重担照顾姥姥,所以常常吃不上饭也做不完作业。每次她都想说给我,都让我阴沉的脸和严厉的指责给吓回去了。的常常只知其然而不知其所以然就以眼见为实而主观的急于批评和指责。假如我们不去用心了解学生做错的原因,也许就会冤枉了学生,审错了犯人。在我们的日常工作中,班主任如果冷静地对待学生的错,给学生几分钟辩解的时间,我们不难发现有时是事出有因的。例如,我班学生张敏常常完不成作业,我批评教育过多次,还是时不时的不交作业。天,我道菜治班有方。干好班级工作靠的不是班主任的严打柔骂,而靠的是治班的好方法。所谓好方法就是既遵循了教育规律又利于学生健康成长还能建设和谐发展的优良班集体的良方妙药。比如谱好新班建设部曲。当我每接任个新班......”。

9、“.....通过举行人人参与的班委会成员竞职演讲活动,选出自己的得力助手,然后用星好学的优秀班集体,是我们每位班主任的追求。我在实现这个追求的过程中,深刻的体会到班主任要想干好班级工作离不开菜汤。现介绍如下,以抛砖引玉。第道菜有颗平常心。作为名班主任,要做好班级管理,平常心是不可缺少的前提条件。学生做的对与不对该与不该,皆应在双方的讨论了解中定论。因为学生常常犯些不知为过的错,也因为我们做班主任功人无柔则没有亲和力,没有亲和力则会陷入孤立。也就是缘于此,在班级管理中,我用真情去感召,用制度去约束,适时评价,树立先进典型,平抑不良倾向,爱在该爱时严在当严处。比如,我班学生尹聪聪失去了双亲,与她十多岁的奶奶相依为命,我心疼她,经常在生活上帮助她,亲自给她的奶奶买过药,给她买过辅导书。有次,她借给她奶奶看病为她的番解释使我如醍醐灌顶,也就是从她这里开始,我在以后的批评教育中都给学生辩解反驳的机会......”。